范文资料网>反思报告>教案大全>《大班系鞋带教案

大班系鞋带教案

时间:2023-03-30 18:59:40 赛赛 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

大班系鞋带教案(精选12篇)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的大班系鞋带教案,欢迎大家分享。

大班系鞋带教案(精选12篇)

  大班系鞋带教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

  2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  活动准备:

  1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

  2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图a、b:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的`山洞。

  活动流程:

  一、游戏:坐火车。

  1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

  提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

  2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)

  3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别走过长幅挂图a、b,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

  二、欣赏散文。

  1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

  2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

  三、户外活动:开火车。

  老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

  四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

  大班系鞋带教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

  2、通过活动,感受自己长大的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干

  活动过程:

  一、引题,激发兴趣。教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子,提问:小朋友,你们穿过有鞋带的鞋子吗?你们为什么不穿呢?(不会系鞋带)那今天老师来教你们怎么系鞋带,好吗?

  二、学习系鞋带的方法。

  1、请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

  师:我们来看看,xx小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗?他刚才是怎么系鞋带的?

  2、教师讲解系鞋带的方法。

  师:先打一个结,然后将两边的鞋带都绕成一个圈,右边的圈圈绕过左边的圈圈,最后打个结。

  3、教师带领幼儿共同学习系鞋带。

  4、幼儿自己系鞋带。

  三、系鞋带比赛。

  师:我们现在来进行系鞋带比赛,看看谁系得又快又好。

  活动反思:

  在幼儿园,我们发现,鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子,在与家长交流后得知,家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带,所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带,只要买没有鞋带的`鞋子就可以了。但是我觉得,孩子已经进入大班最后一个学期,马上就要上小学,系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能,所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子,因此,我让孩子们带一双有鞋带的鞋子,不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中,别人的鞋带比较好系,而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中,我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣,让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单,通过这两个步骤孩子们应该都可以学会,但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异,对于很多孩子来说,系鞋带还是有一定难度的,必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个,那么多孩子如何教得过来。此时,我灵机一动,根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组,每组内半数幼儿已经学会,请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子,而且我还制定了一个规则:必须组内所有成员都学会了,这一组的孩子才算成功,才能共同受到奖励。如此一来,教的孩子们也很卖劲,虽然他们也有所抱怨:“我已经教了xx很多遍了,可是他还是不会。”但是只要老师一提出:“可是如果没有把他教会,你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲,继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间,所有的孩子居然都学会了系鞋带,这是我所没有预期到的。我意识到,利用奖励机制,让孩子们以小组为单位学习本领,这个方法是比较有效的,他不仅可以运用到这里,还可以运用到其他地方,如折纸、吃点心等等,相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

  大班系鞋带教案 篇3

  活动设计背景

  现在针对学前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也为了更好的做好幼小衔接,让孩子们在即将不如小学的学习生活时,让他们学会一些生活的技能,真正的在生活上能自理。

  活动目标

  1、认知方面,让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤。

  2、情感方面,培养孩子自己的事情自己做,为父母分担,在活动中,能互相帮助,领略团队的力量。

  3、可以锻炼孩子的手指灵活度。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿手眼协调的能力。

  教学重点、难点

  本次活动的重点是:孩子掌握系鞋带的具体方法,如何去带动孩子的兴趣,主动去尝试系鞋带,加强孩子们的耐心,克服为难情绪。

  活动准备

  《小白兔采蘑菇》的音乐,小白兔头饰一个,大号的红色鞋子一双,闪光纸制作的.鞋子数只,鞋带数根。

  活动过程

  1、播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔,穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带),摇摇晃晃的给孩子们打招呼,

  (摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力)

  2、随着故意的摔倒,音乐停止,老师大哭,再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上,老师提问,让孩子们去发现问题的所在,有孩子发现真正的问题时,抓住这个契机。

  3、提问,如果鞋带没系好,会是什么样子,让孩子们自由的表演,互相模拟滑稽可笑的样子。

  4、引发怎样去系鞋带?

  5、通过儿歌和讲故事的形式,突出本节课的重点,怎样系鞋带?老师边念儿歌边示范系鞋带(两条小虫子,转山洞,变呀变,变成两只兔耳朵,折呀折,绕一绕,弯一弯呀,拉亚啦,拉出蝴蝶飞飞飞!)

  6、分发材料,分组练习,让孩子们反复的练习,让他们学会互相帮助,互相关心,发扬团结友爱的团队精神。

  7、展示区,比比看,哪一组的鞋带最漂亮

  活动延伸:

  可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。

  教学反思

  这次教学活动中,我有以下几点不足:

  第一:在选择材料时,不够新颖,应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子,这样他们更能提高兴趣;

  第二,教学活动的思维不够巧妙,具体的细节,没有站在孩子的角度去思考,乃至整个活动有些按部就班的感觉;

  第三,在情感方面的引导有些欠缺,未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。

  大班系鞋带教案 篇4

  活动产生:

  现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。

  活动目标:

  1、掌握系鞋带的正确方法。

  2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

  3、提高动手能力、生活自理能力。

  活动准备:

  《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

  活动过程:

  活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》

  1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

  2、结合挂图,教师边讲述边提问。

  (1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的.鞋?

  (2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

  (3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

  3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

  4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。

  活动二:学系鞋

  1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

  2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。

  3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

  4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。

  活动延伸:

  在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。

  活动反思:

  本活动设计体现出以下特点:

  1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。

  2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

  大班系鞋带教案 篇5

  教学目标:

  1、认识结,了解结的作用。从古至今,结无处不在。

  2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。

  3、提高动手能力、生活自理能力。

  教学重难点:

  提高自理能力。

  教学准备:

  教师:教学课件,一根鞋带,一个黑本夹子

  学生:尽量穿有鞋带的鞋上学。

  教学过程:

  一、魔术导入,激发兴趣

  1、这节课,首先,老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么?(生:丝巾)对,一条长长的丝巾,下面是见证奇迹的时刻,孩子们,擦亮你们的眼睛。认真看,一、二、三,丝巾有了什么变化?(生:丝巾上多了一个结)。

  2、适当的,老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结,它可有历史了。同学们请看大屏幕。(出示课件)。

  3、古代人结绳记事,而今天,人们在生活中,工作中,很多地方也会用到结绳。你发现了吗?说一说。(学生畅谈)

  4、结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们,你们会系鞋带吗?(会的少,不会的多)。

  5、会的同学一会儿说说你的`经验,不会的同学也别着急。今天,我们就一起来研究研究系鞋带。(板书课题;系鞋带)

  二、观察探究,学习新课

  1、同学们请看大屏幕,常用于系鞋带的结,就是这种蝴蝶结。现在,在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下,它有什么特点?(学生说:像蝴蝶)。是的,这种结的样子像蝴蝶,所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀,只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友?(学生研究试系,教师巡视点拨)。

  2、看得出,同学们很用心,不仅认真观察,而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧!那位同学先来和大家分享?可边系边介绍。(学生上台说)。

  3、他的介绍大家听懂了吗?(没有)这名同学呀~自己是很会系,可是呀,表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。

  大班系鞋带教案 篇6

  一、适用对象:

  大班幼儿(5-6岁)

  二、活动背景(设计意图):

  幼儿的健康成长是家长最关心的事情,从小培养幼儿生活自理能力,对提高幼儿的自信心,促进幼儿的身心健康发展,起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中,我经常会看到这种现象:幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上,如果这时候教师没有及时发现,就可能会出现因没穿好衣服而感冒,自己脚踩着鞋带被自己绊倒,磕碰到身上的某一部位,坐在地上大哭,甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑,从而带来更多的麻烦。由此可见,幼儿生活中不能自理,没有掌握好一些生活中的技巧,将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定,不因做不好或做的慢而包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此,我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导,让幼儿自己尝试系鞋带,从而掌握系鞋带这一生活小技巧,懂得自已应该学习做力所能及的事情,并在实践过程中体验成功的快乐。

  三、活动目标

  1、通过观看教学微视频,掌握系鞋带的方法。

  2、乐意动手试一试,体验自己系鞋带的快乐,提高自我服务的能力。

  3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用,激发学习的兴趣与动力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  四、活动准备:

  穿鞋板、有鞋带的鞋子

  五、活动过程:

  1、导入主题。

  通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

  2、提出问题。

  教师:呀,光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

  幼儿:走路鞋掉了!

  幼儿:还会踩到鞋带!

  幼儿:会摔跤的!

  教师:是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

  3、学习如何系鞋带。

  教师:我先来帮帮它吧

  (老师在穿鞋板上示范:两个好朋友,交叉握握手,

  一个钻山洞,拉拉两边走。

  两只兔耳朵,交叉握握手,

  一只钻山洞,拉拉变蝴蝶。)

  幼儿:噢,我会了,我会了,让我来…

  幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

  幼儿:好难啊!我又不会了?

  教师:这也是有小窍门的.,你看…

  4、出示图谱,讲述重难点。

  两个好朋友,交叉握握手,

  一个钻山洞,拉拉两边走。

  两只兔耳朵,交叉握握手,

  一只钻山洞,拉拉变蝴蝶。

  要注意:(耳朵长长要留尾,交叉握手捏捏牢,

  一个手指当山洞,钻过拉紧才算好!)

  教师:怎么样,你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

  幼儿:边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友,交叉握握手,

  一个钻山洞,拉拉两边走。

  两只兔耳朵,交叉握握手,

  一只钻山洞,拉拉变蝴蝶。

  幼儿:耶,我学会了!

  6、系鞋带比赛:

  教师:真不错,那一起比赛系鞋带吧,看谁系的又快又好!

  (播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)

  7、总结巩固小技巧。

  六、活动延伸

  生活中的其他应用

  (其实在生活中,系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如,去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法,这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)

  七、前后故事呼应结束

  看看光头强学会系鞋带了吗?

  大班系鞋带教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿学会系鞋带的正确方法。

  2、培养幼儿美的仪表。

  核心要素:

  穿鞋子 选大小 不宽大 不夹脚

  带系好 鞋不掉 做运动 不摔倒

  活动准备

  相关挂图

  基本过程:

  (一)导入活动:

  通过故事《一双有蝴蝶结的鞋》引出活动主题。

  1、教师有表情地、完整地讲述一遍故事。

  2、结合挂图,教师一边讲述一边提问。

  (1)开始,妈妈明敏知道佳佳喜欢那双有蝴蝶结的鞋,可是,她为什么不马上把鞋卖给佳佳呢?

  (2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

  (3)佳佳生日那天,妈妈果真把这双有蝴蝶结的鞋买来送给她时,佳佳是怎样穿好这双鞋的呢?心里又是怎样想的呢?借此引导幼儿复述前面学过的短句。

  (二)关键步骤:

  1、学扎蝴蝶结

  发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉时的`用力不宜过大,以免拉过头而形不成蝴蝶结。

  2、游戏——“蝴蝶飞”

  幼儿互相之间把蝴蝶结扎在食指上,让食指活动,模仿蝴蝶飞动的样子,培养幼儿创造美好和发现美的能力。

  大班系鞋带教案 篇8

  教学目标:

  1.理解故事内容,结合儿歌和图标学系鞋带的方法。

  2.练习小手肌肉的精细动作,有一定的生活自理能力。

  教学过程:

  一、情境创设“鞋带散了”,组织幼儿谈话讨论导入活动。

  1.教师出示鞋带散了的鞋子,幼儿观看。

  2.提问:这只鞋子怎么了,鞋带散了会带来什么麻烦?

  3.组织幼儿自由讨论回答。

  4.小结:鞋带散了会带来危险,如果不小心会让我们摔倒,所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗?让我们一起来听听故事中的'小朋友是怎么系鞋带的吧!

  二、结合图标讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学会系鞋带的方法。

  1.教师结合图片的播放,幼儿观看,理解故事主要内容。

  2.提问:

  (1)阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的?

  (2)你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗?

  3.组织幼儿回忆故事内容回答。

  4.教师根据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图,组织幼儿学念儿歌。

  5.组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。

  三、教师示范系鞋带的方法,帮助幼儿练习掌握系鞋带的方法。

  1.师:小朋友们会不会系鞋带呀,那我们一起来学一学吧!

  2.教师出示鞋子,边念儿歌边示范系鞋带,幼儿观看。

  3.邀请个别幼儿上前示范系鞋带,其余幼儿观看。

  4.组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进行系鞋带,教师巡回指导帮助有困难的幼儿。

  四、组织幼儿分享学会系鞋带的心情,树立自己事情自己做的意识。

  1.邀请个别幼儿分享自己操作成功的经验,分享喜悦心情。

  2.师:那你们还会帮助自己做哪些小事情呢?

  3.组织幼儿自由讨论回答。

  4.总结:我们长大一岁了,更懂事了,学会了自己的事情自己做,真棒!

  大班系鞋带教案 篇9

  设计意图:

  “老师,我的鞋带掉了。”“老师,我不会系鞋带。”最近一段时间,总是听到孩子们这样对我说,而这时,我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想,我每次这样帮她们系,他们得到的是什么?还不如教会他们系鞋带的方法,所谓“授之以鱼,不如授之以渔”这样不是更好吗?心动不如行动,于是开展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升,懂得自己的事情自己去完成。

  活动目标:

  1.掌握系鞋带的正确方法,能准确地系蝴蝶结。

  2.学会自己能做的事情自己做,增强自我服务的能力。

  区域创设:

  1、环境创设:在美工区准备一些系鞋带方法的图片,放在醒目的.位置,让幼儿一进区就能看到,并对之感兴趣。

  2、材料投放:幼儿的旧鞋子,各种颜色粗细的鞋带若干,布娃娃6个,幼儿DIY纸质鞋子。

  活动过程:

  (1)情境导入:上次我没有帮布娃娃系好鞋带,布娃娃想请小朋友们帮忙,大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧!

  (2)观察指导:幼儿分3组进行,大部分孩子能用一头连续穿,但是在尝试交叉穿时出现了困难。

  (3)教师介入:孩子们都能大胆动手尝试系鞋带,但是基本掌握的不好,于是我就以游戏者的身份介入他们之间,边说儿歌边指导。

  活动建议:

  (1)给幼儿提供主动探索的支架,进行文图演示;

  (2)还可以在活动中加入角色扮演,让幼儿在一定的情境下联系系鞋带;

  (3)给幼儿自由探索的机会,让幼儿自己尝试看图系鞋带,而不是灌输给她方法。

  活动反思:

  用图文的形式把系法步骤展示在墙上,发挥了环境的提示和暗示作用,这样做不仅在一定程度上解放了老师,同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛,在速度、技巧、能力上就有了更高要求,争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动力,幼儿都能积极参与。

  大班系鞋带教案 篇10

  活动目标:

  1.初步学习系鞋带的方法。

  2.培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。

  3.不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的'人。

  活动准备:

  1.教师示范用的纸板做的鞋面、长鞋带1根。

  2.幼儿鞋带人手1根。

  3.幼儿用书:《鞋带蝴蝶结》。

  活动过程:

  (一)教师讲述故事,引起幼儿兴趣。

  教师:爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋,鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了,脚更有力了。”第二天,小强穿着这双鞋去踢球了,可踢着踢着,“蝴蝶结”不见了,小强一脚出去,踢跑的不是球,而是一只鞋。

  (二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。

  1.教师:鞋带散了,如果自己不会系鞋带会怎样?

  2.教师小结:鞋带散了,鞋子会松或掉下来,活动不方便,如果不小心踩到鞋带还会跌跤,所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带,等着别人来忙,那样会给别人添麻烦,也浪费自己活动的时间。

  (三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。

  1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。

  教师:两个好朋友,交叉握握手,变成兔子耳,交叉拉拉手。

  2.教师边念儿歌边示范手式鞋带的方法。

  教师:啪!朝里打一,啪!朝外打一,两把手对手,你拉我来我拉你,嘿!只见蝴蝶不见。

  (四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示,指导幼儿练习系鞋带。

  幼儿可坐在椅子上,在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习,教师可进行个别指导。

  大班系鞋带教案 篇11

  【活动目标】

  1、初步学习系鞋带的方法。

  2、培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。

  3、不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。

  【活动准备】

  PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。

  【活动过程】

  一、活动导入

  1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。

  师:小朋友,这是什么?这两双鞋子有什么不同?

  2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。

  二、基本部分

  1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事,理解系鞋带的重要性。

  师:大龙为什么会后悔?

  幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。

  同伴相互交流,说出自己的想法。

  教师小结:穿有鞋带的鞋子时,一定要系紧鞋带,不然鞋带散开,很容易绊倒自己。

  2、引导幼儿观看动画,学会系鞋带的正确方法。

  师:谁会自己系鞋带?

  幼儿观看动画,启发思考:

  师:儒灵童教宝宝怎样系鞋带的?

  幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。

  教师在幼儿已有经验的基础上,选择随机教育。

  教师小结:我们学会了正确系鞋带的方法,以后要自己系鞋带,不要大人帮忙。

  3、教师出示图片,引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的'宝宝。

  教师出示两张图片,请幼儿观察图片并讲述内容。

  引导幼儿相互讨论,应该学习哪位宝宝的做法。

  4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏,体验共同系鞋带的快乐。

  师:小朋友,我们一起来动手系鞋带。

  教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。

  教师注意观察幼儿系鞋带情况,随机进行指导。

  请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。

  5、朗诵儿歌,巩固自己系鞋带。

  小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花

  好宝宝自己系我的本领真叫大

  活动建议:

  活动延伸:在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了,引导幼儿自己练习系鞋带。

  区角活动:提供布娃娃、水果篮、花篮等材料,激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣,让幼儿主动练习打蝴蝶结。

  环境创设:在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙,让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带,或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

  领域渗透:在语言活动中,将本课儿歌变成手指游戏进行表演。

  大班系鞋带教案 篇12

  活动目标

  1、让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。

  2、让孩子初步学会系鞋带的方法及儿歌。

  3、认识鞋带散了所存在的危害及自己不会系给别人带来的不便。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的.想法。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  活动重点:让幼儿感受自己的事自己做及帮助别人的快乐。

  活动难点:让幼儿学会系鞋带的方

  活动准备

  1、 一双卡纸做的鞋。

  提前通知幼儿的家长让幼儿穿一双带鞋带的鞋。

  教学过程

  导入部分:

  1、一手指游戏组织教学

  2、 提问导入【我们的手指初了做游戏还会做什么】

  基本部分:

  一、讨论不会系鞋带带来的危害,及引出系鞋带。

  1、在我们不会系鞋带的时候,是谁帮我们系鞋带?{启发引导幼儿}

  2、鞋带散了有些什么危险?{讲解学习}

  3、谁知道怎么系鞋带?{激发幼儿对系鞋带的兴趣}

  二、教读儿歌并分析怎样系鞋带。

  1、教读儿歌{两个好朋友,交叉手拉手,变成兔耳朵,相互点点头。}

  2、教师分析儿歌。

  3、教师向幼儿讲解怎样系鞋带。

  三、教师示范系鞋带,幼儿分组练习。

  1、教师一边做示范,一边朗诵儿歌。

  2、分小组练习系鞋带{一个孩子读儿歌,一个幼儿系鞋带}

  四、讨论学习系鞋带的感受。

  1、谈一谈自己学会了系鞋带的感受?

  2、说一说帮助别人系鞋带的感受?

  五、活动结束:

  1、 朗诵儿歌。

  2、 总结幼儿表现。

  活动延伸:

  绘画区——小小蝴蝶结

  亲子互动——帮家人系鞋带。

  教学反思

  本活动从幼儿生活中小事入手,让幼儿自己的是自己做,并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高,完成了预期目标。在幼儿引出左右脚时,教师讲解不够有趣,有待加强。

【大班系鞋带教案】相关文章:

系鞋带的教案03-01

系鞋带活动反思09-20

我会系鞋带活动反思09-17

大班教案01-21

大班的教案12-30

大班感恩教案11-20

大班活动教案11-17

大班走失的教案02-06

大班《变废为宝》教案02-22