小兔和狼教案

时间:2023-03-20 12:06:57 教案大全 我要投稿

小兔和狼教案15篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小兔和狼教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小兔和狼教案15篇

小兔和狼教案1

  活动目标:

  1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

  2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。

  3、愉快地参加演奏活动。

  活动准备:

  大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)

  节奏图一张(A段)音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、故事导入:

  在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。

  A段:春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了,看见了这么多青草:“啊,好嫩的青草啊……”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!

  B段:听,谁来了?原来是大灰狼来了。小白兔们一看,赶紧躲了起来。大灰狼东找找,西看看:“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了。

  A段:大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏。

  2、根据对乐曲的理解选择打击乐器。

  出示打击乐器,引导幼儿感知A、B段不同的`特点。

  (1)师用圆舞板有节奏地敲,×× ×× ×× ××师:今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?

  请幼儿猜测这是谁的脚步声?

  (2)师用鼓敲节奏:× ×问:谁来了?

  (3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃。

  放音乐A段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草。

  放音乐B段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。

  3、出示节奏图,引导幼儿看图谱。

  (1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?

  (2)幼儿跟着节奏图打节奏。(拍手—跺脚———拍腿)

  跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。

  (3)请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。

  4、师幼完整表演。

  幼儿在老师的指导下表演A段,打鼓由老师演奏。

  5、结束部分:小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?

  请幼儿拿起乐器和老师一起收起来。

小兔和狼教案2

  一活动目标

  1.尝试与朋友合作进行游戏,体验共同游戏的乐趣。

  2.运用已有经验,用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。

  3.在游戏时,与同伴保持一定的距离,不相互碰撞。

  二活动准备

  教师准备:小兔和狼的头饰。

  三活动过程

  1.教师引导幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿倾听歌曲旋律,合拍地随音乐做拍手动作。教师:这段音乐说的是什么动物?让我们仔细地听听,边听边拍手。

  (2)教师根据歌词内容讲述故事情节。

  (3)教师完整地范唱歌曲一遍。

  (4)教师逐句演唱歌曲,并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。

  2.幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。

  3.幼儿带上头饰,玩游戏“小兔和狼”。

  (1)游戏的玩法及规则:一名幼儿或教师扮演狼,躲在场地边。其他幼儿扮演小兔,站在场地中间。音乐起,“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时,“小兔”要赶快蹲下不动,“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到,就要停止游戏一次。

  (2)教师根据幼儿游戏的情况,强调游戏规则。

  四活动提示

  1.教师可根据孩子的情况,将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动,还可以加入多声部演唱的'环节。

  2.教师可结合小兔和狼的主题,带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟”。

  3.提请家长配合:给孩子讲相关的故事,引导幼儿讨论:勇敢的小兔是怎样战胜大灰狼的?提高孩子的语言表达能力,增强孩子的自我保护能力。

小兔和狼教案3

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和  活动准备:

  兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

  活动过程:

  一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

  二、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

  2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

  3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

  4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

  5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

  6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

  7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的.?(让幼儿感知狼的可怕)

  8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

  三、游戏《小兔和狼》。

  1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

  2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

  3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

  四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

  五、结束部分。

  宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

  音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学  活动目标:

  1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点。

  2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

  3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。

  活动重难点:

  能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

  活动准备:

  1、大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);

  2、音乐磁带、录音机;

  活动准备:

  1、故事导入

  春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!

  2、听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点

  师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?

  (引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的乐曲结构特点)

  3、引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

  师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)

  4、用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5、根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏

  小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?

  拍手——铃鼓拍奏

  摇手腕——铃鼓摇奏

  拍腿——大鼓

  6、结束游戏

  今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!

小兔和狼教案4

  活动目标:

  1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律。

  2、感知A段音乐的跳跃,B段音乐的沉重特点。

  3、鼓励幼儿大胆创编动作,体验集表演的快乐。

  活动准备:

  1、已学过兔跳的基本动作。

  2、图谱、兔、狼的.标贴,大灰狼头饰一个,音乐磁带、录音机

  活动过程:

  1、师:“老师带来了一段音乐,请小朋友听一听。”

  2、师:“你听了这段音乐心里有什么感觉?

  幼儿个别回答。

  3、教师讲述《小兔和狼》的故事。

  4、师:“我们再来仔细的听一听音乐,听听哪一段音乐是表现小兔的?哪一段音乐是表现大灰狼的?”

  幼儿讨论回答。

  5、教师边出示图谱,幼儿听音乐。

  6、幼儿看图谱听音乐自由表演。

  7、教师鼓励幼儿大胆创编动作。(幼儿各自表演、创编)

  8、跟着音乐表演一边。

  9、教师和幼儿一起分角色游戏。

  10、再一次游戏,结束活动。

小兔和狼教案5

  一、设计意图:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动。

  二、活动目标:

  1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

  3、体验音乐游戏带来的乐趣。

  4、了解儿歌的含义。

  5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  三、活动重点:

  通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣。

  四、活动难点:

  随音乐的`变化用身体动作表现歌曲内容。

  五、活动准备:

  1、背景图, 小兔、狼的图片。

  2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐。

  3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。

  六、活动过程:

  一 、故事导入

  1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

  2、师:小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

  幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

  4、师:小朋友们听的真仔细!

  二、熟悉旋律、学唱歌曲

  1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

  (教师跟着音乐进行第一次范唱)

  2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

  3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)

  4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着音乐来唱一唱!

  5、小朋友们唱的真棒!

  三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

  1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

  2、师:小朋友们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

  四、游戏《小兔和狼》。

  1、师:小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗?

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?

  在唱到"哎呀"的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

  2、教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

  3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏。

  五、结束部分。

  师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  教学反思:

  整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词。在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃。

  还有,第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

  而不足之处是:第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲。第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走。今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走。

小兔和狼教案6

  活动目标:

  1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上,边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

  2、在玩游戏的过程中,创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

  3、享受集体游戏的快乐,遵守游戏规则。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1、感知过不同兔和狼的律动。

  2、小朋友会敲舞和小铃。

  活动过程:

  一、律动:游戏:小兔采蘑菇

  在兔跳的音乐伴奏下,边跳边入室。

  ①听到低音区兔跳音乐,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

  ②听到高音区兔跳音乐,小兔双手举在头上学兔跳。

  二、发声练习:

  1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

  小兔怎样跳,跳跳跳跳跳,

  1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

  老狼怎样走,凶狠狠地走,

  1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

  请你学老狼,凶狠狠地走。

  三、复习歌曲:《小猫你别吵》

  ①幼儿唱一遍。

  ②边唱边做动作。

  四、新授:

  (一)、在玩中进一步感受音乐性质:

  1、听音乐,启发幼儿用动作表现,并引导幼儿说出音乐的性质。

  问:小白兔的音乐是怎么样的?(高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)

  2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

  ①启发幼儿做出兔跳,欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)

  ②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

  掌握狼的动作发节奏。

  游戏:拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)

  A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

  B、用舞板拍出动作的节奏。

  C、跺脚,跺出动作的节奏。(为走做准备)

  学做狼的动作。

  A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?(引导幼儿用的节奏重重地学习狼走)

  B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?

  手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

  眼是怎么样的?(瞪得大大的,眼睛东张西望找寻小动物)

  来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做

  脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)

  舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)

  活动反思:

  本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中,我通过小兔和狼的'故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标。

  当然,在活动中也存在着不足之处:

  1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间。

  2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求。

  3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言。

  在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步。

小兔和狼教案7

  活动来源

  在一次自由活动时,一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边,也想加入他们的行列。谁知,她说了几句话,谁也没听见,她有些生气,低下头不再作声。这时,“淘气包”毛毛走过去,把手放在嘴边,做了一个不许说话的手势,嘿,还真灵,孩子们全都安静了下来。接下来,毛毛又连着做了几个手势,颠球、拍球、起立、坐下等,都被孩子们说了出来。看到孩子们的反应,我眼前突然一亮,这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期,我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演,还能提高其理解能力和语言表达能力,于是设计了这个活动。

  活动目标

  1.能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。

  2.通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。

  3.喜欢参加表演,愿意用喜欢的方式表达自己的感受。

  活动准备

  1.物质准备:皮球一个。

  2.经验准备:幼儿已经理解了一些简单词汇。

  活动过程

  1.观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。

  表演内容:娜娜玩着玩着,不小心摔倒在地上。这时,小明路过这里,左看看右看看,见旁边没人,瞥了娜娜一眼,走开了。小梅正拍着皮球,看见了摔倒的娜娜,急忙跑过去,扶起她,帮她拍打身上的土,她们高兴地玩了起来。

  (1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?

  幼儿:他们不说话,只有动作和表情。

  (2)刚才的表演你都看到了什么?

  幼儿的回答不一,各自记住了一部分,但不能说出完整的情节内容。

  (3)教师完整讲述故事,并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。

  (4)请幼儿模仿各种小动物,自由表现故事中出现的动作和表情。

  2.哑剧表演《小兔和狼》。

  (1)老师这儿有一个更好听的故事,想请你们听一听。

  故事内容:有一天,小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然,一只大灰狼蹿出来,东张西望,发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话,小兔却不理不睬。狼生气了,张牙舞爪,扑向小兔,小兔急急忙忙地逃跑了。

  (2)请幼儿说一说听到的“好听的词”,并用动作表现。

  引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。

  (3)用哑剧形式完整表演故事。

  教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富,将表演活动推向高潮。

  3.创编哑剧故事。

  (1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的.故事。

  (2)集中展示2~3个新故事。

  幼儿编的故事有的很短,只有一两个词;有的只是模仿上面的故事;但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。

  活动延伸

  请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。

小兔和狼教案8

  目标:初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。

  通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

  准备:场景布置(草地、萝卜地),兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰

  过程:

  一、进入角色

  教师以兔妈妈的角色出现。

  (1)兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝?(边问边有节奏地做兔跳)引导幼儿回答:我是你的'兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。

  (2)谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。

  (3)谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)

  二、感知乐曲一(小兔的音乐)

  1、听乐曲一

  兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

  2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳出发咯!(兔妈妈夸张的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼儿练习时加入语言节奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱.....)

  3、兔宝宝第二次练习:宝宝,我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们,跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

  4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。

  三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈:嗷哟!谁来了?

  2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来,这样我们就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面,肯定说完整的幼儿,引导后面的宝宝说完整)

  4、是呀,大灰狼来了,我们可以躲在很多地方,这样就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼会发现你们的。

  四、音乐游戏:小兔和狼

  1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在安全的地方)

  播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼出现了,大灰狼自言自语:“怎么一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们安全了!

  2、(音乐响起),再次出现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!快藏起来,大灰狼再次自言自语,兔妈妈:宝宝,我们安全了,兔宝宝合着音乐跳出来,兔妈妈:你们刚才躲在什么地方呀?去告诉客人老师吧!

小兔和狼教案9

  内容与要求:

  1、感知两段音乐的不同性质,能用动作表现兔和狼的音乐形象。

  2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的'乐趣。

  活动准备:

  课件《音乐欣赏小兔和狼》。

  活动过程:

  1、兴趣导入

  (1)点击小兔图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学小兔)

  (2)点击大灰狼图片,提问:是谁呀?它是怎么来的?(学一学大灰狼)

  2、欣赏感知:(感知两段音乐的不同性质)

  (放音乐A、B)

  (1)师:你觉得前面的音乐听上去什么感觉?那你觉得是哪个小动物呢?(出示小兔)

  (2)感受兔子的音乐:

  小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  (3)感受狼的音乐:

  师:后面的音乐你觉得是哪只动物呢?(出示大灰狼)

  师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)

  (4)完整欣赏音乐A段、B段。

  3、游戏体验:小兔和狼。

  (1)老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,搭班老师做大灰狼。

  (2)游戏若干遍(视幼儿兴趣)。

小兔和狼教案10

  活动目标:

  1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

  2. 创编表演动作,能情绪投入的去表现小兔子形象。

  3. 体验并感受歌曲带来的快乐。

  活动准备:

  物质准备:

  1. 郎的扮演者及头饰

  2. 歌曲《小兔和狼》

  3. 课件ppt (图片)精神准备:听过歌曲《小兔和狼》

  活动重难点:

  活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。

  活动难点:根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的.不同情绪

  活动过程:

  一、开始部分

  1. 听音乐进教室:引导幼儿听音乐学小兔进教室,鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。PPT-1

  “孩子们,现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊?”

  “我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”

  2. 发声练习:《小动物你好》 PPT-2

  重点指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。

  出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。

  “我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”

  来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢?”

  二、进行部分

  1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。

  播放音乐。提要求:竖起耳朵仔细听,引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么?什么感受?

  “森林里都发生了什么呢?”

  2. 看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象看见大灰狼会怎么样?

  “看见大灰狼我们该怎么办呀?”

  重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。

  (无音乐说儿歌玩两次游戏)

  3. 引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(教师演唱)

  4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

  5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏,后来遇见大灰狼是表现。

  6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

  (有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

  三、结束部分

  兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

  “我的兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”

小兔和狼教案11

  活动目标:

  1、知道狼来了小兔要快快地藏起来;

  2、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作;

  3、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  场景布置(草地、萝卜地)。

  经验准备:有学习小兔子跳的经验

  材料准备:兔妈妈头饰,兔宝宝胸饰。

  活动过程:

  一、情境设置教师以兔妈妈的角色出现。

  兔妈妈:我来找我的兔宝宝,谁是我的兔宝宝。(边问边有节奏地做兔跳)兔宝宝:我是你的兔宝宝。(兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听,并挂上胸饰)。

  兔妈妈:谁是我的兔宝宝?(幼儿集体回答后师分发胸饰)幼儿佩带胸饰。

  谁是我的兔宝宝?(通过提问集中兔宝宝的注意力)

  二、感知乐曲一(小兔的音乐)

  1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了,听!谁来了呀?(根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作,如:小鸭子——小鸭子怎么走路的,喜欢到哪里玩?我们一起到水里去玩了,引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的.动作。

  2、小动物玩得真高兴啊,走!跟着兔妈妈到草地上玩咯!看看谁的耳朵长得最最长,一蹦一跳出发咯!(兔妈妈夸张的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼儿练习时加入语言节奏的暗示:我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可爱。。。。。)

  3、兔宝宝第二次练习:宝宝,我们在草地上跳个舞吧!长耳朵们,跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

  4、宝宝第三次练习:时间不早了,跟着妈妈回家了,我们的家在哪里?(那里)我们的家在前面。

  三、感知乐曲二(大灰狼的音乐)

  1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了(大灰狼的音乐)兔妈妈:嗷哟!谁来了?

  2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?(躲起来、藏起来,这样我们就安全了)

  3、你想躲在什么地方?(我想躲在大树后面,肯定说完整的幼儿,引导后面的宝宝说完整)

  4、是呀,大灰狼来了,我们可以躲在很多地方,这样就安全了。可不要躲在一起,不然大灰狼会发现你们的。

  四、音乐游戏:小兔和狼

  1、音乐声起,兔妈妈:宝宝记住了,大灰狼来了,要躲在安全的地方)播放音乐做小兔跳的动作,播放曲二旋律时,小兔躲藏起来,大灰狼出现了,大灰狼自言自语:“怎么一只兔子都没有,咳!今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大狼走了,我们安全了!

  2、再次出现大灰狼音乐,兔妈妈:不好,大灰狼又来了!

小兔和狼教案12

  活动目标:

  1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。

  2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

  活动准备:

  1、狼头饰一个;树、石头等背景。

  2、熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作

  活动过程:

  1、听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

  “今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

  2、复  了解游戏规则。

  (1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  “今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

  “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

  “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

  4、完整游戏,进一步了解规则,

  (1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

  第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

  重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

  围到教师身边讨论:刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

  “那狼来了应该怎么办呢?”

  “大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

  (2)幼儿休息,说说游戏规则。

  “天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

  “刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”

  幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

  “刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

  “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

  “聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

  游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

  “其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的.地方。”

  5、游戏结束,体验游戏快乐。

  “兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

  活动反思:

  兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学  活动目标

  1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的  教学重点、难点

  1、感受不同的音乐。

  2、感知音乐,初步学会做游戏。

  活动准备

  1、课件、音乐磁带。

  2、狼头饰一个,小兔头饰若干。

  活动过程

  (一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。

  小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”

  (二)讲故事引入新课

  1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

  2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

  3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

  (三)完整地玩游戏(戴上头饰)

  1、教孩子们学会做游戏。

  2、教育孩子们遵守游戏规则。

  (四)拓展活动

  听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?

  结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

  教学反思

  孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

小兔和狼教案13

  活动目标:

  1.听辨小兔和狼不同音乐形象,体验游戏的快乐。

  2.在游戏中发现躲藏的规则,形成自我控制意识。

  3.培养听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.狼头饰一个;树、石头等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单动作。

  活动过程:

  1.熟悉“森林”场景。

  2.复习歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戏规则。

  (1)狼来了,可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”

  “那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

  “那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)

  4.完整游戏,了解规则。

  (1)边唱歌边到树林里玩。

  第一遍游戏时,请老师当大灰狼。

  重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的'音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

  围到教师身边讨论:刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

  “那狼来了应该怎么办呢?”

  “大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

  (2)幼儿休息,说说游戏规则。

  幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)

  兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!

  游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

  不要躲到危险的地方注意安全。

  5.游戏结束。

  随音乐边跳边退场。

  活动反思:

  兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小兔和狼教案14

  目标:

  1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

  2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪。

  准备:

  狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅。

  过程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、出示小兔手偶听歌曲旋律。

  2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作。

  二、理解歌词,学唱歌曲

  1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。

  2、幼儿根据图片理解歌词

  观察图片一

  跟着老师一起念歌词

  师:小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的'样子)

  观察图片二

  引导幼儿做竖起耳朵的动作

  观察图片三

  师:“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?

  观察图片四

  师:“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?

  (启发幼儿做害怕的动作)

  3、幼儿跟着老师一起在座位上唱

  4、一起边做动作边唱歌

  三、游戏:小兔和狼

  1、师:狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?

  2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面。(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)

  四、结束部分。

  师:宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小兔和狼教案15

  活动目标:

  1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

  2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

  3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的头饰。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

  2、小朋友,这个故事好听吗?现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听好吗?

  二、学  三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

  1、交代游戏规则及注意点。

  2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

  3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

  四、结束部分。

  宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的'跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

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