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冬天是个魔术题的教案
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的冬天是个魔术题的教案，欢迎阅读与收藏。
冬天是个魔术题的教案1
教学要求
1．学习《冬天是个魔术师》，学认15个生字。会写9个生字。
2．用自己喜欢的方式进行识字。
3．了解课文内容，了解冬天的特点。
4．激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点了解课文内容，了解冬天的特点。
教学难点了解冬天的特点。
教法小组合作法 观察法 听读法
教具准备 挂图、投影片。
导言 同学们,你们听说过”魔术师”这个词吗?说一说,你们知道吗,冬天也是个魔术师.为什么这样说呢?这节课我们就来学习《冬天是个魔术师》。
活动过程
一、学习课文《冬天是个魔术师》。板书”魔术师”一词,带领学生认读.1 独立练读课文。把不认识的字圈上。2 用自己喜欢的方法,探讨不认识字的读音。3 指名读课文。4 小组互读课文,互相纠正字的读音。5 理解课文内容。
活动过程（1）说一说课文有几个自然段。（5个自然段）（2）理解前一自然段的内容。a自由读课文，说说这段课文讲了什么？b指名读课文第一自然段。教师着重带学生学习第一段,学生学认”呼,地 吹等字.C从这一段你知道 冬天这个魔术师变了什么魔术？d理解“呼”——声音，并读一读。e师、生互相配合，读一读（师读提示语，学生读下面的'句子）f自己找小伙伴读一读。g指名让一个小组来读一读。
二、看拼音识字。 1 自由练读每个字。 2 同桌练习拼读。3 指名读。
三、识字游戏。1师生对口令。2猜字游戏。3 扩词练习。4开火车认读四、写字练习。 1 讨论几个字的笔画、笔顺。2教师范写。 3 学生练写。
板书设计
冬天是个魔术师 主 题 图
冬天是个魔术题的教案2
教学要求
1．学习《冬天是个魔术师》，学认15个生字。会写9个生字。
2．用自己喜欢的方式进行识字。
3．了解课文内容，了解冬天的特点。
4．激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
了解课文内容，了解冬天的特点。
教学难点
了解冬天的特点。
教法
小组合作法 观察法 听读法
教具准备
挂图、投影片。
导言小朋友们，上节课我们学了《冬天是个魔术师》这一课的前一段回忆一下冬天这个魔术师又变了什么魔术呢?(学生回忆)冬天这个魔术师又变了什么魔术呢？这节课我们接着来学习这一课。
活动过程
一、复习课文《冬天是个魔术师》。
1 指名读课文。
2 复习生字。呼 地 吹 雪 变 那 些 色 冻 围 巾 衣 本 领 真
（1）开火车认读。
（2）指名读字组词。
二、理解课文后部分。
(一) 学习2 至4自然段
1、自由读课文2至4自然段
2、分小组学习2至4段 说一说你都读懂了什么,是怎样读懂的?小组交流后,向全班汇报.再感情朗读
3、师生互相配合，读一读（师读提示语，学生读下面的'句子）
(二) 学习第5自然段 全班一起学习这一段 教师要引导学生读出感叹的语气
1.先让学生自己体会并读一读感叹句
2.指名读,并评议。
3.完成88页照样子说一说. __________真_______呀!
(三)分角色朗读一下课文。
(四) 想一想：冬天这个魔术师还会变什么？
（1）可用24段的内容回答。（可以用树挂、冰凌、窗上的冰花、糖葫芦、冻梨等回答。）
（2）自由练习说一说。
（3）指名发言。
三、识字游戏。
1师生对口令。
2猜字游戏。
3 扩词练习。
4 开火车认读
四、写字练习。
1 讨论几个字的笔画、笔顺。
2 教师范写。
3 学生练写。
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