尊重他人是我的需要教案

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尊重他人是我的需要教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的尊重他人是我的需要教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊重他人是我的需要教案

尊重他人是我的需要教案1

　　一、同样的自尊同样的快乐(板书)

　　师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。

　　小品故事梗概：(教师也可以让学生根据自己的真实经历来创作。)

　　父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。

　　师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。

　　朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。

　　同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。

　　小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?

　　(学生举例，教师归纳。)

　　同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了;在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

　　二、尊重他人，就是尊重自己(板书)

　　学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。

　　小品(一)：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。

　　小品(二)：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。

　　小品(三)：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。

　　学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的.需要，也是我们的快乐。

　　学生讲述：你是如何尊重你周围的人的?你的言行给他们带来了怎样的影响?

　　师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。

　　小结：

　　通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。

　　教案点评：

　　以活动“猜猜他们是谁?”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊重的同时，要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历，说明尊重他人就是尊重自己。

尊重他人是我的需要教案2

　　导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么?

　　引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

　　活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

　　活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义?

　　称谓被选中的原因和他交往的故事

　　爸爸

　　同学

　　老师

　　……

　　他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的.需要。

　　议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗?

　　说明：尊重他人，就是尊重自己

　　活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

　　第一次第二次第三次

　　时间

　　地点

　　事件

　　影响

　　体会：同样的自尊，同样的快乐。

尊重他人是我的需要教案3

　　一、学习目标

　　1、感受他人也是需要尊重的

　　2、换位思考，认识到尊重他人的必要性

　　二、学习重难点

　　理解尊重他人也是一种自尊

　　三、学法指导

　　首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

　　四、课前预习部分

　　1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）

　　2、为什么尊重他人？（理解并识记）

　　五、课堂研讨部分

　　1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：

　　（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？

　　（2）你的存在对他人有什么意义？

　　2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：

　　（1）你有这些经历吗？

　　（2）如果有，你能怪谁呢？

　　3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：

　　（1）你有这些经历吗？

　　（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？

　　六、课堂交流展示部分

　　1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　七、总结归纳拓展提升

　　1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

　　2、材料：

　　从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。

　　（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？

　　（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人

　　八、达标检测

　　1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( )

　　A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的

　　B．自己认为值得就做，让别人去说吧

　　C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现

　　D．美丽的外表是获得自尊的必备条件

　　2、真正有自尊心的人，必定是的`人。( )

　　A．成功 B．惭愧 C．虚荣 D．知耻

　　3、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（）

　　A、自我尊重和自我爱护