我家乡我爱祖国的教案及反思5篇

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我家乡我爱祖国的教案及反思5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的我家乡我爱祖国的教案及反思，希望对大家有所帮助。

我家乡我爱祖国的教案及反思5篇

我家乡我爱祖国的教案及反思1

　　【教学目标】

　　1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

　　3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

　　【教学重难点】

　　(一)教学重点

　　喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

　　(二)教学难点

　　演唱中体现出三拍子的韵律感

　　【教学过程】

　　(一)导入

　　引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么?”(课件出示中国地图)

　　学生活动：学生回答出两个明显的线条。

　　教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。

　　(二)感受歌曲

　　1、聆听歌曲、感受歌曲

　　过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的情绪是怎样的?说一说对歌曲的感觉。”

　　教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

　　学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

　　2、认识长江、黄河

　　过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧!”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解?”

　　教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

　　学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

　　(三)分句学唱

　　1、学习歌词

　　过渡语：“我们先来念读一下歌词吧!”

　　(1)念读歌词

　　教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。

　　(2)完整朗读

　　学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

　　教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。

　　2、学习旋律

　　(1)哼唱旋律

　　学生活动：分小组哼唱旋律。

　　具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。

　　(2)自主完整哼唱旋律

　　学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

　　B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

　　4、歌曲处理

　　(1)再次感受

　　过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同?”

　　教师活动：带有感情地范唱。

　　学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱

　　(2)完整演唱

　　学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

　　教学评价：教师对学生的演唱进行评价

　　(四)打击乐器伴奏

　　过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢?”

　　学生活动：表演和乐器伴奏(可多次和交换演奏表现)

　　教学评价：教师对学生的表现进行评价

　　(五)课堂小结

　　最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧!

　　《我爱家乡我爱祖国》教学反思

　　这是一首赞美祖国大好河山的.抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

　　由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课陌生的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的基础上，教词，带领学生理解了个别字词的含义，带领学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，如果在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学渗透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。

　　本次教学，我觉得不足之处很多，我应该注意的地方很多，比如在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重他人的好习惯，不断提高学生倾听的能力。那么在音乐教学中适时的渗透“听”的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。

我家乡我爱祖国的教案及反思2

　　教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;

　　2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;

　　教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

　　2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;

　　3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

　　教学过程：复习《国旗国旗真美丽》

　　师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”

　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作

　　师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”

　　学生进行演唱

　　师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

　　学生鼓掌

　　一、导入

　　师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

　　生：“看了”

　　师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”

　　如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的'演

　　二、新课教授

　　师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”

　　生：“想”

　　多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

　　师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”

　　生：“好”

　　老师范唱

　　师：“我唱得好听吗?”

　　生：“好听!”

　　师：“来点掌声!”

　　老师道谢

　　师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!”

　　用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

　　师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

　　哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”

　　学生哼唱

　　师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

　　师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

　　师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

　　学生演唱完后进行评价鼓励

　　师：“下面我们跟琴唱一唱”

　　老师弹奏，学生唱

　　(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)

　　唱完一遍后

　　师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

　　播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

　　师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”

　　1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)

　　2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)

　　3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)

　　4齐唱

我家乡我爱祖国的教案及反思3

　　一、教学内容

　　唱歌《国旗国旗真美丽》。

　　二、教学目标

　　1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。

　　2.认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。

　　3.用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　教师：“同学们，你们喜欢猜谜吗?”

　　学生：喜欢……

　　教师：“今天，老师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!”

　　学生：国旗……红旗……五星红旗……

　　教师：“小朋友们可真聪明!”

　　教师揭示谜底五星红旗。

　　教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。)

　　教师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》。”(师带领学生齐读课题。)

　　教师：“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”

　　(二)学唱歌曲

　　1.教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的`排列、象征意义等国旗知识。

　　2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

　　3.教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4.同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5.教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”。

　　(三)学习响板和碰铃

　　1.教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。

　　2.教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。

　　(1)响板：声音短，清脆。把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发声。

　　(2)碰铃：声音长、悠扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击而发声。

　　3.全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。

　　4.换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学认真演唱歌曲。

我家乡我爱祖国的教案及反思4

　　活动目标：

　　1.初步学会歌曲，感受三拍子的节奏特点，学习乐句间自然的换气。

　　2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　长江、黄河的图片及家乡景色的图片，录音机，钢琴。

　　活动过程：

　　1.游戏：找音高。

　　幼儿用手势表示自己听到的基本音后的.不同音高。

　　2.练声

　　要求幼儿能养成良好的发声习惯，并在练声时感知换气，为学唱歌做准备。

　　3.学习歌曲

　　（1）老师范唱幼儿欣赏。

　　提问：歌词里唱了什么/?歌曲是几拍子？

　　(2)再欣赏一遍，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。

　　(3)欣赏图片帮助幼儿理解歌词。

　　欣赏家乡景色的图片。

　　出示长江、黄河的图片，幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词，进一步理解歌词的意义。

　　(４)幼儿跟唱歌曲。

　　重点：唱准三拍子的节奏。

　　难点：学习换气。

　　（５）老师伴奏，幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的情感。

　　（６）分组演唱，熟悉歌曲。

　　４.教师总结性评价。

　　活动反思：

　　在这次音乐活动中，孩子们的兴趣都比较高昂，在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学习换气时比较困难，特别是平时不喜运动的三个孩子，有提气的现象，需要教师的示范加个别指导。

我家乡我爱祖国的教案及反思5

　　一、教学内容

　　1.欣赏《中华人民共和国国歌》。

　　2.欣赏《我爱北京_》。

　　二、教学目标

　　1.欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。知道演唱或聆听国歌的礼仪：肃立致敬，行注目礼。

　　2.能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

　　3.欣赏《我爱北京_》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　教师展示几张图片并播放《国歌》(我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等)，请学生说出播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。

　　(二)新课教学

　　1.读谱知识“三连音”

　　(1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。

　　(2)出示课件，讲解三连音，并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的.音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。

　　(3)练习“三连音”节奏和唱法。

　　2.教唱歌曲

　　学生对于《国歌》比较熟悉，因此重点指出易出错的地方，并纠正。

　　(1)有感情地朗读歌词。

　　(2)教师弹琴，学生齐唱。

　　(3)教师对易出错的地方进行讲解。

　　注意附点音符和弱起小节，0处用“嗯”在心里轻唱。

　　歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。

　　(三)表现歌曲

　　我们要用什么样的情绪演唱《国歌》最合适呢?启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《国歌》。

　　让我们来感受一下《国歌》带给人们的是一种什么样的情怀?

　　【出示课件】播放中国运动员领奖时刻。

　　(四)欣赏《我爱北京_》

　　1.教师出示《我爱北京_》主题旋律谱并范唱。

　　2.跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

　　3.欣赏木琴独奏《我爱北京_》。

　　(1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京_》。

　　(2)欣赏木琴独奏《我爱北京_》。

　　(3)教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴(均出示图片)，提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。

　　(4)完整欣赏，能听辨出《我爱北京_》的主题旋律出现了3次。

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