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小学一年级上册语文的复习计划

时间:2023-02-24 09:35:39 计划 我要投稿

小学一年级上册语文的复习计划汇编9篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编精心整理的小学一年级上册语文的复习计划,欢迎大家分享。

小学一年级上册语文的复习计划汇编9篇

小学一年级上册语文的复习计划1

  一、复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。

  二、复习时间:12月26日――1月15日

  三、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习资料的准备:

  第一部分:汉语拼音

  掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的`生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  第二部分:字词的复习

  掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

  第三部分:句子的复习

  认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

  第四部分:阅读的复习。

  五、复习内容:

  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  2、看拼音写词语或者简单的句子。

  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  5、填空练习。

  6、重点课文的理解和阅读练习。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

小学一年级上册语文的复习计划2

  一、班级情况分析

  1、知识能力掌握情况:

  班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能根据字形的音、形来了解字义,也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语,如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念,认识句号。

  2、后进生情况:

  班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,认读的生字掌握不好,生活中识字量又少,阅读短文有一定的困难。

  二、复习总目标:

  1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表(二)出现的字,会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

  2、能背诵指定课文,能按照原文填空,会背诵古诗。

  3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

  4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

  三、具体要求:

  1、拼音:

  (1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音,记清它们的样子,在四线三格中正确书写。

  (2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

  2、认字:

  本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习,争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习:象形字、会意字以及多音字反义词的练习!

  3、写字:

  本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。

  4、词句的复习:

  短语、句型的复习。例如:青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核:能够读简短的小文章,能够理解含义。四、具体措施:

  根据班级的具体情况,在复习时我制定了以下几条措施:

  1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较,辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词,

  2、在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复习的.兴趣。

  3、加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学习后知道,提高学生的阅读能力。

  4、加强后进生的辅导,查漏补缺。

  五、复习类型:

  1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

  2、看拼音写词语。

  3、认识区别形近字,巩固复习认读字中易读错的字。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,进行不同形式字词练习。

  5、重点课文的理解和朗读练习。

  6、读认读字组成的短文。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

小学一年级上册语文的复习计划3

  一、学生情况分析

  我们一年级共有38名学生,从基础知识掌握情况看,学生能够准确背诵课文,作业认真及时,大部分学生课堂习惯良好。但是,在生字的识记和运用上有一定的困难,尤其是识字量明显加大后,有近1/3的学生记不住或容易忘记,而且在运用过程中发现同音字、形近字的区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现,班级学生中接受能力差别很大,这除了与新课程难度的增加有关外,与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。

  二、复习内容:

  1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《练习与测试》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  三、复习目标:

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、全面复习本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。

  3、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  四、复习重难点:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、古诗的吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和课外阅读练习。

  6、看图,写几句话。

  五、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的.阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、加强提优补差,家校联系。

  七、复习课时安排:

  汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时

  2.音节的分类;标调规则

  3、音节的分与合;拼写规则

  4、看图写音节;补充音节

  字词1、看拼音写词语8课时

  2、生字扩词

  3、区别形近字、音近字、同音字

  4、多音字组词

  句子1、乱词成句3课时

  2、把句子补充完整;仿写句子

  3、简单的写话练习

  阅读1、按课文内容填空4课时

  2、课外短文阅读训练

  单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时

  综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时

  八、具体时间安排:

  复习内容具体题型时间安排

  汉语拼音

  1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日

  2.音节的分类;标调规则

  3、音节的分与合;拼写规则

  4、看图写音节;补充音节

  字词

  1、看拼音写词语12月21-22日

  2、生字扩词

  3、区别形近字、音近字、同音字

  4、多音字组词

  句子

  1、乱词成句12月23-26日

  2、把句子补充完整;仿写句子

  3、简单的写话练习

  阅读

  1、按课文内容填空12月27-28日

  2、课外短文阅读训练

  单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习12月29-30日

  综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日

小学一年级上册语文的复习计划4

  复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中的重要环节,是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化,让学生从整体上把握所学内容,是对所学知识的进一步巩固和强化,达到正确理解和灵活运用的目的。

  一年级上学期是学生小学学习的入门阶段,是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣,汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材,紧扣字词句来展开,引导把各个知识点掌握牢固,提高复习课的质量,提高学生的成功感,愉快地迎接期末检验。因此,我是从以下几个方面进行复习的:

  (一)分块归类复习:

  一、汉语拼音的复习

  引导正确分辨、背诵和默写23个声母,24个韵母和16个整体认读音节,掌握拼音的排列顺序和书写格式,正确区分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握声韵母相拼的方法,掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节,能正确阅读辨析拼音词语,能补充音节,能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类(送回家)。

  为了让学生不感到枯操乏味,让他们正确标调,我很注重学习的趣味性。比如:学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象,为了让他们正确标调,我主要采用两种方法进行引导:

  1、编顺口溜标调:有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后边给谁戴,单个韵母头上戴,i上戴帽把点盖。

  2、编童话故事标调:两拼音节是两口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,爸爸是男子汉,最勇敢,总是站在最前面,妈妈最辛苦,所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家,声母是爸爸,韵母是妈妈,介母是孩子,这个爸爸也是男子汉,最勇敢,要站在最前面,妈妈最辛苦,帽子同样要让妈妈戴,孩子最弱小,爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

  二、生字的复习

  1、会正确书写和听写100个简单的汉字,掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么,会写汉字的基本笔画,会把音节和笔画连线,会看音节写笔画,会运用汉字的`正确书写格式,并且能与相应的汉字组成词语。

  2、会认读400个常用的汉字,并且能知道偏旁部首、结构,能连词,能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子,加深巩固,同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

  3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字,会进行连线。4、会看图写字或者再组词。5、能把部件和部首组字。

  在引导学生进行识字拓展时,为了激发孩子们的兴趣,让他们乐学,我会说:“今天识字加工厂要竞选厂长,来邀请你们参加,看谁变的字多,谁就能当上这个厂长了,愿意吗?”孩子们兴趣高涨,发言踊跃。我会对变字多的孩子说:“恭喜你,你已经当上了识字加工厂的厂长了!”有时我会说:“现在我们来变魔术,看谁变得多。”我会对变字多的孩子说:“你真棒!长大一定能超过大魔术师刘谦了!”孩子们听后可高兴了。

  在引导编顺口溜猜字记忆生字时,我让学生猜“金”:一个人姓王,口袋里装着两块糖。学生受到启发,一个学生让大家猜他编的“全”字:一个人姓王,口袋里没有糖。又如:我用分部件的方法编顺口溜“高”:一点一横长,口子在中央,大口张开嘴,小口肚里藏。

  在老师的引导下,学生会编结构差不多的字,如“亮”字:一点一横长,小口在中央,大口张开嘴,几字下边藏;“京”字:一点一横长,小口在中央;“商”字:一点一横长,倒八在中央,大口张开嘴,八口肚里藏;十个太阳(早);一张嘴”(日);两张嘴(目、吕、回);十张嘴(田、叶、古);北京出太阳(景);二人(从、天、夫);一头牛(生)等很多的顺口溜、拆字部件的方法,学生记得很牢固。为了让他们进一步记忆,我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜,猜不中当小老师教他们。

  三、词语的复习

  能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

  四、句子的复习。

  1、能把句子补充完整。

  2、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。3、能读懂句子,按照要求画出简单的图画。4、能连词成句。

  5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。6、能给句子加标点。

  7、能给句子末尾填写感叹词。

  8、能选字填空组句子。

  五、写话复习

  1、能看图写一句通顺的话,会用标点。

  2、能按要求根据图画写出谁在什么时候,什么地方,干什么,会用标点,会按格式写。

  (二)综合复习

  在分块归类复习完毕以后,出一些综合性的测试题让学生练习,同时注意题型的灵活性,注重基础知识和基本技能的训练,注重做题习惯的培养,如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心,激发他们的兴趣,题目要符合孩子的特点,如:我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

  在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏,错误率高的题,进一步强化巩固,使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导,除了教师辅导之外,可动员家长和优等生进行帮扶,使之学习有进步,并不断鼓励、表扬和奖励,大面积提高期末复习、考试的质量。

小学一年级上册语文的复习计划5

  一、复习目标

  1、 全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能 用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。

  二、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

  让学生比较轻松的.度过复习阶段。

  三、复习内容:

  1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  四、复习类型:

  1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,

  整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节

  2、看拼音写词语或者简单的句子。

  3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  5、填空练习。

  6、重点课文的理解和阅读练习。

  五、复习措施:

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  六、复习课时安排:

  1、复习拼音 4课时

  2、复习生字、组词、造句、写话 。 10课时

  3、复习课文语文园地 4课时

小学一年级上册语文的复习计划6

  一、复习目标:

  1、通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。

  2、准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。

  3、进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。

  4、正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  二、复习重点:

  1、复韵母和鼻韵母的发音。

  2、熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

  三、复习的难点:

  1、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

  2、课文的朗读和背诵。

  四、复习内容。

  1、拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

  2、字词部分:

  A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

  B.本书中出现过的反义词、数量词。

  C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

  D.观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

  3、句、课文部分。

  A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

  B.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

  C.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”

  D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

  五、班级情况分析:

  班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的'认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

  六、复习措施:

  1、根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

  2、对差生重点进行拼音辅导。

  3、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

  4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

小学一年级上册语文的复习计划7

  一、复习目的:

  1、准确地读准声母,韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法,把握ü与jqx相拼的规律。

  2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字,会写其中的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、学会用多种方法识字,养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字,能区分同音字和形近字。

  4、学过的汉字大部分能口头组词,要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语,掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词,还能根据语言环境读准多音字。

  5、能正确,流利地读课文,背诵指定的课文,能用不同语气读准课后要求读的句子,会把疑问句、比喻句、陈述句说完整,认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

  二.复习重难点

  汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  (1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。

  (2)能区别形近的声母和韵母。

  (3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

  2、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。

  3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节,会准确标调。

  识字

  1、能借助汉语拼音认读汉字,认识常用汉字400个

  2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

  写字

  掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,注意汉字的间架结构,初步感受汉字的.形体美。

  (1) 能正确书写基本笔画,能数清汉字的笔画数。

  (2) 掌握汉字的基本笔顺。

  (3) 初步感受汉字的间架结构,学习观察田字格的范字并模仿书写。

  词语

  1、能准确读写本册要求掌握的词语

  (1)正确认读课文中出现的词语。

  (2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。

  2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际,或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

  3、学习几组常用的反义词。

  4、学习运用词语 。知道几种词语的搭配,如量词与名词、形容词与名词

  阅读和朗读

  1、 有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

  2、 能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

  3、 能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

  (1)、 能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

  (2)、 认识自然段和句子。

  (3)、 借助文本进行语文基础训练。

  (4)、 根据文本内容进行拓展想象。

  (5)、 在规定的时间内能正确流利朗读文本。

  三、复习形式:

  按单元归类复习,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  四、复习类型:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、重点课文的理解和课外阅读练习。

  5、看图,写几句话。

  五、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、加强提优补差,家校联系。

小学一年级上册语文的复习计划8

  一、指导思想:

  立足于学生的长远发展,立足于语文课本,正视学生现有的能力,对本册应掌握的知识进行梳理归纳,把握重点、突破难点,帮助学生建立知识间的内在联系,查漏补缺,使每一位学生都能在原来的基础上有所提高,切实提高全体学生的语文素质。

  二、复习形式:

  以归类复习和单元复习为主,以主题复习为辅,渗透学生的思维训练,培养学生复习的兴趣。

  三、复习方法:

  1、认真复习教材,紧扣课后练习和单元练习,有针对性地开展查漏补缺的工作。

  2、以字词为复习主体,根据各班具体情况,滚动复习,指导学生将易错易忘的字词进行比较。

  3、辅导学生整理知识要点,总结归纳学习方法。

  4、全组和谐分工,统一出好有针对性的练习和试卷,总结出具有共性的问题,全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

  5、加强培优补差,注重家校联系。采用一帮一的形式,让学生带动学生,不让学困生感到过重的.心理负担。发挥好家长的作用,协助教师注意对症下药,有计划有重点地对孩子延续辅导。

  四、复习习惯:

  复习期间也要注重学生良好习惯的培养,第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养:

  1、认真审题的习惯:

  在练习和考试中训练学生学会听题,一边听一边指着题目,理解题意,弄懂题目要让我们做什么和怎么做,有哪些具体要求。

  2、认真书写的习惯:

  每一个拼音、汉字都要按要求认真书写,做到工整、规范,力求美观。学会使用橡皮,尽量少擦,擦也要擦干净。

  3、认真检查的习惯:

  养成完成练习后自己手指着题,逐题逐项检查。做一项检查一项,全部做完后再反复认真检查的习惯。

  五、复习内容提要(一)汉语拼音:

  复习目标:

  1、能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

  2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。

  3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

  4、能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

小学一年级上册语文的复习计划9

  一、复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的320 个生字,要求会写其中的140个生字,并能用常用字组词或者说话。

  2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、结合《语文乐园》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

  二、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  三、复习内容:

  1、汉语拼音(23个声母,24个韵母,16个整体认读音节)

  2、笔顺、笔画、偏旁(包括笔画名称、常用偏旁名称)

  3、识字、写字(同音字、多音字、形近字的区分)

  4、词语(扩词、词语接龙、数量词、叠词)

  5、句子(连词成句、补充句子、扩写句子)

  6、课文与阅读(按课文填空、古诗的填写、课外阅读)

  四、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、加强提优补差,家校联系。

  五、复习安排:

  A、汉语拼音

  1、声母、韵母、整体认读音节

  2、音节的分类;标调规则

  3、音节的分与合;拼写规则

  4、看图写音节;补充音节

  B、字词

  1、看拼音写词语

  2、生字扩词

  3、区别形近字、音近字、同音字

  4、多音字组词

  C、句子

  小学一年级上册语文复习计划

  1、乱词成句

  2、把句子补充完整;仿写句子

  3、简单的写话练习

  D、阅读

  1、按课文内容填空

  2、课外短文阅读训练

  E、单元练习

  结合单元练习中的有关题型进行复习

  F、综合

  综合测试、总结、反思、补漏、强化

  六、关于提高学生的学习兴趣

  1、心理战术。

  学生学会了,为什么还要留他们在教室里面再继续听你唠叨呢。拔高,在这个时候,合适吗?我想,这个问题应该仁者见仁,智者见智吧。同时,还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习?有几个在学习上有钻劲?一个班里能摊上一个就很不错了。于是,就我们的生源来说,我认为,把基础知识学会,能够准确理解运用,就已经很不容易了。再加上,语文数学,在这个时间段,都是量很大的时期。于是,我的定位,就是该掌握的知识掌握了,我绝不留你在课堂上。在课堂上课的,都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法,其实对优等生来说,是一种无尚的奖励,对中等生来说又是一种刺激,因为,这一部分的学生,学习上不是有困难的,只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂,只有掌握该掌握的知识,这是无可置疑的,无条件完成的学习任务。这样以来,剩下的,我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候,班里就会剩下一两个同学。这几个同学,看到别人都出去玩了,眼红地不得了,自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的,只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了,一时也难以不得上啊。怎么办?我会在此时鼓励激励他。精神上的支持,无疑也是一种心理补偿。因为他们知道,老师是为了我好,不是让我丢人才这么做的。互相地理解,才会得到学生的支持与认可,也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用,有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高,但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。

  2、把握好课堂上的度

  讲解习题的时候,老师的讲解多了,孩子的活动就减少了。如何寻找之间的.度,是我们教师必须努力的方向。课堂上学生的有意注意时间较短,教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时,学生的速度是不同的,此时,我就请完成练习的同学凑到一起核对答案,其他同学见此情景,不甘落后,加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况,同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后,我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案,而是理由,必须说明之所以这么做的原因。因此,就做出了另一种防止,抄答案的情况。知其然,还要知其所以然。这比答案重要多了,必须跟学生交代清楚。效果很好,学生有了积极性,想要显示自己做对的愿望,还加快了一节课的节奏。

  3、多种形式的练习

  在复习阶段,很容易就陷入了题海战术的泥沼。最终是学生怕做题、疲于做题、敷衍做题,对于学生敷衍完成的作业老师也不会有好的心情。所以我认为采取多种形式的练习,对于提高学生的积极性会更好一些。例如:我班学生要求每天用拼音卡片拼读20个音节,并且写在拼音本上。第二天语文课用5分钟的时间,请同学到前面展示,展示时要求做小老师带着大家拼读。这样的展示既要求学生拼读熟练,同时也可互相检验拼音的书写是否规范。不按顺序展示,每个同学都会准备充分,学生的积极性很高。另外还可以以对抗赛的形式进行练习,以小组为单位,在组内互相学习,组与组之间进行对抗。总之,教师要多花心思为学生准备丰富多彩的活动内容,以此提高学生的兴趣。

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