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《老师本领大》教案

时间:2023-03-05 15:42:47 教案大全 我要投稿

《老师本领大》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《老师本领大》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《老师本领大》教案

《老师本领大》教案1

  活动内容 社会 保健老师本领大

  活动目标

  1、使幼儿初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领很大。

  2、教育幼儿要热爱、尊重保健老师,要对保健老师有礼貌。

  活动准备

  1、与保健老师取得联系,确定活动时间。

  2、请幼儿自己多观察保健老师工作时的情景。

  3、幼儿用书画面“保健老师本领大”。

  活动过程

  1、 引导幼儿认识保健老师并初步了解她的工作。

  保健老师和别的老师有些不同,她们经常穿着白色的衣服,她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的'健康。

  2、 引导幼儿初步了解保健老师的工作内容。

  小朋友刚刚上幼儿园的时候,由*老师检查小朋友的卫生情况:是不是剪了指甲了?是不是带了干净的手帕?穿的衣服是不是很干净?还要检查一下小朋友是不是生病,给小朋友嘴巴里喷药水(如醋、板蓝根等),防止小朋友们生病。

  *老师还要关心幼儿园里生病或受伤的小朋友。如果有小朋友生病了,保健老师可以给他喂药;如果有小朋友在幼儿园突然生病了,老师可以给他进行简单治疗。保健老师那儿有很多药,如果哪个小朋友跌破皮了,流血了,可以到保健老师那里去包扎伤口。

  保健老师还要为小朋友制定食谱,让小朋友吃了长得高、长得胖。保健老师很能干。

  保健老师还要定期为小朋友体检,她们用视力表、尺子、体重器等进行测量,让爸爸妈妈知道小朋友的成长情况。

  3、 组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿知道怎样做才是爱保健老师。

  (1)请幼儿谈谈保健老师是怎样关心、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感。

  你生病的时候,在幼儿园是谁给你喂药、量体温的?

  保健老师是怎样给大家检查身体的?

  (2)使幼儿知道要尊重和热爱保健老师。

  保健老师那么关心我们、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?

  怎样来表示你对保健老师的喜爱呢?

  当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样……

  4、 教师小结。

  幼儿园的保健老师象妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健老师,应该听她的话,对她有礼貌;吃药打针时不哭也不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友会长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

《老师本领大》教案2

  活动目标:

  1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

  2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

  3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

  活动准备:玩具电话一台。

  活动过程:

  一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

  1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

  刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

  睡午觉了,是谁帮你脱了衣服的?

  起床了,又是谁帮你穿衣服的'呢?

  2 、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

  3、教师小结。

  让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

  二、玩游戏“打电话”。

  师:喂,小朋友好,我是X老师。

  幼:X老师好。

  师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

  两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

《老师本领大》教案3

  一:设计意图:

  幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们注意的集中性很差,无意注意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意,使其能把注意力集中在识字活动中,根据这一特点,我们设计了《老师本领大》这样一节认读课,在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力,以达到相应的教育目标。

  二:活动目标:

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

  2、在理解儿歌的基础上,认读汉字:汽车、房子、娃娃、小鸭。

  3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。

  三:活动准备:

  1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

  2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

  2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

  四:活动过程:

  1、兴趣导入

  教师:今天老师来给小朋友变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

  2、教师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  (1)画小鸭

  问:老师变什么出来了?你喜欢小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

  学说短句:小鸭呷呷呷!

  (2) 画房子

  教师在纸上画出一幢房子,问幼儿:老师又变出什么来了?(幼:老师变出了一幢房子)问:老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼:很高、非常高等)引导幼儿学说短句:房子高又高。

  (3) 画汽车

  教师在纸上画出汽车,问幼儿:看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小朋友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的'?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边模仿开汽车边学汽车叫)

  (4) 画娃娃

  教师:老师变了这么都的东西,小朋友开心吧?(开心)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(教师画出一个娃娃)

  教师:刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本领大不大?学说短句:"老师本领大"

  3、认读汉字:"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

  (1)(请另一位教师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿:咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

  (2)(指着贴在房子上的字卡)问:小朋友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

  (3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说:"小朋友好,我是汽车字宝宝!"教师:呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

  (4)(教师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问:咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小朋友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的兴趣)可能它躲起来了,我来找一找?(教师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

  (5)游戏:看谁取得快

  教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读,再请

  小班;科学认读:老师本领大

  幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿给予鼓励、表扬,以提高幼儿的积极性。

  (6) 游戏:谁不见了

  从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  (1) 教师抽字卡,幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  (2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

  4、整体认读。

  教师:看到小朋友今天学得这么认真,老师很高兴,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起来学一学。

  (1) 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

  (2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小图片送给字宝宝。

  5、游戏:找朋友

  教师:现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一

  样的字宝宝做朋友,你可以先告诉旁边的小朋友听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

  听音乐"找朋友"去找相同的字宝宝。

  五:活动反思:

  首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

  其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。

  其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。让幼儿成为学习的主人,而不是被动的学习

《老师本领大》教案4

  活动目标:

  1.通过观看老师绘画,帮助幼儿认识绘画工具,初步了解绘画方法,知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。

  2.引导幼儿熟悉儿歌句式,帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。

  3.观看老师画幼儿喜欢的画时,激发幼儿绘画兴趣,体会老师的本领大,增近与教师的感情。

  活动准备:

  各种绘画工具,如:图画本、水彩笔等

  活动过程:

  一、出示教师绘图,帮助幼儿认识绘画工具

  1.老师与幼儿互相讨论喜欢的事物,教师说出自己喜欢什么,然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看(引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的,激发绘画兴趣)

  2.教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些,出示纸和笔,请幼儿说出工具名称(引导幼儿说出正确的名称及使用方法)

  二、教师绘画出幼儿喜欢的事物,引出儿歌,体会老师本领大

  1.教师请幼儿说出喜欢的东西,从其中挑出几个进行现场绘画(表现出是对遵守纪律,注意力集中孩子的奖励)

  2.教师请幼儿观察绘画是怎样进行的(引导幼儿初步了解绘画方法)然后请幼儿描述绘画的物品,观察其特点(引导幼儿用清晰的.语言描述物体特点,锻炼表达能力)

  3.画完之后,引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象(引伸出儿歌“老师本领大,样样都会画。”)

  三、教师根据绘画的内容,编制成儿歌带领幼儿朗诵

  1.教师根据绘画出的其中一个图案,编成简单的儿歌,带领幼儿一起朗诵(句式统一,如“老师本领大,样样都会画,画只小鸭嘎嘎嘎)

  2.教师引导幼儿根据其他绘画内容,一起总结事物特征,编成一句儿歌,对表现积极的小朋友进行适当的表扬(引导幼儿根据图案内容补充儿歌)

  四、活动延伸

  教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画,编成一句儿歌。

《老师本领大》教案5

  活动目标

  1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。

  2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。

  活动准备

  1、老师做示范用的画笔、大画纸。

  2、供幼儿仿编用的图片若干。

  3、幼儿用书第一册第四页

  活动过程

  1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?

  2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

  (1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。

  (2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

  (3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:“我的老师本领大,样样东西都会画。”

  3、引导幼儿学习儿歌

  (1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴。”

  (2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)

  (3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

  4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

  (1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的`食物)

  (2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。

  如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

  5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌。

《老师本领大》教案6

  活动目标:

  1、能有感情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。

  2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。

  3、喜欢老师,产生爱老师的情感。

  活动准备:

  大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板

  活动过程:

  1、谈话导入:你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?

  2、现场作画,加深幼儿的印象。

  (画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。

  画只小熊圆耳朵,我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。

  (画小兔)这是小兔子,小兔是长尾巴还是短尾巴?——对,小兔子是短尾巴。

  画只小兔短尾巴,一起说——画只小兔短尾巴。

  老师画的.好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?

  请小朋友举手回答。

  我们这样来说好不好:我的老师本领大,样样东西都会画。这样说好不好听,那请大家一起夸夸老师吧。小朋友:“我的老师本领大,样样东西都会画。”

  真好听,谢谢孩子们的夸奖。

  画只小熊圆耳朵,下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······

  这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的,那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。

  画只小兔短尾巴,请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······

  小兔走路轻轻的,我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。

  你们猜一猜老师还会画什么?——作画,小猫捉老鼠。

  嘘,我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx,你来说一下。

  “画只小猫捉老鼠”,王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。

  作画小狗,这是小狗,小狗最爱吃什么啦?“骨头”,画骨头。那这句话要怎么说好听?

  xx你来说一下,“画只小狗啃骨头”。xx说的太好了,我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。

  3、启发幼儿给儿歌做标题。

  这首儿歌连起来是这样说的——

  我的老师本领大,样样东西都会画。

  画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴;

  画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。

  多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们愿意帮帮老师吗?

  下面请小朋友讨论2分钟,给这首儿歌找个好听的题目。

  幼儿自由讨论。

  4、讨论结束,请小朋友说一说想到的题目是什么。

  教师提醒幼儿:这首儿歌的第一句和最后一句都是:我的老师本领大,我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。

  下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······

  5、出示快板:我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本领大》吧。······

  6、出示提前画好的几幅图,请小朋友把它们编进儿歌里。

  7、小结:今天讲了这么多,其实老师除了画画的本领之外,还有很多的本领,你们想做个有本领的小朋友吗?那就要每天坚持上幼儿园,认真跟着老师学本领,老师会把所有的本领都交给你们。

《老师本领大》教案7

  活动目标:

  1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。

  2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。

  3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

  活动准备

  玩具电话一台。

  活动过程

  一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

  1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

  刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的'?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?

  睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?

  起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?

  2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。

  3、教师小结。

  让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。

  二、玩游戏“打电话”。

  师:喂,小朋友好,我是X老师。

  幼:X老师好。

  师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?

  ……

  两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

《老师本领大》教案8

  活动目标:

  1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌

  2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识

  3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。

  活动准备:

  1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

  2、与保健老师取得联系,确定活动时间。

  活动过程:

  1、认识保健老师并初步了解其工作。

  (1)教师指着保健老师,提问:谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

  (2)小结:她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。

  2、初步了解保健老师的工作内容。

  (1)提问:保健老师主要做些什么事情呢?

  (2)幼儿讨论,教师倾听幼儿的'想法。

  (3)幼儿向保健老师咨询、求证。

  (4)教师引导幼儿总结。

  3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

  (1)提问:在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

  (2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。

  (3)提问:保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

  (4)幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。

  4、教师小结

  幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。

  活动建议:

  1、如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。

  2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们

  3、值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。

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