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小班教育活动计划

时间:2023-03-22 13:10:05 计划 我要投稿
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小班教育活动计划

  时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编为大家整理的小班教育活动计划,希望对大家有所帮助。

小班教育活动计划

小班教育活动计划1

  活动目标:

  1.初步感受西红柿的外形和颜色。

  2.能从两种菜里找出西红柿。

  活动准备:

  西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)

  活动过程:

  一、感受西红柿的外形与颜色。

  教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:“宝宝,这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。

  师:对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的'皮。

  边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。

  小结:西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

  二、品尝西红柿的味道。

  叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。

  幼儿回答(酸酸的,甜甜的)

  三、分辨西红柿

  将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。

  (幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)

  四、西红柿对人体的作用

  西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。

  五、小结

  小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。

小班教育活动计划2

  目标:

  1、欣赏26―29课,重点欣赏28课,复习欣赏常规。

  2、认读生字词:多;少;买。

  3、复习本期幼儿已识汉字。

  准备:

  1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本],录音机,磁带。

  2.第28课大范例,大字卡多少买。

  3.花盘5个,大花枝字卡5枝,相应小花枝字卡,数目与幼儿数相同。字条安静种花。

  过程:

  一:欣赏

  1.出示安静字条,让幼儿安静下来。

  2.发书,复习欣赏常规。

  3.放录音,欣赏26―29课,教师巡回指导。

  4.重点欣赏28课,教师出示字卡多少买,请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

  5.教师出示大范例,带领幼儿朗读,强调生字词。

  6.收书。

  二:游戏――种花玩法:

  1、将花枝字卡发给幼儿每人一张,告诉幼儿玩的游戏名称,出示字条种花。

  2、教师出示5个花盆,在每个花盆里插上一枝花的字卡,引导幼儿认读大花字卡和自己手中的.字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的花字卡种到相应花盆里。

  3、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

  4、游戏可反复进行。

  三:复习已识汉字

  1、教师:看到小朋友们种的花那么漂亮,还有好多字宝宝想和小朋友们玩,我们请这些字宝宝出来,和他们打声招呼吧。

  2、教师出示字卡,请个别幼儿认读,也可大家一起认读。

小班教育活动计划3

  主题说明小班幼儿的社会活动能力、表达能力、理解能力、实践能力都比较弱,单靠老师的说教,来让孩子做一个有孝心的人,那是不可行的。对于小班幼儿来说,我们更多的是让孩子通过亲身的体验、感受家人对自己的爱、对自己的关心,从而引发孩子对自己家人的关心和爱戴。因此在小班我们以孩子最熟悉的“家”为切入点,开展了“亲亲一家人”的孝心主题教育。

  主题目标

  1、知道每个人都有一个家,知道家中有几个人,自己是家中最小的一个,知道父母的姓名;

  2、了解父母是怎样照顾自己、爱自己,进一步加深爱父母的情感;

  3、知道父母工作的辛苦,要尊敬他们、听他们的话;

  4、学习用不同的方式表达对父母的爱。

  主题环境

  1、布置“我的家”专栏;

  2、展示孩子小时侯的照片,供孩子回忆欣赏;

  3、丰富娃娃家游戏情节。

  集体教学活动语言活动《我有幸福的`一个家》《红花送给好妈妈》《妈妈真爱我》《我爱我家》《爸爸妈妈辛苦了》《我有一个幸福的家》

  音乐活动《我的好妈妈》《亲亲热热在一起》《小乌鸦爱妈妈》《找小猫》

  美术活动《我的爸爸妈妈》《我的家》《送给妈妈的包》《送给妈妈的围巾》《给爸爸妈妈的点心》

  游戏活动《我帮妈妈做事情》《自己的事情自己做》

  日常活动

  1、提醒孩子观察爸爸妈妈是怎样忙碌的。

  2、提醒孩子回家做些关心爸爸妈妈的事情,如:捶捶背、拿牛奶等

  3、对在家特别任性的孩子进行个别教育。

  家长工作

  1、在家开辟游戏角,为孩子提供抽屉或盒子,让孩子学习整理保管自己的东西。

  2、在家提供条件,让孩子做力所能及的家务。

  3、经常做一些亲子游戏。

小班教育活动计划4

  一、研究课题的制定

  现阶段在幼儿园语言教学活动中,大多语言教学着重于思想教育,字、词、句教育,知识教育这一表层现象,而缺乏让幼儿对文学作品的美的感受,这与素质教育的思想落实是有差距的。

  素质教育着眼于人的潜能开发,根本目的是完善和提高人的内在身心品质,因而非常重视陶冶人的性情,提升人的精神境界,这与幼儿语言教育功能主要在于“感情教育”,“美的教育”,在于“人性之熏陶”相吻合,幼儿语言教育能够以其文学的特质,以生动形象的艺术魅力,为促进幼儿素质教育服务。

  二、分析本班幼儿实际情况

  我班幼儿活泼可爱,性格外向,喜欢学习低幼儿童文学作品,对文学作品的理解能力较强,对作品中优美的语句比较喜欢,但是对美的感受不明显。

  三、课题研究的`目标

  (一)能听懂普通话,学习运用普通话回答问题和提出问题,朗读诗歌时发音正确。初步掌握方位词及人称戏词,学习正确运用动词。

  (二)在教师引导下,围绕某一实物,图片或情景进行谈话或讲述。

  (三)学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

  (四)喜欢欣赏文学作品,对文学作品的语言感兴趣,能初步感受文字的语言美。

  (五)初步理解短文作品的情节,内容,或画面情景,能用语言,动作,表情等表达对文学作品的理解。

  (六)喜欢看书,对书面语言感兴趣,能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

  四、课题研究的开展

  (一)每周至少学习一个内容,进行随机教育。

  (二)游戏、表演、讲述、讨论等多种形式进行语言教育活动

  (三)作好每次科研记录、分析、评价

  五、课题研究的准备

  大量语言优美,立意新颖,思想健康的低幼儿童文学作品。

  六、写出实践经验书面

  总结及论文

小班教育活动计划5

各位家长:

  本周是第九周,在这一周里我班的教育教学活动主题是:“我的朋友”。在这一周里,我们四位教师会引导宝宝认识动物朋友、植物朋友、人类朋友,让宝宝明白一个简单的道理:要与自己周围的人、物友好、和谐相处。同时我们会将教学挂图出示在黑板上,引导宝宝观看和进行讲述。

  本周我们的教育教学活动有:

  1、小猪呼噜噜。

  2、找朋友。

  3、大树的朋友。

  4、送朋友回家。

  5、小小美发师。

  6、日常活动。

  在这一周里,请各位家长配合做:

  1、请家长有时间就带领宝宝散步、外出游玩,引导宝宝观察周围环境中的植物以及人、动物的'活动,让宝宝获得和谐相处的初步感受。

  2、请家长有意识地带领宝宝到朋友家玩,也可以请朋友到自己家玩,让宝宝体验做小客人和小主人的乐趣。

  3、请配合幼儿园教育宝宝与同伴友好相处,愿意与人分享玩具。

  4、家长来园接送宝宝时,可主动找机会与教师谈话,让宝宝感受到老师和妈妈(爸爸)是好朋友,增强宝宝对“幼儿园像我家”的愉快感受和体验。

小班教育活动计划6

  设计意图:

  为什么有些东西盛水,水娃娃乖乖地待在里面,有些东西盛水,水娃娃总是调皮的要漏出来?孩子们在玩弄水中各种玩具的同时,也会自然地提出这样的疑问,本次活动给水娃娃来了个大搬家,我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水,而是让孩子们在运水过程中自己去发现,体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。

  活动目标:

  1、在运水的游戏中感受水的流动性

  2、知道有些物品能运水,有些物品不能运水。

  活动准备:

  1、装满水的桶若干,将若干空桶放在场地的另一侧。

  2、各种能运水和不能运水的物品,如:小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。

  3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。

  活动过程:

  一、经验回忆,激发幼儿游戏兴趣。

  1、引导幼儿回忆以往运水的经验。

  师:我们小朋友平时都是用什么盛水的?(幼儿结合自己的经验说说)

  2、讨论:怎么给水娃娃搬家?

  师:水娃娃要搬家了,可是他没有腿怎么办呢?

  师:你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢?

  师:你能用什么来帮水娃娃搬家呢?

  二、水娃娃大搬家

  1、出示准备好的'各种物品,幼儿自由选择器具运水。

  师:今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。

  3、幼儿自由选择物品,在运水的过程中体验不同器具运水的差别。

  4、鼓励幼儿选择多样物品进行运水。

  三、谈谈运水游戏中的发现。

  1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。

  师:你用了什么器具给水娃娃搬家的?

  师:有什么发现吗?

  2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。

  师:用竹篮运水会怎么样?

  师:用纸盒运水的小朋友有什么发现?

  师:谁用海绵运水的?海绵有什么变化?

  师:用手捧水能运到对面的桶里吗?

  师:你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢?

  3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类

  (师出示笑脸和哭脸标志的筐)师:我们把这些运水的物品分分类,可以怎样分呢?

  (引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。)

  4、师:请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中;把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。

  5、师:今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家,有些不能;有些搬得快,有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具,有什么新发现,就和身边的小朋友说说。

  活动延伸:引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。

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