小班教案《贴五官》

小班教案《贴五官》推荐度：
相关推荐

小班教案《贴五官》

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班教案《贴五官》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案《贴五官》

小班教案《贴五官》1

　　设计思路：

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的'观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　一、活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程当中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看

　　到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

小班教案《贴五官》2

　　活动目标：

　　1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　　2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　　活动准备：

　　1、人手一面小镜子、一份固体胶。

　　2、幼儿活动材料《美术》第4页。

　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　　活动过程：

　　一、找五官

　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么？

　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么？

　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官。

　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　　3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的`脸上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕贴五官。

　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　　2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

小班教案《贴五官》3

　　设计理念(或教材分析)：

　　视、听、嗅、品尝、触摸......都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于学生关于感知的现成知识，而是让学生在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让学生感受到保护感官的重要性，学会保护感官的.方法，养成保护的习惯。

　　活动目标：

　　1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　　2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　　重点难点：

　　了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

　　活动准备：

　　1、人手一面小镜子、一份固体胶。

　　2、学生活动材料《美术》第4页。

　　3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　　活动过程：

　　一、找五官

　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　　2、学生自由回答。(如学生回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒学生且指导学生回答完整)

　　3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　　1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　　2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　　3、教师出示学生活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕贴五官。

　　1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　2、提供学生活动材料《美术》第4页，鼓励学生大胆撕贴，提醒学生完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　　3、学生分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

小班教案《贴五官》4

　　活动名称：

　　粘贴五官

　　设计思路：

　　结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

　　2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

　　3、粘贴出位置正确的五官图

　　重难点分析：

　　重点粘贴出位置正确的五官图

　　活动指导：

　　一、共同游戏

　　“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好?”

　　二、讨论

　　1、五官的`名称位置

　　“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

　　请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

　　“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面有两只眼睛

　　“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间有一个鼻子

　　“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面有一张嘴巴

　　“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵长在两边

　　“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

　　2、五官的作用以及保护五官

　　讲故事使幼儿知道五官的作用。

　　眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

　　“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢?”请幼儿谈一谈

　　三、粘贴

　　1、老师示范

　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

　　要求：按照正确的位置粘贴

小班教案《贴五官》5

　　活动目标：

　　--能说出口、眼、耳、鼻的名称（分别用中、英文说）

　　--能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　　活动准备：

　　1、一面镜子、固体胶。

　　2、制作好的'活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

　　3、幼儿活动材料《美术》。

　　活动过程：

　　1、照镜子，找五官。

　　--照照镜子，看看我们的脸上有什么？

　　--它们分别在脸的什么地方？

　　(1)首先让孩子认识自己的五官，要求孩子说出自己五官的名称（引导幼儿用中、英文说出五官的名字）

　　然后教师拿出准备好的五官图片让孩子辨认。

　　(2)请配班老师示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把错的纠正过来。

　　(3)邀请孩子上台操作，教师加以指导。

　　2、教师出示幼儿活动材料《美术》，提问：脸上少了什么？

　　3、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　4、提供材料给幼儿，鼓励幼儿大胆撕贴。

　　将幼儿作品放置展览区，供幼儿互相欣赏。

　　5、课后学念儿歌《我的五官》。

小班教案《贴五官》6

　　游戏意图：

　　认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。

　　游戏准备：

　　1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。

　　2、制作好的'活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

　　游戏过程：

　　1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。

　　2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。

　　3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。

　　指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。

　　温馨提示：

　　通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想像力、理解力等诸多能力的培养。