《我的爸爸妈妈》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《我的爸爸妈妈》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的爸爸妈妈》教案

《我的爸爸妈妈》教案1

　　活动目标

　　1. 观察自己和爸爸妈妈的相似点，初步感知遗传的现象。

　　2. 清楚完整地表达自己的看法。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的.照片。

　　2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

　　活动过程

　　1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材、动作等）。

　　2. 讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知遗传现象。

　　3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

　　4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

　　5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

　　活动评价

　　初步了解遗传现象。

　　能较完整清楚地进行表达。

　　活动反思

　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

《我的爸爸妈妈》教案2

　　［活动目标］

　　１．让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦，感受父母对自己的关爱．

　　２．通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的热爱，引导幼儿学会关心父母．

　　［活动准备］

　　１．＜生日歌＞＜世上只有妈妈好＞录音带，录音机，电视机，ＶＣＤ，＂云云成长过程光盘．

　　２．事先联系好，请云云的妈妈来参加活动．

　　３．生日蛋糕，小碟，小叉，生日快乐四个大字，彩色气球若干．

　　［活动过程］

　　１．教师放＜生日歌＞录音，引出生日话题．提问：

　　1，经常在什么时候听到这首歌？

　　2，你的生日是哪一天？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？

　　3，那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？

　　教师对知道父母生日的小朋友给予表扬，对不知道的表示遗憾，引导幼儿要注意关心父母，记住父母的生日。

　　２．家长讲述养育孩子过程中付出的辛苦，看＂云云成长过程＂的.录象片段．

　　教师请出云云的妈妈，讲述哺育云云的辛苦．

　　３．请小朋友看看记录云云成长的录像．

　　４．引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是怎样关爱自己的，齐声朗诵诗歌＜妈妈的爱＞，最后启发幼儿说说怎样爱自己的爸爸妈妈．

　　５．生日庆祝会：集体讨论怎样给云云妈妈过生日，师生共同布置环境．云云妈妈吹灭蜡烛，说出自己的愿望，然后请全体小朋友吃生日蛋糕，在＂祝你生日快乐＂的乐曲声中自然结束．

《我的爸爸妈妈》教案3

　　设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。

　　本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。

　　活动目标：

　　1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

　　2. 体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

　　活动准备：

　　课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

　　活动过程：

　　一、引题

　　小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

　　师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的`。

　　二、说说自己的爸爸妈妈

　　1、幼儿自由发言，教师帮助记录。

　　2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

　　师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?

《我的爸爸妈妈》教案4

　　活动目标：

　　1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。

　　2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。

　　3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。

　　设计意图：

　　本活动分3个环节：知恩——导行——感恩

　　活动准备：

　　1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

　　2、多媒体课件

　　3、指导小朋友制作千纸鹤。

　　活动过程：

　　活动前（背景音乐《游子吟》）

　　活动开始：

　　一、开场

　　1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）

　　师讲故事《地震中的母亲》

　　（地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

　　经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样，到了最后时刻，她仍然不忘一句活；亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！）

　　2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？

　　二、知恩

　　1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？

　　先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频《感恩父母》）

　　导引：

　　每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？

　　你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？

　　这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。

　　在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们？

　　晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？

　　（1）、我知道妈妈养育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，吸收了妈妈身上的许多营养，妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

　　（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话

　　(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠

　　(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈一直抱着我在房间里走来走去，直到我睡着

　　(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）

　　2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间，陪我们玩，陪我们认识世界，陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友，来给我们讲讲照片背后的故事。

　　（展示照片，学生讲背后的故事。）

　　3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？

　　导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗？

　　4、听到大家的发言，老师很高兴，看来，我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？

　　出示图片，引导学生寻找自己父母的影子。

　　（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农民，工人、个体户……）

　　5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。

　　三、问省

　　1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈，我爱您！》（出示，齐读）

　　2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？

　　（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。

　　(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

　　(3)、爸爸在外打工，我常常打电话向爸爸汇报自己的.生活和学习情况。

　　(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。

　　(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不肯回家。）

　　3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？

　　四、导行

　　1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？

　　（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。）

　　“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语，却能让父母的心温暖无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。

　　2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种情况，我们应该怎么做呢？

　　（1）劳累了一天的妈妈回来了，

　　（2）今天是爸爸的生日，我

　　（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我

　　（4）妈妈生病了，躺在床上，我

　　（5）家里地面脏了，碗还没洗，我

　　3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。

　　①每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”

　　②在得到父母的帮助时，及时说“谢谢！”

　　③体谅父母的辛劳，不乱对父母发脾气。

　　④帮父母做力所能及的事。

　　⑤把学习当成自己的事，少让父母操心。）

　　四、感恩

　　1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗？

　　（女生齐唱《世上只有妈妈好》）

　　2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈！

　　（学生动手折纸鹤）

　　五、总结

　　同学们，今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？

　　爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。

《我的爸爸妈妈》教案5

　　单元目标：

　　情感、态度、价值观目标：

　　1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

　　3、初步形成民主、法制观念。

　　能力目标：

　　1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。

　　2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

　　3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

　　知识目标：

　　1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

　　2、初步理解个体与群体的互动关系。

　　3、了解一些社会组织机构和社会规则。

　　4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

　　1、生活需要消费

　　第一课时我问爸爸妈妈

　　一、活动目标

　　1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。

　　2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。

　　3、培养调查访问及简单的数据整理能力。

　　二、活动过程

　　（一）激趣质疑

　　师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？

　　生：是爸爸妈妈买来的。

　　师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？

　　生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。

　　1、我们的家庭收入从哪里来？

　　2、我们家的'收入情况是怎样的？

　　3、父母的工作情况是怎样的？

　　（二）探寻研究方法

　　师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）

　　生汇报：

　　1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。

　　2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。

　　生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。

　　1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：

　　我的计划

　　访问目的

　　访问对象

　　访问时间

　　访问人

　　访问内容记录

　　2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。

　　师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。

　　3、课后体验作业

　　在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。

《我的爸爸妈妈》教案6

　　教育意图：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

　　活动目标：

　　1、体验亲子的甜蜜和默契。

　　2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的.了解，并胆讲述记录内容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

　　活动过程：

　　一、我和爸爸妈妈在一起。

　　1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

　　2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

　　二、我的爸爸妈妈。

　　1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

　　2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

　　谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

　　3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

　　4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。

　　三、我爱爸爸妈妈。

　　1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。

　　2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

　　活动反思：

　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，胆想象的空间，教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

《我的爸爸妈妈》教案7

　　活动目标：

　　1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

　　2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

　　3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.“全家福”照片每人一张。

　　2.父母与孩子交谈过及了解。

　　4.生肖图片。

　　5.大相框一个

　　活动过程：

　　一、情感激发。

　　1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

　　2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）

　　今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）

　　二、介绍交流。

　　（一）、个别介绍。

　　教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。）

　　提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）

　　爸爸（妈妈）长的.什么样的？

　　爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？

　　爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？

　　爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？

　　爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？

　　自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？

　　（二）、全部交流。

　　请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

　　（三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像）

　　教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

　　三、给爸爸妈妈贴属相。

　　幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

　　活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

《我的爸爸妈妈》教案8

　　活动目标：

　　1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼儿积极的参与活动

　　活动准备：

　　1、幼儿与父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

　　活动过程：

　　1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

　　(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

　　2、给爸爸妈妈送礼物：

　　(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”

　　(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

　　3、模仿爸爸妈妈：

　　幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的'幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

《我的爸爸妈妈》教案9

　　教材分析：

　　本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

　　活动目标：

　　1、了解家庭中的成员，感受家的温暖。

　　2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

　　3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿简单了解父母的工作。

　　2、幼儿自带全家福1张。

　　3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。

　　活动过程：

　　1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。

　　提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？

　　小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。

　　2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。

　　（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。

　　提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？

　　（2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

　　教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。

　　4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。

　　（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。

　　例如：我的'妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

　　（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。

　　要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

　　（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

　　活动延伸：

　　用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。

《我的爸爸妈妈》教案10

　　活动前的思考：

　　1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）

　　2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）

　　3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）

　　4、本次活动到底需要些什么准备？

　　围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标

　　1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。

　　2、激发爱家人的情感。情境创设1、幼儿有制作人物的经验。

　　2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。

　　3、全家福照片人手一份。

　　4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。

　　5、范例、步骤图若干。

　　6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片，供幼儿欣赏、比较和选择。

　　活动重难点

　　重点：选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。

　　难点：表现自己爸爸妈妈的特征。活动过程：

　　一：欣赏重现：

　　1、谈话引入：

　　1）看看老师今天带来了什么？（照片）照片上有谁呀？（教师：照片上是老师最亲爱的家人，我的爸爸妈妈）

　　2）我的爸爸妈妈有什么不一样呀？（重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同）

　　3）小结：我的爸爸头发短短的，眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢？我的妈妈头发有点长，脸上白白的、都没有长胡子呢！

　　4）小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的呀？你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样？（请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片，自由的和同伴说说其特征，并进行比较，教师及时倾听回应，出示五官的图片）

　　5）我最爱我的爸爸妈妈了，为了能看到他们！我还把他们做成了两个可爱的小纸人，天天陪着我呢！瞧！我是用什么做的'呢？（出示范例，引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料）

　　6）根据幼儿回答，教师出示相应的材料。

　　2、教师重点示范：

　　1）爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做？为什么？

　　2）爸爸的胡子可以用什么来做？谁来试试？（请个别幼儿示范，教师适当讲解）

　　3）怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢？（引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好）

　　二、联想创作：

　　1、创作要求：想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢？你准备用哪些材料来做？

　　2、幼儿制作，教师指导：

　　1）你想把谁变成可爱的小纸人？准备用哪些材料来做？想好了再选？

　　2）爸爸妈妈哪里长得不一样？可以在哪些地方变一变？（爸爸的眉毛、妈妈的头发等）

　　三、展现交流：

　　巡回欣赏：1）你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗？为什么？2）你用了哪些材料做的？还可以用哪些材料？

　　四、延伸：

　　爸爸妈妈最喜欢什么？（引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈，增进爱爸爸妈妈的情感）

《我的爸爸妈妈》教案11

　　活动设计背景

　　在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。

　　活动目标

　　1，体验父母养育自己长大的辛苦。

　　2，萌发保护脆弱生命的责任感。

　　3，知道做事要有是有终。

　　4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点是体验长辈养育自己的辛苦。

　　活动准备

　　1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

　　2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

　　活动过程

　　1。讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。

　　2。老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。

　　活动反思

　　通过这一次的`学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

《我的爸爸妈妈》教案12

　　活动目标

　　1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

　　活动准备

　　1、小鸟一家的图片各一张。

　　2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

　　3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

　　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

　　活动过程

　　一、故事导入。

　　1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　　2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？

　　3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？

　　二、讲讲爸爸妈妈对自己的`爱护。

　　1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？

　　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？

　　三、表达对爸爸妈妈的爱。

　　1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

　　四、结束部分。

　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　延伸

　　：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

《我的爸爸妈妈》教案13

　　整理这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的.，也是极为需要的。

　　一、评选材

　　这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、评目标：

　　虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。

　　三、评准备：

　　1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

　　2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。