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《漂亮的房子》教案

时间:2023-03-05 15:03:35 教案大全 我要投稿

《漂亮的房子》教案15篇

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的《漂亮的房子》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《漂亮的房子》教案15篇

《漂亮的房子》教案1

  一、 看图导入新课

  1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?

  2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?

  3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)

  4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?

  5、 引出题目:哪座房子最漂亮?

  6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?

  二、 初读课文

  1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

  2、运用卡片检查自学的结果:

  A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。

  带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。

  B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)

  三、 再读课文

  1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?

  重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)

  花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)

  这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)

  2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?

  为什么小作者的.心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)

  那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)

  一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)

  3、 学生朗读课文

  四、 书写生字

  1、“了”和“子”

《漂亮的房子》教案2

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教材分析:

  哪座房子最漂亮

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  三座房,四座房,

  房前花果香,

  屋后树成行。

  哪座房子最漂亮?

  要数我们的小学堂。

  生字:哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们

  读读写写:青青的、白白的、宽宽的、大大的

  这篇课文是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口

  教学过程:

  第一课时

  一、课文导入

  同学们,我们从小到大都见过很多很多的房子吧,那大家回忆一下,在你见过的房子中哪座房子最漂亮?你为什么觉得它最漂亮呢?你能不能夸夸这些房子?(鼓励学生回答) 好了,同学们都说出了自己觉得最漂亮的房子,现在请同学们打开课本的66页,我们一起来学习这篇课文——《哪座房子最漂亮》。

  二、生字、课文教学

  出示带拼音的生字卡片,指导学生认读生字。反复指导后,点名学生读,以开火车的方式轮流读。最后遮住拼音让学生再读,男女生比赛读。

  在学生能熟读所有生字后,让学生朗读整篇课文。并让学生在读的过程中,把不会读的或读错的字用圆圈圈起来,重点注意。然后再由老师带读几遍课文,最后以比赛方式让学生朗读课文,看看谁读得最好。

  认读“了、子、门、月”4个字,教写字形、笔顺,指导学生观察生字在田字格中的位

  置,教师范写,学生练写。

  第二课时

  一、课文导入并复习

  同学们,上节课我们已经学习了很多生字,大家还记得吗?(出示生字卡片)同学们还记得这些字应该怎么读吗?如果忘了,可以拼一下上面的拼音。我们来看看哪位小朋友最厉害,能把这些字都读出来。(指名学生读)

  同学们都非常棒,能够记得这些生字,那现在请同学们朗读一遍课文,看看哪位同学读得最好。(带头全班朗读)

  二、讲解课文

  1、观察插图,对插图有个初步认识。

  同学们可以从远到近仔细看一下,图上画的都有什么?(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)

  2、课文分析

  (1)一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  同学们数一数,这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(让学生自行发挥); 书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的?(指名学生读第2、3行); 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的是哪?(房顶上铺的瓦);

  什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子,青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观);

  同学们再读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大);

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮);

  小朋友们想象一下,房子这么新、这么漂亮,我们要是住在里面,我们的心情怎样?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。(指导朗读)

  (2)三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

  同学们读完后思考一下,“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是);

  那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多);

  新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行);

  “花果香”指的是什么?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香);为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树);

  房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)

  怎样才能“树成行”呢?(树种的数量多,种的树排列的整齐);

  农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件);

  农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的'环境中心情应该是怎样的?(舒畅的,欢快的)请同学们把他们的好心情读出来。(指导朗读)

  (3)哪座房子最漂亮?要属我们的小学堂。

  同学们看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂);

  “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮);看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?(引导学生从整体结构、门廊造型方面进行观察);

  同学们可以想象得出小朋友们学习、生活在这美丽的校园里,是多么幸福,多么愉快。他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们会有怎样的心情(骄傲、自豪)请同学们读出小朋友们的自豪。(指导朗读)

  好了,我们已经大致地了解了这篇课文,现在请同学们再有感情的朗读课文。

  三、课堂拓展

  请同学们翻开课本的68页,读一读“读读写写”中的叠字词(全班齐声读)

  除了这些叠字词,大家还知道哪些呢?(让学生自行发挥:弯弯的、亮亮的、闪闪的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的)

  四、课外练习

  (1)朗读并背诵课文。

  (2)读课文,然后根据课文内容给这篇课文画一幅画,画出大家觉得的最漂亮的房子。 要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

《漂亮的房子》教案3

  教学目标:

  1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。

  2、正确地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  教学重点:

  1、学会7个生字,并能正确书写。

  2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  教学难点:

  通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教具准备:

  挂图、卡片

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

  板书:哪座房子最漂亮

  二、初读课文,读通课文。

  1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

  2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

  3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

  4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。

  5、指名读课文。

  思考:哪座房子最漂亮?

  三、利用贴图,理解课文内容。

  1、利用贴图,再现情境。

  (1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

  (2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

  (3)书中是怎么讲的`,读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

  (4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

  “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

  房子的周围什么样?

  (5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

  (6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

  (7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

  (8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

  2、适用比较想象,学习第三、四句。

  (1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

  (2)指名读。

  (3)教师指导学生读出问句的语气。

  (4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

  (5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

  3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。

  四、学习生字新词:

  (一)学习生字的音。

  1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

  2、同桌同学互读。

  3、指名读不带拼音的生字卡片。

  4、做送信游戏,巩固字音。

  (二)指导书写:

  1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

  2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

  3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

  4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵课文。

  1、学生练习朗诵课文。

  2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)

  3、举办背诵课文擂台赛。

  4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)

  三、识记字形。

  1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

  2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

  3、请记忆字形好的学生说说。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)

  2、练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

  如:宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

  马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

  五、扩展活动。

  谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!

  (1)四人小组练习。

  (2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

  六、作业设计

  1、在生字本上书写生字,每字3遍。

  2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

  3、填空再读一读。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墙

  ( )( )的窗

  (1)先口头说一说。

  (2)然后再填空

  (3)全班订正

  七、板书设计 哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

  4 哪座房子最漂亮

  na zuo fang piao liang qing

  哪 座 房 漂 亮 青

  men chuang xiang wu yao men

  门 窗 香 屋 要 们

《漂亮的房子》教案4

  课时目标

  1.认识12个生字,会写4个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受农村变化。

  教学重点

  认识12个生字,会写4个字。

  教学难点

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学准备

  教学挂图。

  教学过程

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1.学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,

  使学生有充分的时间感悟。

  三、主动学习,完善认知

  1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  四、开发主体,发展延伸

  1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的`样子,配上诗句,说说做做。

  2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

  五、课堂:

  本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点,反映了改革开放以来农村面貌的可喜变化,同时也体现了政府对教育的重视。

《漂亮的房子》教案5

  教学流程及设计意图:

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,

  使学生有充分的时间感悟。

  [抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增强学生对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。]

  三、主动学习,完善认知

  1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  [发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。]

  2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  [平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。]

  四、开发主体,发展延伸

  1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  [学贵于思,思源于疑。]

  3、用自己的手装扮我们漂亮的.校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

  [学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节,促进学生的自主实践,体验校园的美好、漂亮,取得正确的认知态度和价值取向。]

  教材简析:

  这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  设计理念:

  《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

《漂亮的房子》教案6

  【教学目标】

  1.认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  1.能正确读写本课的生字。

  2.流利有感情地朗读并背诵课文。

  3.了解课文内容,感受新农村的美,从中体会农民生活越来越好,能体会到农民的喜悦心情。

  【教学难点】

  1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。

  2.了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  师:亲爱的小朋友,勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子,这么多的房子哪座最漂亮?老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮,现在我们一起到课文中看看吧!

  二、初读课文,整体感知。

  1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  (1)图上画了哪些房子?共有几座?

  (2)图上还画了什么?

  (3)哪座房子最漂亮,为什么说它最漂亮?

  2.听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  3.请学生通过多种方式自由认读生字。

  4.教师检查学生自学生字词的情况,及时纠正学生的发音。

  三、指导写字

  1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。

  2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形,鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。

  3.教师出示生字卡片,检查学生的掌握情况。

  (1)带拼音指名读,开火车读。

  (2)去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  (3)开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。

  4.教师请学生练习书写,教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的'工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。

  5.生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。

  第二课时

  一、复习词语

  1.教师给学生出示本课的生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。

  2.自由读生字、词,记忆词语。

  二、朗读感悟,细读课文

  1.教师请同学们大声朗读课文,之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。

  2.教师讲读课文,让学生在课文中找寻答案。

  师:小朋友,仔细观察这幅图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)

  师:这些房子怎么样?(很漂亮)

  数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)

  3.学习第一句。

  师:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。

  师:说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。讲读第一句话。

  师:新房子是什么样的?(读后半句话)

  师:说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  师:把“青青的瓦、

  教案《新人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案》,来自网!

  白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  师:谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  师:把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  师:农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  4.学习第二句。

  师:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)

  师:“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)

  师:“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)

  师:这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  师:房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)

  师:“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)

  师:这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  师:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  师:想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  5学习第三句。

  师:小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  师:这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  6学习最后一句。

  师:哪座房子最漂亮呢?

  请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思?(小学校)

  师:仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)

  师:再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  三、教师小结

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  四、拓展学习

  1.说一说

  (1)我们的学校最漂亮

  (2)我们社区最…

  2.画一画

  画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。

  五、板书设计

  哪座房子最漂亮

  青青的瓦

  白白的墙

  花果香

  宽——大

  宽——(新农村图片)——大

  的——的

  门——窗

  树成行

《漂亮的房子》教案7

  【教学要求】

  1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

  2、理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。

  3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学重点】

  引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。

  【教具 教学挂图】生字卡片。

  【教学时间】三课时。

  第一课时

  一、解题

  今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。

  二、整体看图,从图上初步了解课文内容

  1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)

  2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

  三、读课文,识记字音,标出句子

  1、自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。

  2、指名朗读课文。

  3、检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。

  4、找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。

  四、讲读第一句话

  1、观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座??)

  2、朗读第一句话。

  ⑴ 告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的'数字。

  ⑵ 说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

  3、提问:新房子是什么样的?(读后半句话)

  ⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)

  ⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)

  ⑶ 谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)

  ⑷ 把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。

  ⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、读课文。

  二、学习第二句话

  1、朗读第二句。

  2、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。

  3、房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。

  4、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

  5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。

  三、学习第三句

  1、读第三句

  2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)

  3、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。

  四、学习最后一句话

  哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

  五、读全文

  想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。

  六、识记字形,进行写字、组词训练

  座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

  房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。

  前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。

  果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。

  香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。

  后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。

  成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。

  七、练习书写

  第三课时

  一、朗读课文

  二、指导背诵

  可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

  三、指导完成课后作业第三题

  读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

  四、出示小黑板,把课后第二题完成

  要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。

  五、听写生字

  每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。

《漂亮的房子》教案8

  一、教学要求

  1学会7个生字,认识1个偏旁。

  2会认9个字。

  3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  二、教材说明

  本课是一篇韵文,讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活,非常重视教育,把村子里的小学建设得最漂亮。全文八行,四句,第三句是问句,第四句是答句。插图反映了课文内容,可供学生观察,帮助了解课文内容。

  三、教学建议

  (一)教学准备

  布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村,了解农村的变化。

  准备本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。

  (二)识字、写字教学

  重点指导读准生字“青、前、香”和要求会认的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”单念时读liàng(四声),在“漂亮”这个词语中读liang(轻声)。

  随生字“花”的学习,认识偏旁“艹”(草字头)。

  让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形,培养识字能力。观察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”,“月”字做底时第一笔撇变竖;“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直,下面要略向中间收拢一点;“果”字中间的一竖没有钩;“香”上面的`“禾”字,竖要写得短一点。

  写字要在课内进行。教师要巡回辅导,纠正不正确的执笔、写字姿势,培养学生良好的写字习惯。

  (三)朗读、背诵指导

  本课语言流畅,读起来琅琅上口。可让学生先自己试着读,启发学生边读边想象,还可同座互读互听,在此基础上再运用范读指导,指导学生读好问句,读出赞美新房的喜悦、自豪的心情。

  通过反复朗读,指导学生把课文读得正确、流利、有感情,并在熟读的基础上背诵。背诵在课内进行。

  (四)练习提示

  第三题意在复习课文内容,巩固所学生字词,可让学生先填空,再把短语读一读。学生所填的内容,可以不是本课所学的字词,只要正确就行。

  (五)扩展活动

  参观附近农村的房子,访问当地的农民,把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。

  (六)课时安排

  教学本课可用1-2课时。

《漂亮的房子》教案9

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

  活动准备:

  幼儿故事PPT

  活动过程:

  一、出示动物,引发幼儿思考。

  (一)出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。师:这些小动物你认识吗?都有谁?

  (二)思考:这些小动物也需要家,他们的家应该盖在哪里,它们才会喜欢和满意,会他们心中最漂亮的房子?

  引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)XX的房子应该盖在XX”

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容

  (一)教师讲述前半部分

  过渡句:我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”

  (二)理解故事:

  师:设计师王小小就去问小动物的意见了。

  提问:为什么设计师要这么做?小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

  (三)播放ppt,梳理动物的对话。

  金丝笼里的黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”

  铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)

  建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

  提问:为什么每个小动物的`想法都不一样呢?

  (四)引导幼儿猜测:王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?

  (五)幼儿作画,教师巡视指导。

  三、播放ppt,引导幼儿观察讲述并由教师讲述故事后半段。

  提问:王小小盖了一座怎样的房子?他为什么要盖一座大森林呢?小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

  三、结合幼儿的生活经验,进行谈话。

  提问:你觉得怎样的房子是最漂亮的?

  引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点,如有大大的客厅,漂亮的房间和家具,有家人等。

  师小结:每个小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,还要有温暖,住的舒服。这才是最漂亮的房子。

  活动反思:

  在本次活动中,幼儿基本了解了常见动物的生活习性与动物生活环境存在关联,也能掌握故事的大概内容。但对于环节设计上,可以将第二和第三个环节进行交换,让幼儿在了解动物生活习性以后再为动物设计房子。可能出来的作品会比较丰富和完整。

《漂亮的房子》教案10

  教学内容:语文科第一册第66-68页

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点:识字、写字和练习朗读。

  教学难点:体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学具准备:课文插图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识12个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。

  二、教学过程

  (一)看图说话,揭示课题。

  1老师:同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。我们一起去看看吧!出示课文插图。这么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板书课题)

  2、学生齐读课题。

  (二)初读课文,学习生字。

  1、同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。

  2、提问:你认识了哪个字?请同学说说。

  3、开火车检查自读情况。

  4、开火车读词语。

  (三)朗读课文,理解内容。

  1、同学们自由读课文,想一想:你们喜欢这些房子吗?为什么?

  2、指名说说上述问题。

  3、请同学读前两句。(读后谈体会再读书)

  4、提问:哪座房子最漂亮?为什么?

  5、激发学生热爱学校,热爱学习。

  6、多种形式练习朗读,试着把课文背下来。

  三、小结

  第二课时

  一、教学目标

  1、复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、朗读课文,背诵课文。

  二、教学过程

  (一)复习导入

  1、出示“小房子”生字卡片,说:这里有几座小房子,住着我们的词语朋友,谁愿意把他们带回自己的家?

  2、学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。

  (二)朗读课文,背诵课文。

  1、同学自己读读课文,把自己的感受读出来。

  (1)自己练习

  (2)同桌练习

  (3)指名读

  2、师:上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?自己先练一下。

  3、学生练习背。

  4、指名背。

  (三)词语练习。

  1、学生自由读书上的词。

  2、游戏:看谁说得多。

  请同学试着说出如:“高高的、小小的”这样的词语。

  (四)指导书写。

  1、请同学带着大家读一读今天要写的`几个生字。

  2、比较“了——子”。

  3、提问:你还想提醒大家注意哪个字的书写?

  4、老师写,学生找错。

  5、学生练习书写。

  三、小结

《漂亮的房子》教案11

  课时目标:

  1、认识12个生字,和认识四个新偏旁“广,户,突宝盖,尸”

  2、正确、流利地朗读课文

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了很多新房,最漂亮的房子是小学堂

  重难点:

  学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课

  你们去过农村吗?那里怎么样?请到过农村的学生说一说,今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声

  板书:哪座房子最漂亮

  二、 初读课文,读通课文

  1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确

  2、再读课文,边读边画出生字和会认的字,画出的生字和会认字多读几遍

  3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准

  4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读

  5、指名读课文 哪座房子最漂亮教学设计教案第一课时

  思考:哪座房子最漂亮

  三、 利用贴图,理解课文内容

  1、利用贴图,再现情境

  ⑴通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

  ⑵教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边出示课件:山、房子、农田、树木、果树、小河、果树、小河、小鸭子、学校和生气的国旗

  ⑶书中是怎么讲的.,读一读

  ⑷提问:“青”和“百”是说房子是什么?(颜色)

  “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

  房子的周围什么样?

  ⑸指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指

  ⑹很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲

  ⑺看过去农村的图片,组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答

  ⑻你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的与其读读第一、二句

  2、适合比较相象,学习第三、四句

  ⑴自己出声读读这两句,注意第三句是什么标点?想想应该怎样读

  ⑵指名读

  ⑶教师指导学生读出问句的语气

  ⑷教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出只好的语气

  ⑸为什么我们的小学堂最漂亮?组织学习讨论

  3、读全文,采取自己读,对读等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文

  四、 学习生字新词

  学习生字的音

  ⑴自己读读本课的7个生字,注意读准字音

  ⑵同桌同学互读

  ⑶指名读不带拼音的生字卡片

《漂亮的房子》教案12

  一、教学要求:

  1、学会五个生字和4个词语,认识2个偏旁。

  2、会认8个字。

  3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  二、教学重点、难点:

  重点:学会本课生字、新词,朗读、背诵课文。

  难点:理解课文内容,了解农村房屋建设新貌。

  三、教学准备

  投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。

  四、课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、板书课题,齐读课题

  同学们,读了这个题目你们

  想知道什么?(学生自由想象回答)

  二、整体看图(出示整体画面),初步了解课文内容。

  1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的?(农村的)你觉得这些房子好看吗?哪一座房子最漂亮?(从图上的房子中找出学校来)

  2、同学们再看看这些房子的周围有什么?(房前有花草、果树,房后有成排的树木,还有)看了这些景色你有什么感觉?(很美)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。

  三、读课文,初步了解课文内容

  1、读课文,注意读准字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的.,要读出天真可爱的语气来。

  2、学生自由读课文,用划出要求学会的生字,用~划出要求认识的字。

  3、指名检查读课文。

  4、卡片认读生字词。

  四、再读课文

  1、指导朗读第一句话。

  (1)告诉学生:房子是论座的。一座

  房,两座房,是表示数新房子的开始,不是确切的数字。

  (2)出示房屋画面,让学生进一步了解新房子的样子。让学生理解青青的、白白的、宽宽的、大大的的意思。提问:青青的瓦,白白的墙从颜色上你觉得这房子怎么样?(好看、漂亮)宽宽的门,大大的窗如果你就坐在这样的房子里,你有什么感觉?(宽敞、明亮)

  (3)引导学生反复朗读第一句,读出喜爱的语气来。

  2、指导朗读第二句话。

  (1)出示房屋周围环境的画面。

  在图上指出房前、屋后的位置。理解花果香、树成行

  的意思。现在,人们的生活富裕了,为了使生活更美好,就在房前、屋后绿化、美化环境。

  当小学生闻到这花果的香味,看到树木整整齐齐排列成行,心情一定会怎么样?(很高兴)

  (2)指导反复朗读第二句话,读出高兴的语气来。

  3、读第三、四句话。

  (1)齐读三、四句。通过这一问一答告诉我们最漂亮的房子是哪一座?板书

  小学堂

  (小学堂就是小学校)

  (2)再看图,在图上找到小学校,让学生观察比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点。)

  (3)第三句话后面带有?(问号),这样的句子要带着疑问的语气朗读。师范读,学生试着练习读。

  (4)反复朗读第四句话。引导学生体会小学生看到小学堂最漂亮,感到高兴和自豪。

  五、朗读全文

  (1)放录音,范读

  (2)模仿有感情地朗读

  (3)指名读。通过读体会农民过上了幸福生活,把学校建设的最漂亮,希望孩子们在学校里健康地成长,为祖国的繁荣富强努力学习。

  六、背诵课文

  (1)自由背诵

  (2)同位互相背诵。分组背诵。

  第二课时

  一、复习导入

  认读生字卡:

  一座、前后、花果香、树成行

  二、阅读课文

  自由读、画生字、不理解的字词画出来

  (三)识记字形,进行写字

  青:上下结构,注意月的写法。

  果:日加木利用旧字学新字。

  香:上下结构,利用旧字学新字。

  们:左右结构,注意右边门字的写法笔顺:、、门。

  白:日字头上加笔撇。

  前:上边是,下边是和。

  两:(一间小房)(住这两个人)

  (四)口头组词、造句。

  (五)巩固练习

  1、做猜字游戏。

  2、写笔顺。

  (五)指导书写

  (六)布置作业

《漂亮的房子》教案13

  【学习目标】

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学的重点】学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学准备】相关课件和图片。

  【教学时间】两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识12个生字,认识“广、穴”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读,开火车读。

  去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  ⑴第一句

  ①方法a、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的.窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  ②方法b、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  ⑵第二句。

  ①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  ②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  ③师生想象朗读。

  ⑶第三、四句。

  ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

《漂亮的房子》教案14

  活动目标:

  1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

  2.体验美术活动的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。

  师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?

  师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的.屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。

  二、教师示范画

  1.教师出示示范画

  师:看,丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们,谁来说一说,我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?

  师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。

  2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  四、欣赏幼儿作品。

  活动反思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

《漂亮的房子》教案15

  【活动目标】

  1、通过观察不同形状的房子,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

  2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

  3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

  【活动准备】

  1、图片素材:木头房,砖房,茅屋。

  2、幼儿用画纸,蜡笔。

  【活动过程】

  一、动物声音,引起兴趣。

  1、播放声音:鸭子,小鸡。

  师:小朋友,你们听一听谁来了?

  小鸡,小鸭要来我们这里做客,它们想在我们这里住一段时间,

  可是还没有住的地方呢,怎么办呢?

  2、启发幼儿想办法

  二、让幼儿观察楼房。

  你们看看这几幢房子,我们帮它一起来选择,好吗?

  1、出示图片:木头房

  你们看,这是什么样子的房子?

  (让幼儿自由讨论)

  教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

  小结:这座房子是木头房,矮矮的`,房顶是三角形的。

  2、出示图片:茅草房

  你们看,这是什么样的房子?房顶是什么形状的?

  (让幼儿自由讨论)。

  3、出示图片:砖房

  你们看,这座房子是什么样的?

  (让幼儿自由讨论,知道这是独立的)

  4、引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

  5、你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

  鼓励幼儿大胆开展想象。

  6、幼儿设计,绘画漂亮的房子,教师巡回指导。

  教师及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

  三、展示幼儿作品,教师进行综合评价。

  组织幼儿布置房展,相互交流,帮助小动物选出最漂亮的房子。

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