一年级上册美术教案(15篇)

一年级美术上册教案推荐度：
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一年级上册美术教案(15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的一年级上册美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册美术教案(15篇)

一年级上册美术教案1

　　教材分析:

　　石头有着天然的纹理、奇异的形状，为很多人喜爱、观赏和收藏。不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行巧妙的加工和描绘，创造然朴拙、耐人寻味的艺术品。形状各异的小石头在生活中随处可见，平时就是孩子们做游戏的好“玩具”。如果运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。

　　本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。适形造型对于一年级的孩子来说，有一定的难度，教师要充分引导学生去联想、发现，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。在进行拼摆造型时，要注意区别于《拼拼摆摆真有趣》一课，注意教学的坡度，在活动中,更强调选用形状适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。

　　教学目标1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。

　　2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。

　　教学准备多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。

　　教学过程

　　一、童话导入，引起兴趣

　　教师：同学们，请听谁在哭呀?

　　学生：小石头在哭。

　　教师：你们想不想知道小石头为什么哭呀?(激发兴趣)

　　小石头说：“我想去参加春节晚会，能帮我这个忙吗?”可我不知道怎样打扮自己，你们

　　教师；同学们，我们能不能用我们灵巧的`手帮小石头这个忙呢?

　　二、欣赏优美画面，学生感知认识。

　　（放多媒体课件）

　　学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。(引发创作欲望)

　　三、采用游戏方式观察触摸实物，亲自创作

　　寻宝游戏（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形状的石头)教师启发学生在教室里寻找宝贝。

　　学生找到后教师提问。

　　教师：同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?有多重?

　　学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头的情感)

　　教师：同学们，看一看你手里的宝贝像什么?如果我们把它加工装饰后适合做成什么?

　　学生大胆联想，积极发现，全班交流。

　　教师：同学们，老师手里拿的是什么?{教师手里是创作好的石头造型}

　　它像什么?和你手里的宝贝哪儿不一样?那儿一样?

　　学生先观察思考后回答。(使学生了解适形造型的一般方法)

　　学生开始创作，四人一组。

　　教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。

　　学生创作时，教师要灵活掌握，不可千一律。要让学生创作出有个性的作品。

　　教师指导。

　　学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。

　　四、情感升华、音乐中结束

　　同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!(放歌曲《雨化石》)

　　课后：

　　这节课是结合石头的好玩性，并以此为依托围绕适形造型展开教学活动。整节课始终围绕着教学目标进行活动。通过多媒体课件、示范作品、游戏等活动让学生充分体验适形造型带来的欢乐和成功。使学生在“玩中学”、“学中做”。

一年级上册美术教案2

　　教学课时：1课时

　　课堂类型：造型、表现

　　教学目标：

　　1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

　　2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

　　3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

　　教学重、难点：

　　1、学会发现、联想、表现所想。

　　2、如何表现同学的特征。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　出示范画--美术老师自己的画像

　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

　　师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

　　1、发展阶段：

　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

　　师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？

　　生：用名字、画像。

　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的'自我介绍，小朋友想不想认识他们。

　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、课后拓展：

　　1、欣赏名家肖像画。

　　2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

一年级上册美术教案3

　　教学目标

　　1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。

　　2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。

　　3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。

　　教学重点

　　感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征

　　教学难点

　　在视觉、触觉感官体验中感受形象特征

　　学具准备

　　各种材料、工具、有关实物；

　　教学过程

　　第一课时：

　　一、激趣导入：

　　今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？

　　二、认识圆圆、方方和尖尖

　　1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。

　　谁能说说你怎么记住它？

　　谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。

　　2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。

　　谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？

　　3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？

　　大家给他找找朋友好吗？

　　三、造型表现

　　1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。

　　2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的`外衣，看哪一组画得最漂亮。

　　四、评价：

　　1、作品展示：各组展示作品。

　　2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。

　　3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。

　　教学内容请你认识我

一年级上册美术教案4

　　教学目标

　　1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。

　　2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

　　教学重点

　　明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

　　教学难点

　　养成学生的良好绘画习惯。

　　学具准备

　　常用绘画工具

　　教学过程

　　一、师生问好，相互介绍。

　　二、启民学生对美术的兴趣。

　　1、师画一圆，问：①这是什么？

　　②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？

　　a、发现美b、创造美c、欣赏美

　　2、你发现生活中什么是美的？

　　3、你是如何创造美的？

　　4、你生活中的物体景物美在哪里？

　　三、明确目标：

　　1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？

　　2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？

　　a、用画笔来表现的有哪些？

　　b、用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？

　　四、创作活动：

　　1、学习绘画方法。

　　2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）

　　3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的'颜色。

　　4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）

　　五、展评，小结。

一年级上册美术教案5

　　教学目标

　　1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。

　　2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。

　　教学重点

　　认识各种美术材料用具。

　　教学难点

　　了解材质在绘画中的表现力。

　　学具准备

　　水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸

　　教学过程

　　一、猜一猜

　　1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。

　　2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。

　　3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？

　　二、看一看

　　1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。

　　2、师对种材料进行具体介绍。

　　3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。

　　三、试一试

　　1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？

　　2、检查学生对工具的`认识情况。

　　3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。

　　四、比一比

　　1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。

　　2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。

　　3、师小结

　　教学内容圆圆、方方和尖尖

一年级上册美术教案6

　　教学目标：

　　1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　2、培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课

　　1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

　　2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？

　　2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

　　3、烟花的'表现方法

　　1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

　　2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

　　3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

　　六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

一年级上册美术教案7

　　教材分析

　　1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

　　2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

　　3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

　　4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

　　5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

　　6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

　　预期目标

　　1、学生由学前班转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。

　　2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

　　3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。

　　4、学生来自不同的学前班，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

　　教学措施

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

　　2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

　　3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

　　4、有机渗透法制教育。

　　教学进度表：

　　周次教学内容课时

　　第一周准备课（认识美术课）

　　第二周第一单元走进大自然

　　第一课美妙的小世界

　　第三周第二课神奇的大世界

　　第二单元点线色，你我他

　　第三课手拉手找朋友

　　第四周第四课圆圆、方方和尖尖

　　第五周第五课请你认识我

　　第六课变幻的.画面

　　第六周国庆长假

　　第七周第七课哈哈镜笑哈哈

　　第八课我爱我家

　　第八周第三单元玩泥沙，好快活

　　第九课快餐美食店

　　第十课生肖动物大聚会

　　第九周第十一课可爱的小虫

　　第十二课节日的小彩旗

　　第十周第十三课有趣的吊饰

　　第十四课多变的纸拉花

　　第十一周第十五课漂亮的小彩灯

　　第十二周第十六课指偶真好玩

　　第十七课我心中的太阳

　　第十三周第十八课月亮的故事

　　第十四周第十九课雪孩子

　　第十五周第二十课遥远的星空

　　第十六周主题创作奇异的树

　　第十七周期末复习与考核（美术）

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周期末复习与检测

一年级上册美术教案8

　　教材分析:

　　画笔和彩纸是儿童进行美术创作时经常用到的两种工具材料，它们各有特色，各有所长。《贴贴画画》这一课主要是让学生尝试用撕或剪的方法将彩纸造型后粘贴在画纸上，再用画笔添加形象进行创作的方法。这是一种绘画和手工相结合的学习活动，它操作简单、形式有趣，创作出的作品视觉效果强烈，易于为儿童所掌握。通过本课的学习，学生不仅能够学到一种新的美术创作形式，而且能够较好地培养他们综合利用媒材进行美术创作的能力。

　　本课题只限定了表现的方法，没有限定表现内容，学生可以在广阔的空间里选择自己喜欢的内容进行表现。教材中呈现的作品既有画家的名作，也有同龄学生创作的作品。教师可以充分引导学生进行感受欣赏。教材中的学生作品呈现出了不同的层次，它们有难有易，有表现单个事物的，也有表现情景性画面的，有先撕后添画的,也有先设想好形象再去选择适用的纸材去表现的，它们能够对儿童的创作起到引导和示范的作用。

　　教学目标：

　　1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。

　　2.继续进行撕、剪纸练习，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。

　　3.锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的`能力。

　　4.有目的地指导学生观察，从形状、结构、特点等直接感受生活中的事物。

　　教具、学具：已做好的贴画图2—3幅。剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。

　　教学过程：

　　一、悬念导入：

　　教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，你们相信吗?教师拿己制作的剪贴画-----揭示课题。

　　二、探究新知：

　　1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织起来的？

　　2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。

　　3、创作引导：教师用撕、剪等方法作一张贴画

　　4、学生方法、色彩等特点

　　三、学生实践，师指导

　　1、根据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色彩搭配，开展创作。

　　2、以六人为一小组，让组员先进行讨论、交流，商讨如何根据所带材料合作完成一幅作品

　　四、交流

　　1、学生自评，谈谈对自己作品满意和不满意的地方。

　　2、学生互评，谈谈喜欢哪件作品，并说明哪些作品有特点。

　　五、：

　　本课的组织过程符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的知识，还相互间得到启发，促进了思维的发展。

一年级上册美术教案9

　　教学目标：

　　1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

　　2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

　　3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

　　教学难点：

　　1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

　　2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

　　教学准备：

　　课件、水彩笔、油画棒、展示板。

　　教学过程：

　　（一）游戏导入。

　　1、和学生一起做游戏—分格子—。

　　2、调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。

　　（二）启发想象。

　　1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。

　　2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？

　　3、色彩认知，参观田野。

　　我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

　　1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？

　　蓝色，刚刚插秧的水田。

　　2）、这是什么颜色？生长的.是什么？

　　绿色，没有成熟的水稻。

　　3）、这一片呢？

　　橙色，成熟的水稻。

　　4）、这是什么颜色？

　　棕色的土壤。

　　5）、这个呢？

　　油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

　　（三）涂画田野。

　　看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

　　强调重点：

　　1、用直线或曲线分割田地。

　　2、上色。

　　3、加装饰。

　　（四）欣赏范作，明确目标。

　　（五）学生作业，巡行指导。

　　（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

一年级上册美术教案10

　　教学目标：

　　1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

　　2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

　　3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

　　教学重点：

　　人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

　　教学难点：

　　亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

　　教学准备：

　　常规绘画工具、教具。

　　一、导入

　　同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。

　　上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。

　　师：谁猜到啦？

　　学：眼睛。

　　二、教学

　　1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）

　　2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？

　　学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。

　　3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？

　　学：春天来了，小花开了，小树长高了。

　　4、请大家观察，老师这一张图片。

　　师：你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？

　　学：2、3、4张，开心的样子。

　　师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。

　　师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？

　　5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？

　　学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。

　　6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！

　　先用深色的.彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）

　　7、欣赏示范作品大眼睛

　　三、作业

　　1、把美丽的景色画进大眼睛里。

　　2、比一比看谁装下的美景最多。

　　四、作业点评

　　请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。

　　五、总结

　　眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。

　　注意事项：

　　1、不要把眼睛画得过小。

　　2、注意颜色的搭配。

一年级上册美术教案11

　　教材分析：

　　汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不同的角度进行了展示。便于教师进行观察指导，使学生从不同的角度认识到车体的造型变化。在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有加入想象后生动的表现，目的是为学生的创作提供必要的感知材料，开阔创作思路。

　　教学目标：

　　1、从不同的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。

　　2、运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。

　　3、培养学生热爱生活，观察生活，热爱美好事物的感情。

　　教学重点：

　　对汽车花纹进行设计

　　教学难点：

　　想像未来汽车的形状

　　教学准备：

　　玩具汽车，优秀学生作品，课件

　　学生准备：

　　玩具汽车，彩笔，油画棒，纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段(直观演示，导人课题)

　　老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。

　　师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天）现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。你们说得真好，你们喜欢汽车吗？生齐说：喜欢。 (同学们兴高采烈地说着)

　　师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。(出示课题)

　　二、发展阶段：

　　1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。 (实物导入，激发兴趣)

　　2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。

　　3、师：你们知道它们有什么用吗？

　　4、师：你们还知道哪些汽车呢？

　　5、师：你知道汽车有几种颜色吗？

　　6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？（师打开大屏幕(出示课件)

　　7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？

　　8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？

　　9、师：从不同的方向看汽车一样吗？

　　10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。

　　11、现在我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)

　　三、启发想像

　　1、师：你们组想做一辆什么样的.汽车，谁能准确地告诉老师呢？

　　2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌！那我们就快开始行动吧！

　　3、同学们开始画汽车，教师巡回指导。

　　4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？

　　5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了学生是学习的主体，师生互动，生生互动)

　　四、展示作品

　　师：同学们的作品都画好，你们都想把自己的作品展示给大家，是吗？那么现在我们就开一个车展吧！你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计马路、共同粘一幅大画，好不好？

　　五、小结：

　　师：今天，同学们都创作出了汽车的新形象，老师真为你们高兴，让我们插上理想的翅膀，在美术的天空中自由地飞翔吧！

一年级上册美术教案12

　　教学目标

　　1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。

　　2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。

　　教学重点

　　感受神奇壮观的大场。

　　教学难点

　　培养大胆表现的习惯。

　　学具准备

　　挂图范画等

　　教学过程

　　教学用具：

　　一、导入新课

　　1、师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！

　　2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。

　　二、学习新课

　　1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大和小的'对比）

　　2、重点欣赏：

　　巨鲸：鲸大人小

　　《长江颂》：河大人小

　　3、欣赏学生作品

　　山的大人的小

　　三、启发想象

　　1、大然然中有哪些场景是壮观的？

　　（风、楼、树）

　　2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。

　　四、指导创作

　　1、把你印像中最大的场景画下来。

　　2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。

　　五、作品展评

　　教学内容手拉手找朋友

一年级上册美术教案13

　　教学目标：秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天。培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

　　教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。

　　教学难点：表现秋天的方法。

　　教学准备：表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。

　　教学过程：第一课时

　　一、导入：

　　同学们请看大屏幕，[课件（1）（2）（3）]（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去寻找秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天到底是什么颜色？[课件（4）]（多彩）板书：多彩的秋天

　　问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红）

　　二、欣赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？）

　　请大家欣赏秋天的景象[课件（5）—（12）]，同学们大都住在城里，还有许多农村秋天的景象你们不常看到[课件（13）—（19）]。

　　问：喜欢秋天吗？最喜欢哪些景象？看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增添喜气。

　　三、秋天的表现方法。这么美的秋天，用什么办法可以表现呢？同桌相互说说。

　　问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）

　　现在同学们闭上眼睛想一想，你准备怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出许多方法。下面同学们看看农民是怎样表现秋天的？[课件（20）—（24）],再看看小朋友们是怎样表现的？[课件（25）—（30）]，下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新颖。开始行动吧！（放音乐——《秋韵》伴奏）

　　四、学生作画，教师辅导。

　　五、介绍作品。（利用实物投影）

　　谁到前边介绍自己的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁愿意把自己的作品拿到前边来？高高举起。在座的同学也将作品举起来，看看。

　　六、。（出示树叶贴画）

　　你们看这幅画是用什么粘贴的？喜欢吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。

　　欣赏评述：1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

　　2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

　　3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。

　　板书设计：

　　多彩的秋天

　　红橙黄

　　课后反思：

　　第二节：

　　1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

　　2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。

　　3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

　　4．师生讨论如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。

　　5．个人或集体共同完成一幅秋天的作业。

　　6．同学之间相互介绍自己的作品。

　　7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

　　8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

　　根据课前准备的工具、材料（纸团、毛笔、水粉……）。

　　小组研究：①第20、21页上学生作业是用什么方法画出来的？

　　②你还可以用什么方法表现秋天的色彩？

　　学生用多种方法表现出秋天的色彩。

　　欣赏评述：展示学生作业欣赏教师

　　板书设计：多彩的秋天（二）

　　课后反思：学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色彩和谐。

　　第三节

　　1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

　　2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。

　　3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

　　4．学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画或贴画结合的.方法表现秋天里的趣事。

　　5．教师播放表现秋天的音乐。

　　6．：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。

　　7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

　　8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

　　教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的学生作品与学生一起分析其表现方法，如果采用的是粘贴或贴画结合的表现形式，特别要提醒学生注意主要景物、人物与背景的颜色要区别开。

　　欣赏评述：展示学生作业欣赏教师课后延伸，进一步激发学生的表现欲望

　　板书设计：多彩的秋天（三）

　　展示学生作品

　　教学反思：学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣，画面效果好，色彩和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区别开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。

一年级上册美术教案14

　　教学内容

　　第一课美妙的小世界

　　教学目标

　　1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。

　　2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。

　　3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。

　　教学重点

　　了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。

　　教学难点

　　让学生深入了解微小的世界。

　　学具准备

　　常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　二、引导学生观察：

　　1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。

　　2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。

　　3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。

　　4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。

　　5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？

　　6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。

　　三、寻找身边的颜色

　　1、问：苹果是什么颜色？

　　2、引导学生观察：有许多的颜色。

　　3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。

　　4、我们身上穿的'衣服是什么颜色？

　　四、欣赏《蝈蝈黄花》

　　艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。

　　五、学生创作

　　1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？

　　2、学生独立创作，师巡视指导。

　　六、作品展评

　　教学内容神奇的大世界

一年级上册美术教案15

　　课题：繁忙的交通

　　课时：二课时

　　学习领域：造型*表现

　　教材简析：

　　由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。

　　教学目标：

　　1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

　　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　教学重点：

　　大胆表现各种造型、方向的车辆。

　　教学难点：

　　鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

　　教学准备：

　　教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

　　学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　一、引导阶段：

　　1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

　　2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

　　摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车

　　正面的轿车背面的越野车

　　3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？

　　引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

　　二、发展阶段：

　　1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

　　2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

　　把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

　　在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

　　三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？

　　3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

　　出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

　　二、创造阶段：

　　1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

　　当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的.原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

　　2、分配给各小队任务：

　　（1）交通标志牌

　　（2）绿化带、建筑

　　（3）街边行人

　　（4）其他可能出现在街道周围的情景

　　可运用橡皮泥涅等形式进行。

　　三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

　　四、收拾与整理。

　　课后拓展：

　　回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

　　札记：

　　本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。

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