范文资料网>方案策划>活动方案>《大班综合活动方案

大班综合活动方案

时间:2023-03-06 16:58:37 活动方案 我要投稿
  • 相关推荐

大班综合活动方案14篇

  为了确保工作或事情有序地进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编帮大家整理的大班综合活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班综合活动方案14篇

  大班综合活动方案 篇1

  设计思路:

  本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深,种类繁多,但是,现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中,教师力求通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”,构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。

  活动目标:

  1.通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”,引导幼儿体验制作民

  间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的'能力。

  3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

  活动分析:

  重点——引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。

  难点——鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。

  活动准备:

  知识:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

  物质:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作资料、6个民间小艺人助教。

  活动过程:

  一、导入:

  1.激发幼儿对观赏“小小民间工艺展”的兴趣。

  2.在民族音乐的烘托下,教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。

  二、展开:

  1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

  (1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

  (2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

  (3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?

  (4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表*诈。

  (5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

  (6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

  小结:“今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

  2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

  A组:剪纸B组:扎染C组:面塑

  D组:贝壳饰品E组:风筝F组:脸谱

  3.欣赏作品,交流评价。

  提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?

  4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  老师:这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好?

  三、延伸:

  幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。

  大班综合活动方案 篇2

  教学目标:

  1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。(认知领域)

  2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式,使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。(艺术领域)

  3、通过小鸟的家的综合活动教学,加强幼儿的爱鸟护鸟的意识,以增加他们对自然和生活的热爱。(情感领域)

  教学重点:

  幼儿对小鸟家的认识了解,也是对人类自身生存环境的理解。

  教学难点:

  组织好幼儿的各种表现活动。

  教学准备:

  1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。(我是一只小小鸟|感恩的心)二只曲子

  2、家长自备制作鸟巢的材料。

  教学过程:

  一、导入新课:{欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。}引出小鸟的家在美丽的树林里

  小朋友你们看到、听到了什么?(幼儿扩散回答)小鸟家在哪?(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱。)

  二、新授过程:融入角色,启迪想象。

  A:教师播放《爱欢笑的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的`生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)

  我们来看看小鸟为什么会这么快乐?(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)

  B:教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

  讨论:“呀!小鸟的家到哪儿去了呢?”(转折,引出小鸟失去了家)

  C:思考:“小鸟为什么会没有家?”“你,能为小鸟做点什么?”

  结论:出示遭到破坏的树林。(引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:重建美丽的家园。)

  D:看课件小鸟的家,知道鸟类各喜欢什么样的窝。幼儿园FLASH课件.doc

  好,我们来看看鸟儿们到底喜欢怎样的窝。

  E:提出创作要求:”

  老师为鸟儿设计这样一间小窝,“你们想为小鸟设计一个什么样子的家?

  在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手,能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难(没有了家),相信大家一定愿意帮助它们对吗?

  好!我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

  三、自由结伴进行制作。老师参与其中,给予指导。放音乐《感恩的心》

  四、欣赏、交流作品

  教师随机采访:你想把小鸟的窝安在哪儿?小鸟最喜欢住哪儿呀?(引出喜欢住绿绿的树上)那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢?(幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等)

  五、小结:

  绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了,小朋友你们喜欢树吗?为什么?(幼儿自由回答)

  师:听大家说了那么多的好处,看来我们人类不但不能乱砍树,而且应该多种树,既让小鸟有舒服的家,也让我们大家有一个美丽的生活环境。

  大班综合活动方案 篇3

  活动目标:

  1、通过纸飞机比武,观察并比较纸飞机的飞行方式。

  2、遵守游戏规则,增强合作竞赛的规则意识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿叠一个纸飞机。

  2、选择一块供幼儿进行飞机比武的场地。

  3、在纸上画好四个靶子,成绩记录表和标记物;在绳子上悬挂一个呼啦圈当作“山谷”。

  活动过程:

  一、比武大会开始啦

  1、幼儿在集体面前展示自己的纸飞机,并简单介绍飞机的名称、特点。

  2、“飞机员”锻炼身体,准备参加飞机比武大赛。

  3、教师宣布:飞机比武大会开始!

  二、飞行大比武

  1、分队比武

  最远路程。幼儿站在投掷线后,分两组投出自己的`飞机,比一比谁的飞机飞得远。

  2、教师组织幼儿推选5个幼儿当小队长,并自由分成5队,队长负责监督队员比赛的规则和成绩记录。幼儿手持飞机对准靶心掷出后在记录表中记录投掷的成绩,谁的纸飞机离靶心最进,谁就赢。幼儿从小组中推选一个幼儿参加大比武,增强幼儿的集体荣誉感。

  3、穿越障碍。在绳子上悬挂一个呼啦圈,表示“山谷”,考验飞机的穿越能力,看谁的飞机能穿过“山谷”。分组投掷,飞机穿过“山谷”多的小组为优胜组。

  4、幼儿与同伴自由进行“飞机比武”。教师提醒幼儿跑动时不要相互碰撞,并引导幼儿观察、交流什么样的飞机飞得远、飞得高。引导幼儿及时改进自己的飞机。

  三、交流经验

  1、比赛结束,请幼儿评选出自己认为最棒的飞机,一起观察、分析这架飞机的优点。

  2、教师带领幼儿携带自己的飞机慢慢地飞回机场,等待新的飞行任务。

  大班综合活动方案 篇4

  活动目标:

  1、了解复制技术在日常生活中的运用, 对复制现象感兴趣。

  2、 尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

  3。对“克隆”技术感兴趣,有热爱科学的态度。

  活动准备:

  1、各种相同物品。

  2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

  3、幻灯片:动物的克隆、复制技术等。

  活动过程:

  一、变魔术导入,激发兴趣

  二、看一看、分一分,认识复制现象。

  1、幼儿观察物品并进行分类练习。

  2、提问:“你是怎样整理的?丰富“一模一样”

  3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢?

  三、试一试、做一做,尝试复制平面物体。

  1、 帮孙悟空做卡片,根据意愿自由选择材料尝试复制。

  2、提问:“你做了什么,是怎么做的?”幼儿讲述。

  3、教师小结:告诉幼儿,刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

  四、了解复制技术在生活中的运用。

  1、平时,你看到哪些地方也要用到这些复制的`办法?

  2、观看录象,感知复制技术在生活、生产中的运用。

  3、为什么要使用复制?引导幼儿说说运用复制的好处。

  五、继续探索复制的多种方法。

  1、帮孙悟空制作商品:卡通画、做蛋糕、做饼干。

  2、交流自己的复制过程,互相欣赏。

  六、了解生活中的生物克隆技术。

  1、观看幻灯,激发对克隆技术的兴趣。

  2、简单了解复制或克隆的利与弊

  大班综合活动方案 篇5

  活动名称: 大家来帮忙

  活动目标:

  1、直到吃饭前要帮忙做的事情

  2、喜欢说儿歌。

  3、享受角色扮演的乐趣。

  4、认读“吃饭”。

  活动准备:儿歌《大家来帮忙》。

  活动过程:

  1、请幼儿说说吃饭前后爸妈会做什么,自己有没有帮忙。

  2、与幼儿一起边做动作,一边说儿歌《大家来帮忙》。

  3、出示识字图卡“吃饭”,和幼儿一起认读。

  4、请幼儿到娃娃区完开饭游戏,然后说说个人在游戏中负责的工作。5、请幼儿回家后,在开饭前给爸妈帮忙,第二天回幼儿园分享经验。

  总结分享:请幼儿说说帮忙做家务的'感受。

  附儿歌:

  《大家来帮忙》

  你帮忙,我帮忙,

  (两名幼儿手拉手,前后摆动)

  大家一起来帮忙,

  (两名幼儿将另一只手放在胸前)

  你拿筷子我拿碗,

  (一名幼儿双手向上伸展,另一名幼儿把一只手向前伸展)

  一起吃饭和喝汤。

  (两名幼儿轻拍自己的肚子)

  大班综合活动方案 篇6

  【活动目标】

  1、学习用图画来表现不同时期的“我”的特征。

  2、培养初步的独立设计意识和合理布置画面的能力。

  3、培养对帮助和关心自己成长的人的情感。

  【活动准备】

  1、 课件:幼儿时期有代表性的照片、婴儿啼哭的声音。

  2、画 纸和彩笔。

  【活动过程】

  1、播放课件:以婴儿的啼哭声把幼儿带入活动中。提问:“你们听听这是谁的声音?他在干什么?”引导幼儿交流自己是怎样长大的,并鼓励和教育幼儿关心、尊重长辈。

  2、通过课件出示个别幼儿成长过程中有代表性和明显特征的照片,引导幼儿讨论“小时候是怎样的?会干什么?有谁在帮助他?如果把自己的成长过程画成图画,可以画几幅,画些什么内容?”

  3、鼓励幼儿作画,教师指导。

  (1)启发幼儿将纸折成三至四份,以连环画的形式把自己成长中最有趣的故事画出来,要求先画最小的时候的`事,最后画现在的“我”。

  (2)幼儿自选颜色绘画,老师巡回指导,提醒幼儿想想怎样绘画婴儿,注意头与身的比例(头大),以及动作特征。鼓励幼儿画出人物动态并添画背景。

  4、欣赏作品

  引导幼儿互相欣赏,选出自己喜欢的画,并请个别幼儿介绍自己的画面内容。

  讨论:想想这些画什么地方画得好?什么地方可以修改得更好看?

  【活动延伸】

  1、在日常生活中,让幼儿学习记录自己现阶段的成长情况。

  2、语言活动:教幼儿用连贯、丰富的语句讲述自己的成长史。

  3、美术活动:引导和鼓励幼儿模画人物和同伴的倩影。

  【设计意图】

  本班幼儿已是大班下学期,处在幼小衔接阶段,他们喜欢绘画,特别喜欢绘画人物。为此,根据幼儿的发展水平,特别设计了《我成长的故事》,让幼儿通过活动进一步提高绘画水平,充分认识自己的成长过程,感知和体验对帮助自己、关心自己的人的情感,懂得尊重长辈。

  大班综合活动方案 篇7

  活动名称:中国功夫

  活动目标:

  1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。

  2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

  活动准备:

  1、中国武术的录像带,音乐磁带。

  2、活动前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。

  活动过程:

  一、欣赏中国功夫

  1、组织幼儿观看录像,欣赏中国功夫。

  2、讨论:你看到的中国功夫是什么样的'?为什么大家喜欢中国武术?

  3、请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

  二、欣赏歌曲《中国功夫》

  1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

  2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

  3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

  三、设计武术动作,创编舞蹈

  1、请幼儿自由创编舞蹈动作。

  2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合,组织幼儿学习。

  3、听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。

  大班综合活动方案 篇8

  一、活动背景

  我班幼儿对新鲜事物感兴趣,求知欲强,有一定的观察能力,能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中,孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论:“大树妈妈和冬天不一样了,长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了,而且越长越高了。”“春天到了。天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲,让幼儿能进一步了解事物的变化,由此,我产生了组织这次活动的'动机。

  二、活动目标

  1.在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2.能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3.能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  三、活动准备

  1.心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2.物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料、剪刀、油画棒、气球等等物体。

  四、活动过程

  (一)游戏:我会变

  1.教师与幼儿边念儿歌边入场(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)

  2.引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3.再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)幼儿兴趣

  1.出示一瓶花,提问:这束花好看吗?是什么颜色的?教师把百花变成红花,激发幼儿的兴趣。

  2.师:小朋友,你们能不能想办法让一些东西变得和原来不一样呢?

  (三)尝试变化

  1.教师讲解各组活动的方法和要求。

  2.幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、贴等方式让纸发生变化。

  (2)橙的变化:幼儿用榨汁机把橙进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  (4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。

  (5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。

  (6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔、铅笔刀。尝试让它们发生变化。

  3.幼儿交流各自发生的种种变化。

  4.讲解变化:只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (一)欣赏变化

  组织幼儿观看录像,了解部分事物的变化过程。

  (二)记录变化

  1.师:有些变化用的时间比较短,有的则比较长,有哪些变化的时间比较长?(幼儿讲述)

  2.出示标记图,引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来,并大胆讲述。

  五、活动延伸

  设疑:“自然界中的石头会不会变呢?”带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

  大班综合活动方案 篇9

  目标:

  1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式,(刷卡、快递、网上购物……)

  2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

  过程:

  一、谈话引题

  1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人?

  怎样去买的?

  (幼儿自由发言)

  2、老师今年过年时买东西可省力啦,根本不用自己去劳累,很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了,你们知道这是怎么回事吗?

  对了,我是在网上购物的。

  二、讨论各种新型的`购物方式

  除了网上购物,你们还知道有哪些新型的购物方式?

  (刷卡、快递、网上购物等)

  这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么?

  你喜欢哪种购物方式?你想来试试吗?

  三、尝试活动

  以超市为背景,让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

  延伸活动:在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

  大班综合活动方案 篇10

  设计意图:

  八月中秋以后,家里的餐桌上便有了芋艿的香味,芋艿香糯可口,是家乡海门的特产,孩子对它既有几分熟悉,又有许多的疑问,既亲近熟悉,又感到新奇独特。《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑,于是顺应孩子的需求,和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。本次系列活动以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查,到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏,以及按照自己兴趣进行小组研究,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。

  活动一:走近芋艿

  活动目标:

  1.能寻找合适的工具来挖芋艿。

  2.能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论,并记录采访结果。

  活动准备:

  1.挖芋艿工具(铲子、棍子、锄头、)

  2.人手一只塑料袋

  3.幼儿采访表格(幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上)

  4.联系一位农技员接受采访

  5.联系一大片芋艿地

  活动过程:

  一、走进芋艿地,提出关于芋艿的问题,并用自己的方式记录

  1.带领幼儿走进已联系好的芋艿地,一起观察芋艿的叶子,猜想芋艿长在哪里。

  2.幼儿自由结合,四人为一采访小组,提出有关芋艿的问题和猜想,并在采访表中用自己的方式进行记录。

  3.幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔,并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。

  二、亲历挖芋艿,了解挖芋艿的基本常识。体验劳动与收获的快乐

  1.幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。

  2.观察农技员叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的注意点。(离芋艿荷较远的地方渐渐深挖,当心别碰到芋艿上)。

  3.幼儿以采访组为单位,选择好工具尝试挖芋艿(教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换)

  4.幼儿交流挖芋艿的经验,发现问题,讨论并解决挖芋艿时遇到的问题,如:使用了什么工具,怎样才能挖到芋艿。

  5.再次挖芋艿,寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重,看看谁挖的多。体验劳动的快乐。

  三、收拾整理芋艿地,和农民伯伯告别

  1.幼儿集体整理芋艿地,把芋艿叶放成堆,把挖出来的泥土填进洞里。

  2.和农民伯伯再见。

  活动反思:实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此,组织孩子来到农村,开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中,孩子表现出强烈的好奇心和求知欲,他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番观察、访问,心里的一个个疑问都得到了解决,当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时,孩子们满心欢喜。

  活动二:认识芋艿

  活动目标:

  1.了解芋艿的秘密,知道有关芋艿的知识。

  2.乐于探索,大胆表达自己的发现。

  活动准备:

  1.幼儿参观过芋艿种植地,亲历挖芋艿活动,并分组进行了有关问题的采访。

  2.幼儿实践采访、芋艿介绍短片。

  3.每组一份采访表

  4.幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴

  活动过程

  一、观看录像,引发记忆

  前段时间我们来到了芋艿地里,当了回小记者,采访了农技员叔叔,了解了有关芋艿的问题,我们一起来回顾一下吧。

  二、讲述调查表,分享经验

  1.农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答,现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。

  (幼:1.芋艿生活在哪里?2.芋艿为什么有的长得大,有的长得小?3.怎样的芋艿长得又大又好吃?4.芋艿施什么肥料?5.芋艿的种子是什么样的?)

  2.交换看各组的采访记录,说说哪些问题是自己原来不知道的,现在清楚了。

  三、观看短片,提升经验

  通过采访,我们对芋艿的许多疑问得到了解答,其实芋艿还有许多的'秘密,我们一起再来了解一下。(看芋艿介绍短片)

  四、品尝芋艿,享受芋艿的美味

  1.幼儿介绍各自的菜名

  2.教师介绍教师制作的特色菜肴

  椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋()黄芋艿、芋艿扣肉

  3.幼儿自由品尝芋艿

  幼儿人手一盘子、一勺子,象吃自助餐那样在桌子前慢慢品尝,轻轻评论。

  活动反思:观看录像,探究香沙芋秘密。第一段录像片中的内容是孩子亲身经历的活动,熟悉的影像会把孩子带入到愉快的回忆中,再让孩子讲述采访的内容,达到一个经验分享的效果。第二段短片在幼儿交流的基础上进行总结展示,孩子的经验得到了很好的提升。活动中幼儿分享亲子制作、老师提供的菜肴,尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的,孩子的 心中充满了自豪感,同时以色、香、味诱导孩子积极、主动参与,在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增进友情,品味到家乡芋艿的独特魅力,孩子的自主性、自信心也被成功激发。

  活动三、小组学习

  活动目标:

  1.通过实验、调查等活动,继续探究芋艿的秘密。

  2.培养幼儿做事的坚持性和目的性。

  活动准备:

  各个实验所需要的材料

  活动过程:

  一、领取自己感兴趣的任务,合作进行尝试

  1.根据幼儿兴趣,设立相关实验,幼儿自己报名领取

  a 芋艿发芽实验(了解芋艿在什么样的环境下可以发芽,温度、湿度等)

  b 芋艿的储存方法(了解芋艿的存储方法)

  c芋艿的造型设计(观察芋艿的外型特征,进行想象、创作)

  d 芋艿的用处(用调查、查询的方法,了解芋艿除了食用以外,它还有什么其它的作用)

  二、展示探究结果,共享信息

  幼儿合作探究,并把探究结果布置在主题墙上,共享有关芋艿的信息。

  活动反思:

  一个活动结束了,有的孩子的兴趣点转移了,有的孩子还保持着很强的兴趣,根据孩子的兴趣进行小组学习,继续探究,自主学习,孩子会获得更多。《纲要》中说:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用”。同伴间相互影响,共享信息,使得活动开展得更为深入。

  大班综合活动方案 篇11

  活动名称:纸棒造型

  活动目标:

  1、借助纸棒设计动作,表现各种造型。

  2、能与同伴合作游戏,体验合作变化的乐趣。

  活动准备:

  1、在活动前制作好纸棒。

  2、一处适合表演的场地。

  活动过程:

  一、我演你猜

  1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏;表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。

  2、教师刚才把纸棒变成什么了?小纸棒还可以变成什么呢?

  3、引导幼儿自由结伴,合作进行“我演你猜”活动。

  4、教师观察或参与活动,表扬有创意的幼儿,特别是借助身体与纸棒组合的'幼儿,激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型,教师可示范一至两个动作。如:左手叉腰,右手拿纸棒稍向下,身体轻轻向右倾,扮演茶壶倒水状;将手臂和纸棒组合,表演地下停车场的自动伸缩栏等。

  二、纸棒合作变身

  1、小小纸棒真奇妙,它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外,还可以和其他纸棒合作,变化出更多的造型。

  2、教师与两名幼儿合作,表演风扇转转转。

  3、幼儿自主与同伴商议、合作,用纸棒组合的方法变化出各种造型。

  4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思,并予以鼓励,激发幼儿的创作激情,让他们充分提呀创造的乐趣。

  大班综合活动方案 篇12

  (一) 活动背景:

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展。进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在插花中渗透数的组成,使数的概念得到具体化。让幼儿通过自身的探索,操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

  (二) 活动实录

  (1)活动目标:

  1. 通过插花艺术,帮助幼儿积累感知7的分和的经验。

  2. 观察,感受艺术插花的造型美。

  3. 能用语言清楚地讲述操作过程和结果。

  (2)活动准备:各色皱纹纸,插花泥(橡皮泥代替) 记录纸笔,每人准备好一朵做好的花,蜡笔,视频仪。

  (三) 活动过程

  1引起兴趣

  师:看我们的教师真漂亮,小朋友们带来了许多的花,今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢?桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看,看看花到底是怎么做的,等回儿把你们的发现告诉小朋友。(小朋友探索花的做法,老师巡回指导,观察了解幼儿探索情况)

  评析:“花是怎么做的?”为引出主题作铺垫,提升了幼儿的好奇性,按排幼儿拆花的过程,让幼儿通过自身的探索,操作活动获取插花的知识,在此过程中,幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点,为下面的插花活动打下了良好的基础。

  师: 你们发现花是怎么做的?

  幼儿A:用了五颜六色的皱纹纸做的。

  幼儿B:用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。

  幼儿C:发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。

  师:谁已经看懂了花是怎样做的?上来给小朋友看(请一位幼儿上来示范,教师口述)取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花,下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里,一多花就做好了。

  师:小朋友做花时按老师的要求,选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。观察了解幼儿的插花情况,并进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况)

  评析: 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到提高,也是对插花知识条理性的总结。

  师:插好的小朋友休息一下,也可以去看看别人插的花,互相介绍一下。

  3、交流:

  师:小朋友插的花真好看,谁来介绍介绍?

  幼儿A:我插了4朵红色的,3朵黄色的。

  幼儿B:我 插了5朵大的,2朵小的。

  幼儿C:我插了1朵红色的,6朵不是红色的。

  师:现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 (出示记录卡片)老师为你们准备了一张记录卡,你们会怎样记录呢?(请小朋友示范)

  幼儿A:( )5 ( ) 2

  幼儿B:(红)1 (不是红的)6

  师:XX小朋友是这样记录的,你们会吗?(会)请小朋友来记录,看谁记录的最好。(幼儿记录,老师巡回指导)

  讲评

  师:你是怎样记录的?

  幼儿A:( ) 3 ( )4 (II)2 (ll)5 (红)4 (黄)3 一)1 (MM)6 (老师将幼儿的记录展示在视频仪上让幼儿自己介绍,并让其他小朋友观察,说说他是怎么记录的)

  评析:幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择,将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时,也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法,充分调动了幼儿的积极性,主动性,使幼儿真正成为了本次活动的主人。

  活动延伸:自由游戏中开设花店,把所学的经验运用到实际的`生活中。

  活动评析:

  活动设计来源于自主游戏中,幼儿提出的花店,由此而想到的。这是一堂寓教于乐,生动有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出7的分和。

  本活动注重以游戏娱乐的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,为幼儿提供了插花所需要的多种材料,让幼儿在选择制作过程中产生了极强的积极性和主动性,为本次活动营造了一种轻松,愉快的氛围。本活动既注重了对幼儿语言能力的提高,也加强了幼儿对美术的感性认识。活动中让幼儿来讲述自己的插花过程,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到了培养,从而也使枯燥的数的组成变得丰富,有趣,数学知识面很自然的得到了推广。

  大班综合活动方案 篇13

  设计意图:

  从幼儿的兴趣点出发,发展幼儿的身体平衡能力及协调性,培养孩子勇于挑战,敢于探索,集体合作的精神,体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动,本着“以孩子为本,从孩子出发,与孩子活动”的宗旨,针对大班的'年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。

  活动目标:

  1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

  2、大胆探索,积极参与活动,体验活动中的快乐。

  活动准备:

  平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张

  活动过程:

  一、准备活动:

  热身运动,我们都是不倒翁。

  二、游戏

  活动:

  1、游戏:我们都是木头人。

  2、提出要求再次游戏。

  三、探索活动:

  1、幼儿自由玩平衡板。

  2、利用平衡板搭桥

  A:幼儿集体游戏。

  B:河面变宽,幼儿探索方“本文。来源:大,考;吧。幼师、网”法传递沙包。

  C:加大难度,幼儿再次探索。

  大班综合活动方案 篇14

  活动名称:《爱心热线》

  活动目标:

  1、锻炼幼儿根据不同的角色,不同的内容说各种关爱的语言。

  2、学会与别人共享快乐。

  活动准备:纸杯做的电话若干

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  出示电话,并利用打电话的方式,向小朋友说一些关爱的话语。

  二、师幼讨论。

  1、提问:小朋友听到老师说的话有什么感觉?

  2、小朋友对老师说一些另老师高兴的'话?

  三、做游戏。

  两个幼儿一组,以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢,胜者扮打电话者,负者扮接听电话者,打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话(如:爷爷,下雨了,你出门时,别忘了带雨伞)。

  四、活动延伸。

  让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话。

【大班综合活动方案】相关文章:

大班综合活动方案02-14

综合实践活动方案12-03

大班综合活动优秀教案11-24

大班手工活动综合教案03-14

综合实践活动方案【推荐】04-10

优秀的综合实践活动方案04-10

综合实践活动方案【热门】04-13

【荐】综合实践活动方案04-10

【精】综合实践活动方案04-10