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一切都在变教案

时间:2023-03-09 13:46:12 教案大全 我要投稿

一切都在变教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的一切都在变教案,欢迎大家分享。

一切都在变教案

一切都在变教案1

  活动目标:

  1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸,记录各种变化的碟片。

  活动过程:

  (一)游戏:我会变。

  1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个模仿动作。

  2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)教师用实验引导幼儿观察。

  1、出示一瓶花提问:

  师:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的.兴趣。

  师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?

  教师小结:这朵花本来使用白纸做出来的,然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色,所以花就变成了红色。

  2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?

  3、幼儿讨论话题(三)尝试变化。

  1、教师讲解各组活动的方法和要求。

  师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。

  要求:你每做一次实验就要记录下来。

  2、幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

  (2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  3、幼儿交流各自发生的种种变化。

  师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?

  4、教师小结::

  只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (四)欣赏变化师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。

  师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。

  教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化,有些变化用的时间比较短,有的则比较长。

  (五)记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

  (六)、活动延伸带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

  活动反思:

  1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和好奇心,大大激发了幼儿的探索欲望。

  在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识,而且能全身心投入,自己探索周围人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。

  2.活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式,对教师的驾驭能力是考验,教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果,活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。

一切都在变教案2

  活动要求:

  1、通过观察、操作,幼儿感知“和原来的不一样就是变”。

  2、初步了解“一切都在变”的初浅道理,对周围物质世界产生兴趣。

  活动准备:

  1、水粉颜料及量杯;

  2、面粉和水;

  3、气球人手一个

  4、冰块若干

  5、白糖、盐、温开水、一次性透明杯

  6、电池、电线、电珠若干

  7、微波炉一台,玉米若干

  活动过程:

  1、出示气球:看看我带来了什么?你们想玩吗?(幼儿自由玩气球)

  A、提问:你在玩的时候发现了什么?(往气球里吹气,气球就变大了,气放掉了,气球就瘪了)

  B、小结:这就叫“变”。我们吹气,气球就从小变到大;把气放了,它又从大变到小。

  2、教师变魔术:(变色)猜一猜,它怎么会变的`呢?原来,红色加一点黄色会变成橘黄色。等会儿,你们也来试一试,看看还会发现什么,好吗?

  3、这儿还有那么多的东西,请你们想各种各样的方法让他们也来变一变。而且,要把变的方法记住,等会儿介绍给大家。

  (幼儿操作,师巡回指导,引导幼儿尝试,并启发幼儿想想还有什么方法可以让它们变一变)

  4、谁来介绍一下,你用了什么方法让什么东西发生了变化?

  5、你们想了那么多的办法,我也要变一样东西来奖赏你们。

  出示玉米:我们用什么方法来变呢?

  6、在我们身边,还有什么东西会变呢?(讨论、回答)

  7、原来,我们周围的一切都会变。只是有的变化很明显,有的是悄悄地在变,有的需要人去帮忙才会变。让我们边尝爆米花,边和朋友们谈谈还有什么会变。

一切都在变教案3

  空气在哪里

  活动目标:

  通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

  2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活动过程:

  一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

  二、尝试活动:装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口) 2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。 3.讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气? 4. 总结。

  三、尝试活动:手帕的变化1.请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的) 2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3.讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢? 4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5.讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢? 6. 总结。

  四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的'容器中,观察它们的变化。

  活动反思:

  本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。

  在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象,多动手,尽量创造良好的学习氛围,使每个幼儿都能参与学习、参与活动,参与讨论、参与发言,增强了幼儿学习科学的信心,满足幼儿探索欲望。

一切都在变教案4

  活动名称:

  一切都在变(大班)

  设计思路:

  孩子们都知道水有三态,实质上任何物质都有三态。通过幼儿能够感受理解的有趣的活动,把一些物质的溶解和凝固的过程呈现在孩子们面前,激发他们对科学世界的好奇心和探索兴趣,同时也潜移默化地告诉孩子们:物质不是一成不变的。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习使用简单的实验工具,懂得操作规则,并学会用语言描述观察到的小实验现象;

  2、通过实验使幼儿感知到物质既能溶化又能凝固;

  3、发展幼儿的观察力,培养对科学的.好奇心。

  活动准备:

  1、各种可以溶解和不能溶解的固体材料;纸杯和小勺每人一套;

  2、有关炼钢、制造玻璃制品和火山喷发的录像和图片;

  3、酒精灯一盏。

  活动一、什么不见了。

  1、出示各种固体饮料:奶粉、橘子粉、高乐高、咖啡等,让幼儿看看、闻闻,并谈谈怎样把它们制成可口的饮料?

  2、幼儿动手配制饮料:任意选用一种固体饮料,放在纸杯里,用小勺加水配制成饮料后供大家享用。

  3、讨论:为什么刚才的固体饮料都不见了呢?

  小结:固体饮料都溶解在水里了。

  4、想想还有哪些东西是可以溶解在水里的?请幼儿亲自动手验证一下。

  小结:皂粉、牙膏、药片、方糖等等,都是可以溶解的。

  活动二:它们也会变。

  1、出示铁块、石块、小玻璃瓶、石蜡等,说说他们能溶解吗?

  2、小实验:将这些物品放到水里,让幼儿观察并说出感受。

  小结:它们在水里没有变化。

  3、小实验:将上述物品依次放到火上加热,让幼儿观察并说出有何变化?

  小结:石蜡融化了,其他的东西都没有变化。

  4、看录像和图片:炼钢厂里钢水奔流,工人将它冷却后制成钢锭;玻璃制品厂里工人在用液态的玻璃制作花瓶;火山喷发后,岩浆冷却后变成岩石。

  活动三:变去又变回。

  1、让幼儿思考:用什么办法将熔化的石蜡变成不同的形状?

  2、小实验:教师往小酒杯中倒入熔化后的石蜡,请幼儿放在水中冷却凝固,将石蜡倒出。

  小结:石蜡熔化后冷却又会凝固。

  3、小实验:将盛满浓糖水的烧杯放在酒精灯上加热,观察糖水煮沸后结成小糖粒。

  小结:有些东西溶解后加热又会变回原来的样子。

  效果分析:

  看着一个个“奇迹”从自己的手中发生,孩子们无法用语言表达自己的喜悦。“实践出真知”,在主动探索的过程中,孩子们就已经获得了很多宝贵的经验。

  活动延伸:

  在科学发现区投放更多的材料供幼儿继续探索。

一切都在变教案5

  活动目标

  1.观察周围事物的变化,初步感知一切事物都在变。

  2.通过动手操作,探索改变物体原有状态的方法。

  3.对周围事物的变化产生兴趣,能大胆与同伴分享自己的经验。

  重点难点

  重点:感知周围生活中的变化。

  难点:培养动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。

  活动准备

  1.经验准备:初步感知周围事物的变化。

  2.物质准备:

  ppt(老师和小朋友小时侯照片、视频;动植物生长、天气、四季变化) 气球、雪花片、串珠子、编彩绳、毛根、图书

  彩泥(泥工板)、彩纸(剪刀)、画纸(彩笔)、轮廓图(亮钻、彩笔、毛球等)

  活动过程

  一、故事导入,感受人的变化

  小朋友们,老师给你们带来了一本书,这本书啊,全世界只有这一本,你们想不想看,那我们一起来看看,这本书的名字叫《我的成长记录》,什么是成长记录呀?(把一个人从小到大的过程记录下来)那么到底是谁的成长记录呢?

  1.欣赏故事,感受人的变化

  小结:孙老师从小婴儿慢慢长大,最终长成一个大人,而且啊,经过孙老师的不断努力,才变成了一位老师,给小朋友教知识。

  2.感受身边小朋友的变化

  这本书有趣吗?这个故事告诉我们随着时间的慢慢流逝,孙老师会不断发生着变化,那小朋友们会不会发生变化呢?

  出示尹奕宸照片(变瘦了、头发变长了、变漂亮了)

  出示杨斯淇美术作品对比图(画更干净了,涂颜色也会一笔一笔地涂了)

  出示刘玘歌跳绳视频对比(这是我刚开始学跳绳,我经常被绳子绊住,所以我跳的很慢,第二个是我练习了很久之后,我可以一口气跳很多个呢)

  出示梁子轩拍球视频(他现在已经会双手拍球啦,这就是他的进步,我们给他拍拍手)

  小结:小朋友们,你们都上中班了,想一想你身上还有什么变化呢?原来不只是老师,小朋友们都在发生着变化,那么这个世界上只有我们人类在一直发生改变吗?

  二、观看图片,感受动植物的变化

  1.动物的变化

  小动物会不会变化?我们来看一看它们是怎么变的。(小狗、狮子的变化) 还有什么动物会变化呢?(毛毛虫变蝴蝶、小蝌蚪变青蛙)

  2.植物的'变化

  展示幼儿植物观察记录,一起说说大树的变化。观看开花、种子生长过程视频。

  小结:我们刚才说的动物、植物的变化,他们不需要别人的帮助,自己就可以发生变化,那你们看一看孙老师这里有两条带子,经过我的双手,它变成了一个漂亮的蝴蝶结,小朋友想不想用自己的双手去改变世界,让周围的东西变得更美丽呢?

  三、动手操作、感受身边事物的变化

  1.介绍游戏材料、游戏规则

  2.幼儿操作,教师巡回指导

  3.幼儿讲述自己让物体发生变化的方法

  四、生活中其他变化1.白天黑夜变化

  2.有些变化是不好的

  我们的城市变得越来越美丽,马路上的小汽车越来越多,这些变化好不好呀? 但不是所有的变化都是好的。你们来看一看,以前天空是什么颜色的?(蓝色)那你们再转过去看一看,现在的天空是什么颜色?(灰色)这是什么原因造成的?(雾霾)

  所以我们要怎么样?(保护环境、不放炮、绿色出行)

  3. 小结

  今天,我们知道了小朋友们、小动物还有植物都会发生变化,刚才我们通过自己的双手,把身边很普通的东西变得更好了,小朋友们平时要多观察自己周围发生的事情,看看它们有什么变化,现在请小朋友们和老师一起去校园里找一找会发生变化的东西吧!

  五、延伸活动

  1.不会变的事物

  瞧,孙老师带了一张小时候和妈妈在一起玩的照片,那这张是谁呀?是孙老师长

  大后和妈妈的照片,你们爱不爱妈妈呀?孙老师也非常爱自己的妈妈,那妈妈呢? 对我们也是一样的爱。你们说,妈妈对我们的爱会有变化吗?(不会)从前妈妈很爱我们,长大以后妈妈依然爱我们。这个是永远都不会发生变化的。

  2. 时间的变化

  你从这张照片上还看出来什么呢?孙老师的妈妈年纪变大了、变老了,不像原来年轻了,为什么会这样呢?因为时间也在变化,时间一旦走了就再也不会回来了, 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。

  活动总结

  本节课活动目标均已达到,孩子们也都能愉快地投入到活动中去,只是我的语速 稍有些慢,导致课堂时间被延长,另外操作环节可以作为延伸活动进行,避免长时间 占用课堂时间。

一切都在变教案6

  一、活动目标:

  1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  二、活动准备:

  1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2、物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀;蜡笔、纸;记录各种变化的碟片。

  三、活动过程:

  (一)游戏:我会变。

  1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,

  我们都会变)幼儿做一个模仿动作。

  2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)教师用实验引导幼儿观察。

  1、出示一瓶花,提问:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的'?老师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。

  提问:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?

  教师小结:这朵花本来使用用碱溶液处理过的纸做出来的,然后老师又在上面滴了几滴酚酞溶液,它们发生了化学反映,所以花就变成了红色。

  2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?

  (三)尝试变化。

  1、教师讲解各组活动的方法和要求。

  师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。

  要求:你每做一次实验就要记录下来。

  2、幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

  (2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  (4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。

  (5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。

  (6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生变化。

  3、幼儿交流各自发生的种种变化。

  师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?

  教师小结::只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (一)欣赏变化

  师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?

  组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。

  师:你看到了什么?

  教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化,有些变化用的时间比较短,有的则比较长。

  (二)记录变化

  1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)

  2、引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来。

  师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

  四、活动延伸

  带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

一切都在变教案7

  课题生成:

  本学期班上设立了“七色花”专栏,要求每位幼儿带张照片,比比谁得的花多。左右带来了一张婴儿时候的照片,张浩第一眼看到了,惊奇的喊:“你们看,这是谁呀?”孩子们都围了过来,喳喳的,议论不停,这个说:“是个小娃娃。”那个说:“是个小弟弟,左右听到别人的议论非常得意,笑眯眯地说:“这是我!”孩子惊讶不已。他们大都知道自己是由小娃娃长大的,但对周围人与物的变化却缺乏了解,对自然界的变化规律更是一知半解。因此我设计了“一切都在变”这节课。

  活动目标:

  让幼儿在活动中发现自然界的基本规律:一切都在变。

  活动准备:

  挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子,吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥,抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。

  活动过程:

  1、出示照片引起兴趣。

  (1)出示幼儿小时候的照片。

  老师这儿有许多小朋友小时候的照片,小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友,小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了,他的个子长高了,眼睛变大了。)

  (2)出示老师小时候的照片,请小朋友猜一猜,这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了,成大人了;因为不一样了,有变化了。)

  2、人的生长过程出示图片。

  讲述人的生长过程:开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿,然后长成了我们小朋友这么大,再长就成了老师这么大了,最后变成了老爷爷、老奶奶,小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。

  3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。

  老师今天准备了很多东西,请小朋友自己去试验一下,看看还有什么东西发生了变化。

  试验一:冰变成水(快看,冰慢慢变成水了,淌眼泪了)。

  试验二:蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了,越来越短了)。

  试验三:玩橡皮泥(老师:你看我把橡皮泥捏成小猪了,你看我把它捏成了小熊猫了)。儿童网站

  试验四:水的试验。

  (1)紫黑色的高锰酸钾放进水里,慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。

  (2)纸放到水里变湿了。

  (3)试管里的水放在酒精灯上烧,变成气了。

  (4)把糖放在温开水里(快来喝,这是糖开水)。

  (5)把洗洁精放进水里,可以吹出泡泡。

  试验五:吹气球。

  有的用嘴吹,有的互相帮忙用打气筒打(看,我的气球越变越大了)。

  4、启发式总结谈话。

  (1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。

  (我看到冰变成水了;我把纸放进水里,硬的纸慢慢变湿了软,软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了,慢慢地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时,橡皮泥可以一会儿变成这样,一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里,水就变红了;我用试管夹夹住试管,把它放在火上烧,试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里,白糖就没有了,水变甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗洁精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹气球了,气球越吹越大最后就炸了。)

  (2)生活中还有哪些东西会发生变化?

  衣服,变旧了;头发,变长了;小树,长高了;蚕宝宝,变成蛾子;我种的大蒜,长叶子了;我家门口的小河,变清了;鸡蛋,放在锅里三分钟煮就熟了。

  (3)小结:我们周围所有的东西都有变,世界上的一切都在变。

  5、幼儿作画:《一切都在变》。

  延伸活动:

  在日常生活中让孩子发现周围事物的'变化。

  课题评析:

  一、效果分析

  活动刚开始时孩子们纷纷拿着自己的照片,向别人讲述自己小时候的事,同时也在看别人小时候的照片,非常惊奇。接着老师出示自己小时候的照片,孩子们更是惊奇不已,注意力被紧紧的吸引住了。此时,教师讲述人的生长过程,让孩子明白了人的变化,上孩子自己在玩中去发现其他事物的变化,激发孩子的探索欲及时帮助孩子总结“世界上的一切都在变”。最后,让孩子把自己现的变化物体画出来,加深对“一切都在变”的理解。

  二、专家点评

  此活动运用了发现法,让孩子在玩中发现问题,充分体现了幼儿向主体作用和教师的主导作用,完成了教学目标。

  三、反思与讨论

  你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。

一切都在变教案8

  设计意图:

  《纲要》中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官,动手动脑,探究问题,要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣。新的课程标准也指出:孩子的学习要来源于游戏,来源于生活,它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容,是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是,变化对于孩子来说又是十分新奇的,熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动,旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究,引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化,发现其中的奥秘,激发他们探究的热情和好奇心。

  活动目标:

  1、观察周围事物的`变化,对周围事物的探索感兴趣。

  2、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、教师小时候的照片。

  2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。

  3、每人一个气球、一块橡皮。

  活动过程:

  1、 出示照片(图片),幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。

  (1)出示教师小时候的照片,发现人是变化的。

  a师:小朋友,你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜想。)我告诉你们,这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗?有什么变化?

  结论:原来有生命的东西都是会发展变化的。 观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是

  b提问:老师是变化的。你会变吗?会变成什么样子?

  (2)小结:原来人是变化的。人的变化过程是:儿童——青壮年——老年——死亡。

  2、幼儿观察图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片),发现动植物是变化的。

  (1)提问:人是会变的,那其他的生物会不会变?请看图片,它们会变吗?是怎样变化的?

  (2)小结:蝌蚪会变成青蛙,蒲公英会从一颗小种子长大,变成美丽的蒲公英花。

  (3)提问:那还有什么动物会变?还有什么植物会变?

  (4)小结:原来动物、植物都是会生长变化的。

  3、讨论:人、动物、植物都属于什么?

  4、会变化的。

  (1)提问:小朋友,有生命的东西是会变的,那没有生命的东西会变化吗?比如说,桌子会变吗?

  (2)小结:桌子是会变的,它会慢慢变脏,被磨损,坏掉。

  (3)讨论:还有哪些没有生命的东西会变?

  (4)出示橡皮泥、气球。

  5、幼儿讨论:世界上师否有不变的东西?

  人在变,动物、植物在变,天气在变,一年四季在变,太阳、月亮在变,世界上的万物都在变,一切都在变。

  活动反思:

  1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和好奇心,大大激发了幼儿的探索欲望。

  在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识,而且能全身心投入,自己探索周围人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。

  2、活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式,对教师的驾驭能力是考验,教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果,活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。

一切都在变教案9

  活动前评析

  设计的环节层层递进,对孩子们富有挑战性,在这样的活动中孩子们投入而又愉快,这是以往传统的教学无法比拟的。

  活动目标

  1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

  活动准备

  1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸,记录各种变化的碟片。

  活动过程实录

  (一)游戏:我会变。

  1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个模仿动作。

  2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)教师用实验引导幼儿观察。

  1、出示一瓶花提问:

  师:小朋友,老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。

  师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢?

  教师小结:这朵花本来使用白纸做出来的,然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色,所以花就变成了红色。

  2、师:小朋友,刚才老师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想办法让一些让东西变得和原来不一样呢?

  3、幼儿讨论话题

  (三)尝试变化。

  1、教师讲解各组活动的方法和要求。

  师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求:你每做一次实验就要记录下来。

  2、幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

  (2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  3、幼儿交流各自发生的种种变化。

  师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?

  4、教师小结::只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  (1)欣赏变化师:刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象,了解部分事物的`变化过程。

  师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。

  教师小结:我们刚才看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化,有些变化用的时间比较短,有的则比较长。

  (2)记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)

  师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

  (四)活动延伸带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

一切都在变教案10

  活动目标:

  1、在操作活活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。

  2、能将生活中变化的找出来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、幼儿已初步感知周围事物的变化。

  2、用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀。

  活动过程:

  (一)游戏:我会变。

  1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个模仿动作。

  2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

  3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

  (二)教师用实验引导幼儿观察。

  1、出示气球:看看我带来了什么?你们想玩吗?(幼儿自由玩气球)

  A、提问:你在玩的时候发现了什么?(往气球里吹气,气球就变大了,气放掉了,气球就瘪了)

  B、小结:这就叫“变”。我们吹气,气球就从小变到大;把气放了,它又从大变到小。

  2、教师变魔术:(变色)猜一猜,它怎么会变的呢?原来,红色加一点黄色会变成橘黄色。等会儿,你们也来试一试,看看还会发现什么,好吗?

  (三)尝试变化。

  1、教师讲解各组活动的方法和要求。师:刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物,今天老师也给小朋友准备了很多东西,要让小朋友来变一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求:你每做一次实验就要记录下来。

  2、幼儿分组尝试了解各种变化。

  (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

  (2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进行加工,看有什么变化。

  (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。

  (4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。

  (5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。

  (6)气球、铅笔的`变化:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生变化。

  3、幼儿交流各自发生的种种变化。师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具?教师小结::只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

  活动延伸:

  带领幼儿外出,在大自然中继续观察。

  活动反思:

  这节活动是大班活动,35名幼儿都积极参与活动。这节活动能激发孩子们的好奇心,同时操作性很强,能培养他们的动手能力。这充分体现了孩子们在“玩中学,学中玩”。我在幼儿的感知、探索过程中,始终把幼儿放在主体位置,运用启发性的语言,引导幼儿自己发现问题,自己得出结论,并鼓励幼儿充分表达自己的感受和体验,最大限度地发挥幼儿的主体作用,使幼儿从多方位、多角度去思考、去探索、去发现、去创新,充分体现了教师为主导、幼儿为主体的发现学习的动态活动过程。

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