《动物过冬》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《动物过冬》教案，欢迎阅读与收藏。

《动物过冬》教案

《动物过冬》教案1

　　一、教学目标

　　1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

　　2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

　　3、学会分角色朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

　　难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。

　　三、教学准备

　　投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

　　四、教学时间：

　　3课时

　　第1课时

　　一、课时目标：

　　1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

　　2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。

　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（）（）。”来写话。

　　二、教学过程：

　　1．启发谈话，揭示课题。

　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）

　　我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）

　　2．初读裸文，自学生字

　　（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。

　　指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。

　　（2）自学课文、生字。

　　①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

　　②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

　　③记一记生字的字形。

　　④数一数课文有几个自然段。

　　3．检查自学情况。

　　（1）抽读生字卡片。

　　（2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）

　　重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。

　　“静”认识“青”字旁。

　　（3）抽读词语。

　　重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。

　　“声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。）联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么？“忽然”

　　（4）分段指名读课文，及时正音。

　　4、学习第一节。

　　（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。

　　指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。

　　（2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。

　　（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。

　　5．巩固练习。

　　（1）开火车认读生字。

　　（2）齐读词语卡片。

　　（3）完成书上练习2比一比，再组词。

　　6．指导书写。

　　重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不

　　宜大小。与“同”比较

　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

　　挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。

　　7．作业：生字各写3个。

　　第2课时

　　一、课时目标：

　　1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。

　　2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　二、教学过程：

　　1．复习、巩固

　　（1）抽读生字卡片。

　　（2）完成课堂作业第2题。

　　（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。

　　（4）指名读第1自然段。

　　2．学习第2段。

　　（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。

　　（2）抽动复合投影片，图上画了什么？（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？（两次）

　　（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？（冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）

　　教师解释“候鸟”留鸟”

　　板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬

　　啄木鸟不怕冷留下来工作

　　看板书指名连起来说一说

　　（4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。

　　3．学习第3段。

　　（1）指名读课文。

　　（2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。（看图——找相应的段

　　落一读课文一想问题。）

　　（3）看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话

　　知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）

　　联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的`。

　　板书：青蛙冬眠

　　（4）指导朗读。

　　4、学习第4段。

　　（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。

　　（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。

　　（3）朗读第4段。

　　5、总结谈话。

　　今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？

　　看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）

　　6、齐读全文。

　　7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空。

　　板书：31．动物过冬

　　动物过冬方式

　　黄莺、燕子飞到南方去

　　啄木鸟不怕冷，留下来工作

　　第3课

　　一、课时目标：

　　1、了解其他动物过冬的方式。

　　2、学会分角色朗读课文。

　　3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整。

　　二、教学过程：

　　1．复习巩固。

　　（1）认读并听写词语：四周、静悄悄。忽然。声音、抬头、害虫。树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。

　　（2）指名读第一节。①想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样？（冬天树林里静悄悄的。）

　　②指名说。

　　③用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话。

　　④完成《课堂作业》第5题。

　　⑤完成课后第3题。

　　2、分角色朗读课文。

　　（1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气。

　　（2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气。

　　（3）练习指名读～自由读。

　　（4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。

　　3．复习课文内容，进行课外延伸。

　　（1）完成课后第4题。说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？

　　（2）你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。）

《动物过冬》教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。

　　活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　活动难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备

　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。

　　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。

　　3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）。

　　活动过程

　　导入：

　　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼。

　　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的.冬天小动物是怎样过冬的吗？

　　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式。

　　环节设计：

　　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式。

　　师：”李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的。”

　　1、讲述故事。

　　2、进行提问。

　　（1）刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上。

　　（2）你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放。）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒。（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：–冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做储粮。）

　　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来。（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙。）

　　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷。（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛。）

　　（3）教师小结：动物过冬的主要方式–换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中。

　　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想。

　　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片。

　　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类。

　　3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戏：”小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏

　　1、玩法介绍：”幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！”教师扮演北风当发出口令：”过冬了”时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状。

　　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏。

　　结束环节：

　　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的。

　　活动延伸：

　　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到”小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中活动评价：

　　（1）幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节。

　　（2）能够基本了解动物四种不同的过冬方式。

《动物过冬》教案3

　　活动目的：

　　1、相识小动物过冬的一样平常知识。

　　2、造就幼儿对天然征象的爱好。

　　重点：相识小动物过冬的一样平常知识。

　　难点：造就幼儿对天然征象的爱好。

　　活动预备：山公、山君、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的`图片。

　　动物过冬课件

　　活动历程：

　　一、师报告小动物构造讲授，引起爱好。

　　幼儿园教育随笔师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是奈何过冬的吗？

　　一、出示小动物的图片，让幼儿相识这些小动物过冬的一样平常知识。

　　师：你们看，小动物在冻得难熬时怎么办？山君在冷的时间在干什么？蝙蝠潜藏在窟窿里做什么？鸭子在冬天里还在酷寒的水里游动，然而它是怎么游的？蜜蜂在冷的时间怎么办？

　　二、造就幼儿对天然现象的爱好。

　　师：小动物真风趣，都有本身过冬的措施，先生报告你们，小动物的机密还多着呢。

《动物过冬》教案4

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式：

　　（1）躲藏

　　（2）冬眠

　　（3）迁徙

　　（4）换毛

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、对生活有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备

　　课件、动物过冬方式的卡片

　　活动过程

　　一、激发兴趣，导入课题

　　"小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。

　　小蚂蚁为过冬准备充足的食物

　　青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠

　　兔子换上了厚厚的毛

　　大雁、小燕子飞到温暖的南方去

　　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：

　　小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的`在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1、"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

　　还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　　躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

《动物过冬》教案5

　　一、情境导入

　　1、嘘，小朋友，现在教室里一点声音都没有，你能用一句话来描述一下现在教室里的气氛吗？

　　（生：教室里非常安静；教室里安静极了；教室里静悄悄的，一点声音也没有……）（师评：你表达得恰当极了；你比喻得真生动。）

　　2、现在，请小朋友打开语。文书33课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么地方静悄悄的？（树林里）

　　二、学习第一段

　　1、是呀，有一天，一只小蚂蚁肚子饿了，来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。（出示图片）

　　2、请你读读这句话。（出示第二句话）

　　说说你读懂了什么？

　　（生：满地是落叶说明现在已经进入初冬了；动物们都不见了……）

　　（师评：你真会思考；你的理解能力真强）

　　3、可是，“我”两个月前来这里的时候，可不是这样的呀。

　　（出示夏天图）我们看，谁来说说那时侯树林里怎么样呢？

　　（师评：哦，多么生机勃勃呀；多热闹的树林呀）

　　4、（返回冬天图）如今，树林里却静悄悄的，你有疑问吗？（生：朋友们都到哪儿去了呢？）

　　你和小蚂蚁想到一块儿去了。（出示第三句话）

　　5、让我们带着疑问一起读这句话好吗？（齐读）

　　三、学习第二段

　　1、小蚂蚁带着奇怪的心情，继续向前走，走着走着，咦？刚才还是静悄悄的一片，现在一下子不知从哪儿发出的声音（。课件演示）课文用了哪个词连接？（忽然）

　　2、小蚂蚁抬头一看，原来是——？（是啄木鸟正在给一棵大树治病）

　　3、小蚂蚁正纳闷着呢，正想找个人问问，解开刚才心中的疑团。我们来听听他们之间的对话，边听边想，他们进行了几次对话？

　　（。课件演示）

　　他们进行了几次对话？（2次）

　　请同桌小朋友合作，分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，边读边体会你读懂了什么？

　　A、哪一组来读读他们的第一次对话（出示句子）

　　你们读懂了什么？（生：小蚂蚁很有礼貌；小蚂蚁很奇怪；从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……）

　　（师评：你真行；老师真欣赏你；你真聪明）

　　再请几组来读读。

　　师小结：是呀，像黄莺、燕子那样到南方去过冬，明年春天再回来，这样的鸟，我们称它们为“候鸟”。

　　（板书：黄莺、燕子到南方过冬候鸟）

　　B、谁愿意来读读第2次对话（出示句子）

　　你们读懂了什么？（生：啄木鸟不怕冷，不到南方过冬，它继续留在树林里给大树治病）

　　再请几组读读。（师评：多勇敢的啄木鸟呀；你是一只多么富有责任心的大树呀）

　　师小结：像啄木鸟那样不怕冷，不到南方去过冬，留下来继续在树林里消灭害虫，我们把它称为“留鸟”。

　　（板书：不怕冷留在树林里消灭害虫留鸟）

　　5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话，老师读旁白，女同学扮演小蚂蚁，男同学扮演啄木鸟。

　　四、学习第三段

　　1、小蚂蚁的疑团总算解开了，他不知不觉来到了池塘边，看见一只青蛙正在挖洞。（出示图片）

　　2、哎呀，真奇怪，这么冷的天，青蛙忙着挖什么洞呀？于是，小蚂蚁问：

　　师；青蛙，你为什么挖洞呀？（师指着某一个学生问，多问几个）

　　生：我要冬眠了。整个冬天……

　　师：青蛙，什么叫冬眠呀？

　　生：冬眠就是整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃不动，要到明年春天再出来。（出示这句话）

　　师：对呀，在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节里，冬眠是动物不吃不动，减少精力消耗的一种生理现象。（看录象）

　　（板书：青蛙冬眠睡在洞里不吃不动）

　　师：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我们明年春天再见！

　　3、好，让我们再来分角色朗读这一段，老师读旁白，女同学继续扮演小蚂蚁，男同学扮演小青蛙。

　　五、学习第四段

　　1、哎，朋友们有的.到南方去过冬了，有的不怕冷，继续留在树林里消灭害虫，还有的要冬眠了，而我怎么办呢？（出示图片）

　　2、你们说，小蚂蚁该怎么办呢？（准备过冬的粮食）

　　（板书：小蚂蚁准备粮食）

　　那小蚂蚁的家在哪儿？

　　它的粮食是什么？

　　它在洞里过冬，那他与青蛙一样吗？

　　（师评：你的课外知识真丰富，看来你平时很爱看课外书是吗？）

　　六、总结

　　小朋友，动物过冬的方式真是各不相同，有的到温暖的南方去过冬，有的不怕冷，留下来继续工作，有的要冬眠，还有的准备些粮食，在洞里过冬。

　　（板书：连线动物过冬）

　　今天老师还给大家带来一首儿歌，我们一起来念念：

　　出示：

　　冬天到，雪花飘，小青蛙，要冬眠，

　　黄莺、燕子南方住。睡在洞里香又甜。

　　啄木鸟，不怕冷，小蚂蚁，急匆匆，

　　消灭害虫保树林。准备粮食过寒冬。

　　七、拓展知识

　　1、小朋友，课前，老师要小朋友去搜集资料，找找还有其他动物是怎么过冬的，你能来说说吗？

　　2、学课文讲：（出示句式）

　　小蚂蚁来到（），看见（）。小蚂蚁问：“（）？”（）说：“（）。”

　　3、小朋友，大自然有许多的奥秘等着我们去发现，像课文中这样的小故事，我们说也说不完，你还想知道其他有关动物知识的话，老师可以推荐你几本好书，你们可以从那里获得更多的知识：《动脑筋爷爷》、《少年科学》、《有趣的动物》、《中国动物故事集》、《十万个为什么》。

《动物过冬》教案6

　　教材分析

　　《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的.情感。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

　　2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

　　3.积极参与唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

　　活动准备

　　1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

　　2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动建议

　　1.激发幼儿兴趣，谈话导入主题。

　　提问:你觉得冬天是什么样的？小朋友有什么变化？

　　2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

　　(1)教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉？是讲述什么季节的事情？

　　(2)教师再次完整演唱歌曲

　　提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？

　　(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？根据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。

　　(4)欣赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。

　　3.幼儿学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱。

　　(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

　　(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

　　(3)对唱游戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

　　幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿情况，可让两组幼儿交换进行表演唱。

　　4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

　　提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。

《动物过冬》教案7

　　活动目标

　　1、了解动物过冬的不同方式及它们的生活习性与季节变化的关系。

　　2、激发幼儿探索动物过冬的兴趣，知道关心、爱护动物。

　　活动准备

　　1、有关动物过冬的录像；

　　2、制作几种动物过冬的图片，如动物冬眠、换毛、贮食、南飞等；

　　3、动物头饰若干

　　活动过程

　　1、由问题导入，引起幼儿探究动物过冬的兴趣

　　（1）教师：天冷了，人们怎样过冬？动物又怎样过冬？（启发幼儿积极参与讨论，初步了解动物过冬的方式）

　　（2）播放动物过冬录像,引导幼儿初步了解录像中动物过冬的方法。

　　教师：录像中有哪些小动物，它们是怎样过冬的.？

　　（3）师幼共同小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，为了度过寒冷的冬天，有的……有的……（根据幼儿的回答，用图片归纳出动物过冬的几种方式）

　　2、引导幼儿关心、爱护动物

　　（1）师幼讨论，不同的动物为什么要用不同的方式过冬？

　　（2）教师小结：小动物很聪明，它们为了能度过寒冷的冬天，有的换上厚厚的毛来过冬，有的躲进温暖的树洞里过冬，有的飞到暖和的南方过冬，有的在冬天来临之前吃的胖胖的过冬……

　　（3）教师：动物是人类的朋友，小朋友应该怎样关心小动物呢？（引发幼儿对动物的关心之情）

　　3、游戏：“找朋友”

　　（幼儿扮成各种小动物，找一找与自己相同过冬方式的动物，在一起表演过冬如何过冬）

《动物过冬》教案8

　　教学要求

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

　　2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

　　教学重难点

　　1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

　　2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

　　教学准备

　　1、指导学生制作动物头饰。

　　2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、猜一猜：

　　白色花，无人栽，一夜北风遍地开，

　　无根无枝又无叶，此花原从天上来。

　　（打一自然界的事物）

　　小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）

　　教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

　　冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

　　板书课题：19、小动物过冬

　　2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

　　（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）

　　二、整体感知。

　　过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

　　2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

　　三、检查自读。

　　1、读准生字。

　　（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

　　出示生字组成的词语或短句：

　　wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān

　　小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去

　　wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā

　　跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

　　（2）自由读字词一遍。

　　（3）开火车展示，随时正音。

　　2、读通课文。

　　（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。

　　（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

　　四、学习第一节。

　　1、刚才提出的问题，你解决了吗？

　　课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

　　板书：青蛙

　　小燕子

　　小蜜蜂

　　请一位小朋友读第一节。

　　2、比较：

　　它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

　　（2）用“常常”说一句话。

　　3、读了第一节，你有什么感觉？

　　用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。

　　4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？

　　5、齐读第一节。

　　五、学习生字。

　　1、巩固字音：

　　给加点的字选择正确的读音：

　　商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）

　　钻（zuān zhuān）到泥（lí ní）土里

　　2、理解生字字意。

　　你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）

　　3、学写生字。

　　（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

　　（2）描一描田字格中的.字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。

　　（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。

　　（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。

　　六、课堂练习。

　　1、读生词，抄写生词。

　　动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量

　　2、猜一猜，连一连。

　　（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

　　（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

　　（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。

　　3、朗读课文。

　　第二课时

　　一、情境导入。

　　上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（。课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）

　　小动物们怎么过冬呢？（。课件展示3个小动物。）

　　二、小组合作学习。

　　1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。

　　2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

　　三、理解感悟。

　　1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

　　生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

　　师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

　　生读第二节。

　　师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）

　　师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

　　生1：大雁也到南方过冬。

　　生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……

　　2、师生配合读4-5节。

　　师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？

　　师生合作朗读。

　　师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

　　生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

　　师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。

　　生：对，对！

　　师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

　　生1：我，大狗熊。

　　生2：我，小乌龟。

　　生3：还有我，大蟒蛇。

　　3、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

　　板书：青蛙冬眠

　　小燕子候鸟

　　小蜜蜂巢穴里

　　四、分角色朗读课文。

　　1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？

　　2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。

　　五、戴头饰表演。

　　1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）

　　2、戴头饰分角色表演。

　　3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）

　　六、巩固练习。

　　1、听写词语。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、阅读童话故事。

《动物过冬》教案9

　　活动目标

　　1，了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

　　2，激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。

　　3，培养幼儿爱护大自然，爱护小动物的情感。

　　活动准备

　　1，‘动物过冬’的课件。

　　2，幼儿认识常见动物。

　　活动过程

　　一，谈话引出课题，激发幼儿兴趣

　　小朋友，现在是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，现在又迎来了温暖的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么寒冷的季节？

　　小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出许多办法使自己暖暖和和的`度过寒冷的季节，那么，那些可爱的动物们又是怎样过冬的呢？他们有什么好办法呢？

　　二，了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节变化的本领。

　　1，现在请同学们翻开《科学》书2,3面

　　看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。

　　2，幼儿观察课本中的图片，自由发表意见。

　　3，教师介绍这几种小动物的过冬方法。

　　4，总结。

　　三，拓展思维。

　　你知道哪些动物是怎样过冬的；

　　你怎样知道的？向大家介绍，

　　四，课外延伸。

　　1，我们在一起来了解其他动物的过冬方式。

　　播放《小动物过冬》的课件，

　　2，课件里一共介绍了那几种小动物？

　　他们是怎样过冬的故事。

　　五，教师小结.

　　教学反思：

　　动物是孩子的乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子的探索兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以"动物过冬"为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式, 激发幼儿探索动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.

《动物过冬》教案10

　　案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文;

　　3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。

　　4、教育学生和人交流要有礼貌。

　　重点难点：

　　1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。

　　2、用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。

　　3、知道小动物不同的过冬方式。

　　教学准备：

　　生字卡、图片、头饰

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，学习生字。

　　教学目标：

　　掌握生字新词。

　　重点难点：

　　正确书写生字。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化?我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森

　　林里的小动物是怎么过冬的'呢?今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课(动物过冬)，它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)

　　二、初读裸文，自学生字

　　1、自由朗读课文思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。

　　2、自学课文、生字。

　　①、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

　　②、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

　　③、记一记生字的字形。

　　④、数一数课文有几个自然段。

　　三、检查自学情况。

　　(1)抽读生字卡片。

　　(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)

　　重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。

　　“静”认识“青”字旁。

　　(3)分段指名读课文，及时正音。

　　四、巩固练习。

　　(1)开火车认读生字。

　　(2)齐读词语卡片。

　　(3)完成书上练习2比一比，再组词。

　　六、指导书写。

　　重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。

　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

　　挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。

　　七、作业

　　生字各写一行。

《动物过冬》教案11

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　教案准备：

　　每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”

　　教案过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的.动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（

《动物过冬》教案12

　　目标：

　　1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

　　2、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读。

　　3、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。

　　准备：

　　1、动物过冬背景图。

　　2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

　　3、5以内加法式题卡若干。

　　过程：

　　一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？

　　1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。

　　2、有的动物在秋天就开始贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。

　　3、还有的`动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？

　　二、寻找过冬的动物：

　　1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，老师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。

　　2、打开动物的家，请幼儿根据图片情景找式题，并能表达式题的意思。

　　3、各小组根据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。

　　三、认识“＋”号、“＝”号：

　　1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？

　　2、认识“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。

　　3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。

　　4、今天看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？

《动物过冬》教案13

　　一、教学内容：大班科学活动《动物怎样过冬》

　　二、教学目标：

　　1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。

　　2、对动物的过冬方式感兴趣。

　　三、教学准备：

　　1、归纳动物不同的过冬方式，制作成PPT课件。

　　2、收集了解有关动物过冬的图片资料。

　　四、教学重点与难点：

　　进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。

　　五、教学方法与手段：讨论法、讲述法、多媒体课件辅助法

　　六、教学过程:

　　一、谈话活动，引起兴趣。

　　1、师：现在是什么季节？冬天的天气怎么样？那小朋友会怎样使自己不怕冷呢？

　　2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕冷的。

　　讨论：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？

　　二、介绍自己搜集的资料。

　　1、交流自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。

　　师：我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了许多关于小动物是怎样过冬的资料，现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？

　　2、幼儿相互交流，教师以参与者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。

　　3、请个别幼儿进行介绍。

　　解释：

　　（1）冬眠：比如小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。

　　（2）南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。

　　（3）换毛过冬：小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。

　　（4）贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。

　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　总结：小动物们有很多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的'有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。

　　三、欣赏PPT课件，归纳。

　　1、观看PPT课件。

　　2、认识更多的小动物是怎么过冬的。

　　提问：刚才，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告诉我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？

　　介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？

　　总结：如果动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了保护自己生存。

《动物过冬》教案14

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式。

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。

　　一、激发兴趣，导入课题

　　“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。

　　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的.内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结

　　表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。