【荐】《呼风唤雨的世纪》教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《呼风唤雨的世纪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【学习目标】
１、认识５个生字，正确理解新词。
２、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学难点】
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
【教学过程】
一、课前谈话
神话故事《西游记》。
二、谈话引入、揭题质疑
１、同学们，刚才我们谈到古时侯的人们往往把自己美好的愿望寄托于神话故事，那么美丽的神话能否变成现实呢？今天，我们一起走进２９课去验证一下吧！
２、读题质疑，理解词语“呼风唤雨”、“世纪”。
二、自主学习，整体感知
１、请同学们带着问题自由朗读课文：
读准生字新词，读通课文。
２、思考：
这篇课文主要讲了什么？
３、检查自学情况：
⑴ 认读新词。
⑵ 说说课文主要讲了什么？
⑶ 解决简单问题（呼风唤雨的世纪是哪个世纪？谁呼风唤雨？怎样呼风唤雨？）
４、过渡：
你是从哪里找到答案的？导入学习第２自然段。
三、研读课文、理解内容
１、指导学习第２自然段
⑴ 齐读第２自然段：
说说读懂了什么？
⑵ 结合理解设问句，区别“发现”和“发明”。
⑶ 过渡：
科学技术使人类的生活大大改观，那么在２０世纪前后人们的生活有什么不一样呢？
３、指导学习３、４自然段：
⑴ 默读３、４自然段：
重点词句圈圈划划，同桌交流。
⑵ 集体交流：
说说２０世纪前人们是怎么生活的？
（理解“依赖自然”、“农耕社会”。）
⑶ 请同学们结合自己课外的了解说一说，你知道当时的社会还没有什么？
出示句式：
那时没有……没有……没有……也没有……
如果让你生活在这样的一个社会里，你愿意吗？
过渡：
我们的生活是多么幸福啊！而古时侯的人们只能把这些美好的愿望寄托于神话。
⑷ 结合课文说一说：
古时侯的人们有哪些美好的愿望？
（理解“千里眼”、“顺风耳”。）
猜一猜：
古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想？
想一想：
当时这些愿望为什么不能实现？
过渡：
在最近的一百年当中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
⑸ 看课件展示（登上月球、潜入深海……）。
⑹ 同学们交流自己所收集的有关资料，你知道２０世纪的人们还拥有哪些科学成果？它们给我们的生活带来了怎样的变化呢？
⑺ 出示一组老师收集的资料，交流：
此刻你最想说什么？
齐读第４自然段。
⑻ 现代科学技术变化之快、成就之多，真是让人无法想象。作者用了这样一句诗来形容──“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”你是怎么理解这句诗的？
４、总结朗读：
同学们，此刻，我们回过头来朗读第1自然段，你认为应该怎样读？
四、小结收获、畅谈未来
１、学了这节课，你有什么收获？
过渡：
２０世纪，人类创造出了一个个奇迹，２１世纪，我们人类还将创造出更辉煌的业绩。
２、畅谈：请你大胆推测，２１世纪，科学技术还会创造出哪些奇迹呢？
３、赠言，提出希望。
【板书设计】
呼风唤雨的世纪
人类
↙ ↖
科技→发现和发明
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