【荐】五年级上册复习计划

　　日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的五年级上册复习计划，欢迎大家分享。

【荐】五年级上册复习计划

五年级上册复习计划1

　　一、指导思想：

　　根据本册教材相关知识及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。

　　二、全册知识点概括:

　　1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好,对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握，但灵活运用部分学生还存在问题，易错的基础知识还存在。阅读中的问题相对比较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特别是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大，需要相当大的努力。

　　2、各单元知识点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能根据拼音写汉字、词语和句子。词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子：掌握常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与反问句互换练习，会判断比喻句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作：8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的基本要求，这也是学生有困难的方面。

　　3、复习侧重点。基础知识：字词抓重点的词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的掌握和有语境的'练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。

　　总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和方法、抓阅读。

　　三、本班学生的学情分析：

　　本班的基础知识掌握较好，对书中要求掌握的知识都能过关，有十个左右的学生需督促，他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大部分学生的弱项，需整体加强。

　　四、复习方法和策略：

　　1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。

　　2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础知识归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。

　　3、分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。

　　4、综合练习，在复习的最后阶段做点试卷的练习。

　　策略

　　1、同学互助。

　　2、小组评比。

　　3、分层练习分层作业。

　　4、家长协助。

　　5、鼓励鞭策结合，鼓励为主。

　　6、思想教育。

　　7、个别辅导。

　　五、复习的安排

　　复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。

　　第一阶段：从1月3日——1月10日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。

　　第二阶段：从1月13日——1月17日，共计5天。先按单元复习，把基础知识归类，再集体训练重点补充练习题。

　　第三阶段：1月18日——1月21日，共计4天。进行综合试卷练习，讲练结合。

五年级上册复习计划2

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

　　3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的.渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。

五年级上册复习计划3

　　一、复习内容

　　（一）字、词、句

　　1、生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2、词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　（二）阅读：

　　1、能读懂程度适合的文章。

　　2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　3、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　4、能理解和把握文章的主要内容。

　　5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　（三）习作：

　　能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。

　　二、复习目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的`能力。

　　3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

　　6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

　　7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

　　8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。

　　三、复习重难点：

　　1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

　　2、用修改符号修改病句和自己的作文。

　　3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

　　四、复习方法：

　　1、多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决、

　　2、集中国共产党性问题，进行试卷方式练习，学生愉快学习。

　　五、学生复习方法：

　　1、结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解能力。

　　2、合作学习，自主学习查找相关资料。

　　3、积累优美词语、句子、片段、例文来提高写作能力。

　　六、使用媒体：

　　小黑板、多媒体课件。

　　七、教学时间：

　　8课时。

五年级上册复习计划4

　　一、指导思想：

　　通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

　　二、复习内容：

　　（一）、数与代数：

　　1、复习第一单元，公倍数和公因数，抓住公因数、公倍数等这些重要的概念，以判断的形式为主进行复习，求最大公因数和最小公倍数以数目以常用的为主，便于今后学习其他知识时应用。

　　2、复习第三单元，分数的意义和性质，是学生清楚的掌握分数的意义，分数与除法的关系，学生要清楚分数与整数、小数联系以及分数单位、约分、通分，还有重点分数的基本性质，经过填空，判断练习，提高学生的熟练程度。

　　3、复习分数的加、减法，第四单元使学生清楚同分母分数加减法和异分母分数加减法的联系与区别，还又注意使用简便方法。同时让学生知道用恰当的方法来计算分数加减混合运算。

　　（二）、空间与图形：多边形的面积计算

　　1、复习第二单元，平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解决实际问题。

　　2、复习第五单元，组合图形面积的计算和不规则图形面积的估算方法，运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。

　　（三）、统计与概率：

　　复习第六单元，初步预测不确定事件发生的可能性的大小，并能用分数表示可能性的'大小。

　　（四）、综合与实践：

　　复习简单点阵中的排列规律和鸡兔同笼问题，能正确计算某类物体或图形共有多少个和解决鸡兔同笼类似的问题。

　　（五）、解决问题的策略：

　　通过有条理的一一列举的策略解决简单的实际问题，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

　　（六）、应用广角

　　结合学习体会，举例说说本学期学习的知识与方法在实际生活中的应用；并开展实践活动，解决相关的实际问题。

　　三、复习措施：

　　1、逐单元、有重点进行复习

　　提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习

　　针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。

　　用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

　　抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

五年级上册复习计划5

　　一、学生学习情况分析

　　大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的.问题；（7）联系生活实际谈感受等。

　　5、标点符号。

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的；能正确读写精读课后词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习重点：

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　五、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　六、复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　七、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　八、复习时间：12月29日—元月10日

　　九、具体安排：

　　时间内容方式作业

　　12.29第一、二单元集体复习听写一、二单元的生词及读读背背，复习一、二单元的练习册和测验卷。

　　12.30第三、四单元集体复习听写三、四单元的生词及读读背背，复习三、四单元的练习册和测验卷。

　　20xx.元.4第五、六单元集体复习听写五、六单元的生词及读读背背，复习五、六单元的练习册和测验卷。

　　元.5第七单元集体复习听写第七单元的生词及读读背背，复习第七单元的练习册。

　　元.6进行有关生字、词语、句子方面的复习集体复习有关生字、词语、句子方面的归类练习。

　　元.7阅读、习作方面的复习集体复习有关阅读、习作方面的归类练习。

　　元8—元.10模拟测试、讲评测试、讲评练习册期末自我测评（包括习作）。

五年级上册复习计划6

　　一、学生情况分析：

　　对于五年级的学生来说通过两年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；部分学生对于学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说通过4个月来的努力，学生对科学学习有一定的'兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就需要我们教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。

　　二、复习目标：

　　要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。

　　通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。

　　三、复习内容：

　　第一单元：白天和黑夜（1太阳和影子2、太阳钟3、昼夜交替4、看月亮、5、昼夜对动植物的影响。）

　　第二单元：光与色彩（1、光的行进，2、照镜子，3研究透镜，4、七色光。）

　　第三单元：电和磁（1、简单电路，2、导体和绝缘体，3、探测暗箱里的电路，4、研究磁铁，5、电磁铁。）

　　第四单元：呼吸和血液循环（1、测量呼吸和心跳，2、肺和呼吸，3、心脏和血液循环。）

　　第五单元：解释与建立模型（1、解释，2、建立模型）

　　四、复习重点，难点：

　　复习重点：光与色彩，电和磁复习难点：白天和黑夜

　　五、复习措施：

　　1、提高课堂效率措施

　　（1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

　　(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

　　(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，

　　2、提优补差措施：

　　（1）、鼓励学生掌握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培养，以进一步提高能力。

　　（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　3、其它措施：

　　（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

　　（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

　　（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

　　六、复习安排：

　　（一）单元安排：

　　1.白天和黑夜。（1课时）

　　2.光与色彩。（1课时）

　　3.电和磁。（2课时）

　　4.呼吸和血液循环。（1课时）

　　5.解释与建立模型。（1课时）

　　（二）专题训练：

　　1、基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。

　　2.解决问题训练。

　　（三）针对性练习：

　　1、作业本错题整理。针对容易发生错误的题目进行练习。

　　2、科学学习的评价。运用多元评价机制展开评价，采用表扬鼓励为主的评价原则。激发学生的学习的兴趣。

五年级上册复习计划7

　　复习目标：

　　面向全体，分层教学。夯实基础，训练能力。渗透方法，提高语文素养。

　　复习策略：

　　以课标为导向，以教材为核心，以基础知识为抓手，以单元检测为反馈，实施课外阅读同步跟进，以达到“温故而知新”的目的。

　　复习设想：

　　以单元为板块，分类别进行：基础——背诵——语文积累——口语交际——习作，单元检测中反馈出来的问题再进行类型题强化训练。

　　复习过程：

　　一、字词类

　　字词复习是基础，人人都要必过关。家长听写第一步，课堂跟踪节节有。重点关注这些孩子的字词掌握情况：杨梦飞、刘杰炜、牛亚峰、宋忠祥、谢子祥、李东杰、李瑞琦、王筱文、吕鹏、曲培硕、王亿林，小老师们齐上阵，个个把关严认真。俗话说得好：字不离词，词不离句。字词复习不搞单一话教学，随文巩固字词，易错字整理在专门的本子上，重点通过字形、字意的理解和掌握，激发学生热爱祖国文字的情感，感受中国汉字的形体美。

　　二、背诵类

　　背诵内容包括：课本、优秀古诗文、《弟子规》《增广贤文》《百家姓》，第一步：家长把关背通过。第二步：小组检测背熟练。第三步：老师过关，分清”一帮一”（背得熟练的同学给不熟练的同学把关背会）第四步：小组竞赛，展开评比。第五步：课本背诵默写填空，严把字词关，奖勤罚懒，真正体现学有所获者可以机动安排自己的时间。

　　三、阅读类

　　课内阅读得方法，课外阅读练能力。每单元选取一两篇重点文章，通过课内习得阅读的技巧和方法，《新黑马阅读》训练同步跟上，以体裁分类进行阅读训练，保证每天上课要当堂讲解一篇课外的阅读，总结品析阅读文章的技巧和方法。同时，阅读量要加大，期末考试前，沈石溪的《鸟奴》和《最后一头战象》，西顿的动物小说系列读完，并开始曹文轩的纯美文学阅读之旅——《草房子》，利用每天的课前三分钟时间交流读书心得感受，并适时推荐更多的优秀图书给孩子们阅读，鼓励更多的家长参与到孩子们的亲子共读活动中来，及时发现优秀家长资源，准备在期末家长会上树立学习榜样。

　　四、习作类

　　以单元习作训练为主线，让孩子们在修改自己习作、学习同伴习作的过程中明确自己习作的努力方向，学会认真审题，并围绕中心选材立意，用通顺的语句表达自己内心的真是想法。日记同步跟踪练习，让学生养成从生活中捕捉素材，关注生活的习惯，写得好的作品要在班里当范文朗读，并鼓励其积极踊跃向《郑州日报小记者专刊》和《小学生学习报》投稿，满足孩子的好奇心和成就感。

　　五、写字类

　　继续秉承“提笔即是练字时”的写字理念，对学生的每次听写作业的字体都严格把关，态度认真且字形美观者进行大力的表扬并树立其榜样的地位，不认真书写的'连续三次以后进行谈话批评，同时加大考试的卷面分值，让每个人从思想上高度认识到写好正楷字的重要性，努力让每个孩子在自己原有写字的水平上都有不同程度的提高。

　　复习是查漏补缺的最佳手段，不论是老师还是家长，都不能仅凭卷面上的分数来量化孩子们复习的成效，当关注过程比关注结果更重要时，孩子们才能通过复习拥有更多意想不到的收获！

　　最后，预祝每个孩子在轻松愉悦的学习氛围中取得自己理想的成绩！

五年级上册复习计划8

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、基本情况

　　本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际习作》和《回顾拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的.梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。

　　我班现有学生11名，其中有很多学生学习态度不踏实，学习兴趣不浓积极性差，语文基础知识薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。

　　三、复习目标：

　　1.巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。

　　2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

　　四、复习重点：

　　在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

　　五、复习难点：

　　在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　六、方法措施：

　　1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

　　2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4.整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。

　　5.阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，

　　进行阅读的训练：要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力。

　　七、课时安排：

　　12月18—19日字词基础复习

　　12月20—21日句子分析复习

　　12月25日阅读理解复习

　　12月26—27日习作能力复习

　　12月28--29日综合复习

　　1月2--5日试卷练习

五年级上册复习计划9

　　一、复习目标：

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　二、各单元复习目标与措施：

　　 1、小数的乘法与除法：

　　进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

　　让学生根据具体的`题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。

　　 2、简易方程：

　　要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

　　（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。

　　（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　　（3）、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。

　　 3、多边形的面积：

　　重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。

　　 4、观察物体：

　　观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。

　　 5、可能性：

　　借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。

五年级上册复习计划10

　　一、指导思想

　　结合我班实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱，重点突出，解决难点。

　　二、班级学生情况分析

　　本班学生的学风、班风一般，学习态度端正，班级整体成绩居年级中等水平。但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课经常人在心不在。所以在抓好基础知识的复习的同时，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。

　　二、复习目标

　　1、使学生进一步加深对小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

　　2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。

　　3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

　　5、使学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

　　6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　三、重点复习内容：

　　1、小数乘除法的`计算。

　　2、小数乘除法的应用能力。

　　3、解方程及列方程解决问题。

　　4、求多边形和阴影部分的面积。

　　四、复习方式

　　第一步：按单元适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理。

　　第二步：分类复习。在单元梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作

　　第三步：综合复习。通过测试、分析讲解，主要针对第二步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救。

　　五、复习中要注意的问题：

　　1、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

　　2、加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别，注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

　　3、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，做好抓两头、促中间的同时，促优生，

　　4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

　　5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真，做后要检查。

　　六、复习时间安排

　　分单元复习基础知识··············（十五—十六周）16课时

　　分类复习与总复习················（十七—十八周）16课时

　　综合复习检测、查缺补漏···················（十九周）8课时

五年级上册复习计划11

　　新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：

　　新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

　　新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

五年级上册复习计划12

　　一、复习目的：

　　通过把本册教材的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，提高计算能力、思维能力和发展学生的空间观念，全面到达本学期的教学目的。

　　二、复习内容：

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“倍数与因数”：结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

　　2、第三单元“分数”：进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数《五年级数学上册复习计划大全》一文来自！<

　　，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

　　3、第四单元“分数加减法”：理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元“图形的面积（一）”：知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

　　2、第五单元“图形的面积（二）”：在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

　　（三）统计与概率

　　第六单元“可能性的大小”：用分数表示可能性的`大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。

　　（四）综合应用

　　本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜测”：“数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。

　　三、复习时间：

　　1月5日——1月20日

　　四、复习措施：

　　1、本册教材中章节较多，因此必须注意要根据不同内容，选择不同的复习方式。

　　2、尊重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进行整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮助他们把主要的内容掌握好，使他们都能到达基本的要求。

　　3、精选习题，给学生练习的习题必须有针对性，既要考查学生的知识，又能反映学生的能力。

　　五、复习安排：

　　1月5日—1月10日：以书本总复习为基础，进行知识梳理。

　　1月11日—1月15日：组织学生复习竞赛，穿插测验考试。

　　1月16日—1月20日：重点对差生和疑难题目进行查漏补缺。

五年级上册复习计划13

　　根据最新《语文课程标准》的学段目标要求，重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类，弄清知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识有规律性地联系起来，融合起来，加深学生对知识的理解和运用，使学生掌握运用基础知识并适度拓展，进一步提高学生的语文素养。

　　一、基础知识

　　复习要点：引导学生系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础知识进行归类整理，丰富知识储备，进行积累内化，提升语文能力。

　　1、生字复习

　　复习掌握本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分

　　发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　创设情境，在新的语境中识字复习。

　　2、词语复习

　　主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。

　　方法及措施

　　教师带领学生梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习词语都能有所收获

　　3、句子复习

　　修辞手法、陈述与反问的相互转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。

　　方法及措施

　　进行句子的归类复习，把同一类型的句子进行归类，抓住句子特点进行综合练习。

　　学困生通过小组或个别指导，提高他们对知识的运用能力。

　　二、阅读积累

　　复习要点：通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习，培养分析及解答阅读题的能力。

　　方法及措施

　　练中有导导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛等

　　阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力

　　三、综合表达

　　（一）口语交际

　　复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应，应答交际的.话题。规范普通话，相互促进，交流合作。

　　（二）习作

　　综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。

　　方法及措施

　　习作部分——反复修改读中学写、及时指导，及时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让学生掌握写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

　　1、爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达热爱家乡的美好性感。题目：我爱家乡的

　　2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有这样的事呢？请你把这件事写清楚，注意把经过写具体。题目自拟。

　　3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼，或——，选择其中一件写一写。题目自拟。

五年级上册复习计划14

　　培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：

　　一、复习目标：

　　巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、注重复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。

　　（二）、复习内容及具体课时安排:

　　汉语拼音（1月4日一课时）

　　①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

　　②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字；

　　③会看拼音写汉字、词语和句子。

　　字、词（1月5日 ——6日二课时）

　　①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　句子（1月7日——1月8日二课时）

　　判断对错。

　　写出下面的句子运用的修辞手法。

　　按要求写句子。

　　改写成拟人句

　　改写成夸张句

　　改写成比喻句

　　调整词序，不改变原意

　　改反问句

　　用关联词将这两句话合并成一句。

　　把句子写具体

　　用修改符号修改下列病句。

　　根据句子画线部分的'意思写出词语。

　　排列错乱句子

　　标点符号（1月8日一课时）

　　课内、课外阅读（2课时）

　　1．文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。

　　2．省略号；破折号2

　　3．心情变化语句

　　4．动作是（），性格是（）。

　　5．心里会想些什么？想象写下来。

　　6．近义词。2

　　7．反义词。

　　8．理解句子意思

　　9．简要写出两个你印象最深的事例。

　　10．文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

　　11．读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。

　　12．给下面的字加偏旁成字，再组词

　　13．把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。

　　14．选择正确读音

　　15．照样子写词语

　　16．按顺序重新排列词语2

　　17．理解文章意思2

　　18．联系上下文语境，说说词的大致意思

　　19．摘抄句子。

　　20．主要表达方式

　　21．谈谈你的一点体会。3

　　22．用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。

　　23．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。

　　24．将短文分为三段，请概括出第二段的段意。

　　25．神态

　　26．描写内心活动的句子

　　27．这篇文章采用了的修辞手法写的。

　　28．这篇文章是按写的，主要写了。

　　29．画去文中（）里错误的读音。

　　30．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

　　31．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。

　　32．最主要的特点有哪些 2

　　33．说明方法

　　34．主要特点

　　35．围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。

　　36．造句。

　　37．起题目，题眼

　　38．短文中心句

　　作文（1课时）

　　1．写事。

　　2．我真想对说。

　　3．把你对家的感想写下来。

　　4．展开想象，写一篇想象作文

　　5．写一篇读后感。

　　6．介绍一本你读过的好书。

　　7．请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。

　　8．

　　（1）班里趣事

　　（2）我拥有一个小秘密

　　9．联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

　　10．运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于400字。

　　11．介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。

　　12．选一种事物写写你的认识

　　13．父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。

　　14．写一本书或一部动画的一个梗概。

　　15．升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。

　　16．下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。

　　三、复习措施：

　　1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

　　2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

　　3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

　　4、整理这学期所有的试卷和练习题。

　　5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

　　6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

　　②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

　　四、帮助学困生。

　　1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

　　3、利用休息时间进行辅导。

　　4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

　　大暨附小

　　执教老师：

五年级上册复习计划15

　　一、复习指导思想：

　　根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、复习目标

　　1、进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算；能运用运算规律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

　　2、进一步理解和掌握用字母表示数的意义，体会代数的思想；加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解；进一步明确列方程解决问题的基本步骤，会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。

　　3、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　4、进一步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

　　三、安排本学期复习重点：

　　1、小数乘、除法及其应用； 2、简易方程及其应用； 3、多边形的面积及其应用； 4、可能性及其应用。

　　复习难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。

　　四、提高复习质量的具体措施

　　1、加强学习目的性教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。

　　2、教师安排复习课前，要全面了解和分析本班学生掌握各部分内容的情况。然后，针对本班实际情况，结合每个学生的不同问题有的放矢地、有点有面地制定出切实可行的复习计划。

　　3、复习要突出重点，提高复习效率。即要帮助学困生弥补知识缺漏，又要注意满足优等生的`需要。

　　4、复习时，要注意加强各部分之间的联系。既要注意各部分概念、计算法则等规律性知识的理解和掌握，又要注意各种能力的提高。

　　5、复习时要巧导精练，全面提高。应根据实际有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。

　　6、做好学困生的转化工作，知识帮助与思想帮助双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。

　　7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长密切配合，共同督促学生学习。

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