中班语言城里来了大恐龙教案

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中班语言城里来了大恐龙教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言城里来了大恐龙教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言城里来了大恐龙教案

中班语言城里来了大恐龙教案1

　　一、活动目标

　　1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2、调动已有经验，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。

　　二、活动重难点

　　重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。

　　2体会故事中恐龙的心情。

　　难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

　　三、活动准备

　　1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.

　　2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关PPT和视频。

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.引发调动已有经验，让幼儿自己谈恐龙。

　　教师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁愿意说说来恐龙的秘密？

　　2.引入情景，提问：如果城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？

　　幼儿大胆想象讲述。

　　（二）基本部分

　　1、教师分段有感情地讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解童话中情节线索和人物的'形象特征。

　　（1）教师有感情地讲述故事第一段：第一节到第四节。

　　提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？

　　b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）

　　d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,如果你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己愿意的吗？它心里什么感受？

　　教师小结：大恐龙发现自己无意中做错了事，给人们带来危险时，感到十分难过。

　　过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们继续听故事。

　　（2）教师继续有感情地讲述故事第二段：第五节到第七节。

　　提问：a.大恐龙一觉醒来发现自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分高兴。）

　　b.大家后来觉得大恐龙怎么样？

　　c.你喜欢大恐龙吗？为什么？

　　小结：大恐龙很善良，并且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自己能变成立交桥使城市马路变得畅通时它又很高兴。我们都喜欢大恐龙。

　　教师一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

　　(3)完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。

　　2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。

　　师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。

　　教师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中交流，鼓励幼儿大方在集体面前讲故事。

　　3.教师小结。

　　师：今天小朋友不仅听了故事《城里来了大恐龙》，还自己编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好朋友听哦。

中班语言城里来了大恐龙教案2

　　活动目标：

　　1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法。

　　2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　布置场景(草丛树洞沙滩鹅卵石泥土)图片挂图恐龙蛋若干

　　活动过程：

　　1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。

　　师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”(鸡蛋)“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现? ”

　　师提问：“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”

　　2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的`办法。

　　(1)教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?

　　(2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

　　(3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。)

　　教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

　　3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)

　　4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”

　　(1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌。

中班语言城里来了大恐龙教案3

　　活动设计背景

　　通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

　　活动目标

　　1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　教学重点、难点

　　幼儿能大胆地表现出角色特征。

　　活动准备

　　1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。

　　2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

　　活动过程

　　1、欣赏动画片《狼来了》。

　　引导幼儿观察片中角色的`表现形式。

　　2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

　　引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。

　　3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

　　4、全班分享活动

　　让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

中班语言城里来了大恐龙教案4

　　活动设计背景

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　4、理解散文的`内容，初步学习朗诵散文。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程

　　一、教师出示秋天风景图，引出下文

　　1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

　　2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

　　2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

　　3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

　　4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸

　　游戏：儿歌复习

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

中班语言城里来了大恐龙教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

　　2、运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。

　　3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

　　活动准备

　　1、图片—(各种形态的)恐龙

　　2、童话：城里来了大恐龙

　　3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　4、手工制作-恐龙

　　活动过程

　　一、感知理解童话。

　　1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

　　2、教师有感情地讲述故事

　　3、提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　　(3)恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　(4)恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?

　　(5)当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

　　二、进一步理解童话，学习词组。

　　观看图片，提问：

　　1、大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的`声音?

　　(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)

　　2、你喜欢恐龙吗?

　　如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?

　　三、谈话。

　　教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?

　　(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)

　　四、制作-恐龙

　　1、教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢?你喜欢哪一种恐龙?

　　2、幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。

　　故事:城里来了大恐龙

　　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

　　这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　　马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

　　一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!

中班语言城里来了大恐龙教案6

　　活动目标：

　　1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

　　2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

　　3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……(地点)，可是……(特点)……(现象)。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　课件。

　　活动过程：

　　1、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。

　　师：老师带来了一张图片(出示恐龙图片)，原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点?

　　引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：

　　△根据幼儿的讲述，(教师出示“长”字卡片)。这是什么字?你从哪里看出来他很长?(比房子还要长)哦，原来你是用比一比的方法看出来的。

　　△它还有什么特点?它的身子很大(教师出示“大”字卡片)从哪里看出来的?

　　△恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗?它的腿怎么样?(很粗)这么粗的腿，它的体重会怎么样?(很重)

　　△这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里?再到哪里……让我们一起来听听这个故事。

　　2、分析理解故事的内容

　　(1)教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”

　　----大恐龙来到了什么地方?发生了什么?

　　----谁能把这件事完整的.进行讲述?引导幼儿完整讲述

　　----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。

　　----这三件事是一件快乐的事吗?为什么?你从哪里听出来的?

　　----恐龙很难过，他会怎么想呢?你能用语言和动作来表现吗?

　　----城里人觉得有危险，他们会有什么表现?也请你用语言和动作来表现?

　　△出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。

　　△它还来到了什么地方?发生了什么事?(出示轨道、火车跳舞的图片)

　　△最后来到了什么地方?(出示小路、及把屋顶掀翻的图片)

　　△为什么会发生这些事?(因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了)，教师出示“重”字卡片，同样讲述重、大、长的特点。

　　△这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想?(难过)出示哭的表情图。

　　△大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是?有什么办法吗?

　　△城里的人会喜欢大恐龙吗?(大家觉得恐龙带来了麻烦)出示哭的表情图。

　　△你觉得事情会不会发生转变?会转变在哪儿呢?

　　(2)讲述故事后半部分至结束，展开讨论。

　　-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗?你听懂了哪些地方有变化?

　　△恐龙做了什么事?(用三个字就讲述清楚了)这就是变化(出示图片)

　　△还存在变化吗?麻烦的事变得怎么样了?(变开心了)出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。

　　△大恐龙变化了，城里的人有变化吗?

　　----你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方?

　　----教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥?我可以做吗?(根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡)

　　-----为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢?

　　-----为什么小朋友要在马路上撒青草呢?

　　(3)说说对故事的不同解读和看法

　　----再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗?为什么?

　　△你喜欢这只大恐龙吗?为什么?(它改正了，它帮过别人)我也觉得它很帅!因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了!

　　3、想象：恐龙在城里还可以做什么事

　　----这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事?

　　总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。

　　附：故事《城里来了大恐龙》

　　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

　　大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

　　一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!、

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