老鼠阿姨的礼物小班综合教案

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老鼠阿姨的礼物小班综合教案

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的老鼠阿姨的礼物小班综合教案，希望能够帮助到大家。

老鼠阿姨的礼物小班综合教案

老鼠阿姨的礼物小班综合教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

　　2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　活动准备：

　　课件、糖果、糖果罐、布袋。

　　活动过程：

　　一、看画面，引发关注。

　　1、出示画面，猜测身份。

　　师：这是谁？小朋友可以怎样称呼她呢？

　　2、观察礼物数量，一一对应。

　　师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要准备几份礼物呢？

　　3、按顺序拿礼物。

　　师：小动物们都跑来拿礼物，看看谁排在第一个？谁排在第二个？第三个是谁？第四个又是谁呢？

　　二、听声音，猜测礼物。

　　1、看画面，小动物们猜测礼。

　　小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

　　2、听声音，小朋友们猜测礼。

　　师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？

　　三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

　　1、出示1、2组糖果罐。

　　师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

　　2、出示第3组糖果罐。

　　师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么？

　　小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

　　3、一共有几罐糖果？哪罐最多？

　　三、听故事，分享礼物。

　　1、观看画面，出示礼物。

　　师：看看小动物们拿到的礼物是什么？

　　2、和小动物们一起分享糖果。

　　教学反思：

　　这个绘本具有情景性，四个小动物各有特点，大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的.发展。

　　这个活动整合了数学，语言和健康几个方面的内容，体现了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中愉快的参与学习，获得了知识。

老鼠阿姨的礼物小班综合教案2

　　活动目标：

　　1、尝试用多种感官猜测礼物，愿意大胆表达出来。

　　2、尝试用较完整的话介绍自己。我是谁？我会……。

　　3、积极参与猜礼物游戏，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　胸饰每人一个一老师扮演老鼠阿姨礼物若干等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：宝贝们，今天我们去哪里呀？

　　幼：去老鼠阿姨家做客呀？

　　师：到别人家做客要注意什么呀？

　　幼：有礼貌不乱跑……

　　师：真棒！我们赶紧出发吧.

　　二、做客

　　1、介绍自己

　　老鼠阿姨：欢迎你们，可爱的宝贝们，请找个位置坐下来吧！我是老鼠阿姨，我会跳舞，你们会像我一样介绍自己吗？“我是谁，我会干什么？”

　　2、分发礼物

　　老鼠阿姨：真棒！我呀都认识了你们，我还给你们准备了礼物，礼物藏在盒子里，会是什么呢？你有好方法吗？根据幼儿的'回答出示相应的图片

　　（1）——眼睛看

　　（2）——用耳朵听，

　　（3）——鼻子闻或用嘴巴尝

　　（4）——用小手摸

　　小结：原来我们身上的宝贝本领可大了，还能猜到礼物，要好好保护这些宝贝哦！

　　三、游戏：猜礼物

　　1、老鼠阿姨：想要得到最棒的礼物吗？（想），礼物就在后面的老师那里，等下请你们到客人老师那里用我们学的方法——小耳朵（听），小眼睛（看）……去猜礼物，然后请老师画一画你用的是什么方法。明白了吗？明白了就赶紧行动吧！

　　2、幼儿猜礼物

　　3、提问：你用的是什么方法拿到礼物开心吗？我们一起来分享一下吧！

　　三、分享礼物

　　师：时间不早了，我们也要回家了，收到礼物要跟老鼠阿姨说声好听的“谢谢”。

老鼠阿姨的礼物小班综合教案3

　　活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活动准备：

　　ppt；盒子；眼罩；卡片等。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　（2）这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　2、引导观察

　　（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的.特征去猜测）

　　（2）它们在干什么？（引导幼儿从动物的表情上、动态上加以理解）

　　（3）老鼠阿姨送的礼物，是什么？我们一起来猜猜，会是什么礼物呢？

　　3、体验操作

　　（1）提问：它们在干什么？这样做，小动物们还能知道盒子里的礼物吗？

　　（2）根据幼儿所说，分批尝试。并记录幼儿的猜测。

　　（3）继续观察图片

　　小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；

　　松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）

　　（4）突出理解身体这些部位的作用。

　　4、完整欣赏故事

　　5、游戏：变魔术

　　分享盒子里的礼物

老鼠阿姨的礼物小班综合教案4

　　一、设计理念：

　　幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这个活动就为孩子提供了这样的机会，能使幼儿的听觉得到充分的锻炼。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　二、活动目标：

　　1、理解绘本内容，能够简单讲述绘本故事。

　　2、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的关系。

　　3、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　三、活动重点：

　　能参与绘本阅读，简单讲述故事内容。猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　四、活动难点

　　根据声音的轻重比较2瓶糖果的多少。

　　五、活动准备：

　　绘本PPT、4盒糖果、老鼠头饰

　　六、活动过程：

　　（一）情境导入

　　1、教师以老鼠阿姨的身份导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：看看我是谁呀？（老鼠）小朋友们好！（引导幼儿打招呼）

　　师：看看我带来了什么？盒子里装的都是礼物，知道我拿着礼物要送给谁吗？你们想要礼物吗？要礼物的请举手。想要礼物可要好好表现咯，我等会儿就把礼物送给大家。

　　（二）阅读绘本，理解故事内容

　　1、ppt1

　　师：老鼠阿姨的礼物是要分给森林里的小动物的`。看，谁来拿礼物了？你们认识它们吗？（来了xx、xx、xx和xx。）

　　2、ppt2

　　师：数数看一共来了几个小动物？（1234）你们觉得，小动物们会怎么跟老鼠阿姨说？谁来学一学？（老鼠阿姨，请给我一个礼物吧。）

　　师：4个小动物来拿礼物，老鼠阿姨说每个人都有，要几个礼物才够呢？（要4个礼物。4个小动物，4个礼物，不多不少正正好。）

　　3、ppt3

　　师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，请你们排好队拿礼物”。看，小动物们是怎样排队的？谁排第1个？（小猪），小青蛙排在第几个？（第3个），小青蛙前面是谁？（小兔子），最后那个是谁？（小松鼠）

　　4、ppt4

　　师：大家拿到礼物可高兴了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？谁来问一问老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？）

　　师：别着急，别着急，这个礼物不能用眼睛看，可是可以用耳朵听。

　　（三）听声音，猜测礼物

　　师：用耳朵听你能猜出来是什么礼物吗？那我把礼物拿来，我们一起来猜猜看吧！

　　1、第一次比较（1颗糖和4颗糖）

　　师：竖起小耳朵仔细听，这里会是什么礼物呀？（糖）

　　师：你们想要糖吗？我这里有两盒糖，听一听，哪一盒多哪一盒少，只有猜对了才能获得礼物哦！

　　教师小结：糖少的声音轻，糖多的声音响。

　　2、第二次比较（2颗糖和满满一盒糖）

　　师：你们还想得到更多的礼物吗？

　　师：仔细听这盒的声音，再听一听这个？你们有什么新发现？（一个盒子没有声音，猜测可能是空的）哪个糖多，哪个糖少？

　　师：看一看，到底是哪个多？为什么这个盒子装了这么多糖果确没有声音呢？

　　小结：原来不是声音越大糖果越多，盒子里都塞满了糖就没有声音了。

　　（四）听故事，分享礼物

　　师：原来，这些盒子里装的都是糖果啊，小动物会不会收到老鼠阿姨送给它们的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小动物们高兴极了。拿到糖果应该说什么？（谢谢老鼠阿姨）今天我们小一班的宝宝表现很棒，老鼠阿姨也来给你们发糖果啦！

　　活动反思：

　　本次活动的内容比较有趣，孩子们都很感兴趣，因此氛围还是比较好的。整个活动孩子们都比较积极、投入，环节紧凑，时间刚刚好！但是整个活动的节奏还是相对比较快的，作为一个综合活动，幼儿得到的锻炼还是不够。有很多地方都是以教师为主，在帮幼儿回答、小结，幼儿说的机会还是太少了！作为教师应该以幼儿为主，在活动中给幼儿提供足够多的机会，让他们得到充分的锻炼！

老鼠阿姨的礼物小班综合教案5

　　一、设计意图：

　　小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

　　幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

　　二、活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处。

　　2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

　　三、活动准备：

　　1.PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

　　2.图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

　　四、活动过程：

　　1、激发兴趣。(出示礼盒)出示课件1

　　师：这是什么呀?这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗?收到哪些礼物?今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀?和老鼠阿姨打一个招呼。

　　2、出示课件2

　　师：谁来了，她的手上拿着什么?(老鼠阿姨的礼物)它带那么多礼物是要送给谁的呢?

　　(幼儿猜测)

　　3、依次出示图标。

　　师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁?这么长的耳朵是那个小动物呢?小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗?(听声音)

　　师：这是什么呀?谁会有这么大的鼻子你呢?它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么?(闻味道)

　　师：这么大的嘴巴会是谁的呢?你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢?(尝味道)

　　师：这是什么呀?这么灵巧的小手又会是谁的呢?谁来说说小松鼠的小手可以干什么?(摸东西)快来看看最后一位小动物是谁?

　　小结：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干?小猪的什么最能干?小松鼠的什么最能干?小青蛙的什么最能干?

　　4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样?从哪里看出它们很高兴的?它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗?你觉得盒子里会是什么礼物?

　　5、课件5、6

　　师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

　　提问：老鼠阿姨在干什么?这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗?如果你是小白兔你会用什么本领呢?(长耳朵听一听)看课件。

　　原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢?那到底是什么呢?

　　我们再来看看小猪会用什么本领呢?(鼻子闻一闻)看课件。

　　原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道?(香香的)这么多的香香的东西是什么呢?

　　我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜?(小手摸一摸)看课件。

　　原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么?硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢?

　　我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢?(嘴巴尝一尝)看课件。

　　原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道?(甜甜的)它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀?(糖)我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。(听音乐跳舞)

　　小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

　　6、游戏“猜礼物”

　　师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗?但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗?请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。(幼儿自由回答)老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗?

　　(1)用你的小耳朵听一听，听到了什么?一个还是许多，会是什么礼物。

　　(2)用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么?

　　(3)伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的?

　　(4)想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。

　　活动反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的`轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物小班综合教案6

　　活动目标：

　　1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。

　　2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

　　3、在游戏中体验运用感官的快乐

　　活动重难点：

　　重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节

　　难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

　　活动准备：

　　PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐

　　活动过程：

　　1、聚焦礼物，激发兴趣

　　师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)

　　(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)

　　2、突显局部，仔细观察

　　(1)师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)

　　(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。

　　师：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　(3)听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏……”

　　(4)师：老鼠阿姨在干什么?

　　3、操作体验，再识感官

　　(1)教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)

　　(2)教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。

　　师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。

　　(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

　　师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?

　　师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　(4)师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

　　师：我们再来试一种办法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　(5)师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

　　(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)

　　师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

　　(6)教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　4、猜测礼物，感受快乐

　　(1)出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　(通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)

　　(2)倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”

　　(3)师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物，开心吗?收到礼物要说……谢谢，大家一起来尝尝吧!

　　活动反思：

　　今天进行的`语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们各种感官的发展，同时还出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采用猜测阅读法，让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点，多给予孩子说话表达的机会。之后，让孩子展开想象，有什么好办法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么办法呢?幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物，让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测，体现幼儿学习的自主性。

　　本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并给予幼儿表达、表现的机会，让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。

老鼠阿姨的礼物小班综合教案7

　　【活动目标】

　　(1)情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

　　(2)知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　(3)能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　【活动准备】

　　故事、ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　　【活动过程】

　　1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

　　(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、看ppt显局部，仔细观察

　　(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)提问：这是谁?你从哪里看出来的?

　　(2)它们是怎样去拿礼物的?

　　(3)教师配乐讲故事。

　　3、作体验，再识感官

　　(1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示"眼睛"图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?

　　(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　　提问：你用了什么办法?出示"手"图片。

　　(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

　　提问：你是靠什么听出来的?出示"耳朵"的图片。

　　(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的图片。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　(5)继续观察图片小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

　　4、测礼物，感受快乐

　　(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

　　(2)结合PPT，教师继续讲述故事。

　　(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

　　教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的`瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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