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平凡的世界教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的平凡的世界教案，欢迎阅读与收藏。
平凡的世界教案 1
一、教学目标
1、认知目标：学会立意“口子”要小，要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典型、新颖鲜活。
2、情感目标：引导学生关注平民，树立平民意识。
二、课前准备
1、学生采访身边的平民，做好采访笔记;
2、学生阅读以平民为主题的作品与文章，写好读书笔记;
3、学生交流阅读和采访的感受，并以“平民”为话题写一篇文章。
4、学生阅读例文，为课堂讨论作准备。
三、教学过程
1、导入
台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》，歌中唱到：“你我皆凡人，活在人世间。终日奔波苦，一刻不得闲。”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中，已经结识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生，有忠厚老实的三轮车夫老王，还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外，我们又阅读了大量以平民为主要题材的文章和作品，采访了自己身边的平民，了解了他们的生活和他们对生活的态度。前几天，同学们已经完成以平民为话题的作文，畅谈了自己的感受与见解。那么，今天这堂课，我们将从立意与选材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。
2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的
教师：我们这一次的写作对象是平民，从立意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是，首先我们必须明确平民的内涵，平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必须要弄明白，否则无论是立意还是选材，都有可能发生偏差。
3、例文作者所在小组展示演示文稿
4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。
教师预设提问：你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点，你选用了哪些材料?为什么选用这些材料?
5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。
教师：
清代戏曲理论家李渔说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非它，即作者立言之本意”。可见立意的重要性。然而，一篇文章光有主旨是不够的，主旨是灵魂，材料是血肉，没有血肉的灵魂不成为生命，可见材料的选用同样很重要。接下来，请同学们从立意与选材这两个角度来评价这篇文章。
教师预设提问：
(1)关于“平民”，我们有哪些内容可写?作者的'议论是否都涉及到了这些方面?你认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小)
(2)唯物主义强调看待事物应客观辩证，本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩证客观)
(3)工商界有句话，叫“人无我有，人有我好”。这篇文章在立意上有没有做到这一点?(立论要新颖深刻)
(4)作者在证明他的观点时所选用的材料是否真实，是否具有足够的说服力?(选材要准确典型)
(5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代感?(选材要新颖鲜活)
6、教师总结立意和选材的要求
立意：“口子”要小选材：准确(真实、切合题旨)
辩证客观典型(代表性、权威性)
新颖深刻新颖鲜活
7、反馈练习：
学生四人一组，根据要求评价另一篇学生例文。(如果有时间)
8、布置作业
根据立意与选材的要求修改自己的文章。
9、课堂总结
今天这堂课，我们明确了立意与选材的要求，懂得了文章立意“口子”要小，要准确客观，还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时，我们也对平民问题有了比较全面的认识。其实，我们就是平民中的一员，正确对待平民，就是正确对待我们自己。当然，在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物，但是无论我们是否是平民，我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀!
平凡的世界教案 2
教学目标：
1.了解《平凡的世界》的基本情节和主要人物；
2.通过分析小说的情节、人物、语言等方面，理解小说的主题；
3.培养学生的阅读能力和文学素养；
4.引导学生思考现实生活中的道德和价值观念。
教学重点：
1.理解小说的情节和主题；
2.分析小说的语言和人物形象；
3.引导学生思考现实生活中的道德和价值观念。
教学难点：
1.理解小说中的复杂人物关系；
2.理解小说中的多层主题。
教学过程：
Step 1：引入新课（5分钟）
老师可以播放《平凡的世界》的电视剧或者阅读片段，引导学生进入故事情境，激发学生对小说的兴趣。
Step 2：分析情节（15分钟）
老师可以通过讲解小说的主要情节，帮助学生了解故事的'大致框架。同时，老师可以引导学生思考小说中的情节是如何组织的，有什么特点和规律。
Step 3：分析人物（20分钟）
老师可以通过分析小说中的主要人物形象，帮助学生了解小说中人物的性格特点和行为表现。同时，老师可以引导学生思考人物之间的关系，如何体现出人物之间的矛盾和互动。
Step 4：分析语言（20分钟）
老师可以通过分析小说中的语言特点，帮助学生了解小说中语言的表现形式和特点。同时，老师可以引导学生思考小说中的语言如何反映出人物的性格和思想。
Step 5：探讨主题（15分钟）
老师可以通过引导学生思考小说中的主题，帮助学生理解小说中蕴含的深层含义。同时，老师可以引导学生思考现实生活中的道德和价值观念，如何在小说中得到体现。
Step 6：总结与回顾（10分钟）
老师可以通过总结小说中的主要情节、人物、语言和主题，从而使学生更好地掌握《平凡的世界》的核心内容和文学特色。最后，老师可以引导学生自由发表对小说的看法和感悟，鼓励学生用自己的语言表达对小说的理解和感受，从而激发学生对文学的热爱和兴趣。
平凡的世界教案 3
教学目标：
1.了解《平凡的世界》的基本情节和人物关系；
2.了解小说中所反映的时代背景和社会现象；
3.通过阅读理解，感受小说所表达的思想和情感；
4.学习使用不同的阅读策略和技巧。
教学重点：
1.了解《平凡的世界》的主要情节和人物关系；
2.了解小说中所反映的时代背景和社会现象；
3.感受小说所表达的思想和情感；
4.学习使用不同的阅读策略和技巧。
教学难点：
1.如何理解小说中所反映的时代背景和社会现象；
2.如何通过阅读理解感受小说所表达的思想和情感；
3.如何使用不同的阅读策略和技巧。
教学过程：
1.第一步：导入
老师介绍《平凡的世界》这部小说的背景和基本情节，让学生了解小说的基本情况。
2.第二步：学习基本情节
通过小说简介、书评等资料，了解小说的基本情节；
阅读小说第一章，让学生理解小说的基本情节。
3.第三步：了解小说所反映的时代背景和社会现象
让学生分析小说中所反映的时代背景和社会现象；
让学生通过阅读相关资料，了解小说所反映的时代背景和社会现象。
4.第四步：感受小说所表达的思想和情感
让学生分析小说中所表达的思想和情感；
让学生通过阅读相关资料，了解小说所表达的思想和情感。
5.第五步：学习使用不同的阅读策略和技巧
让学生分析小说中的语言、人物、情节等元素，使用不同的阅读策略和技巧；
让学生通过实践，学习使用不同的`阅读策略和技巧。
6.第六步：课堂总结
老师通过问题讨论等方式，让学生总结本节课所学习的知识和技巧，加深学生对《平凡的世界》的理解和感受。
教学反思：
在本节课中，通过学习小说的基本情节、时代背景和社会现象，让学生对《平凡的世界》有了更深入的了解。通过学习使用不同的阅读策略和技巧，让学生更好地理解小说中的语言、人物、情节等元素。在课堂总结中，让学生进一步总结本节课所学习的知识和技巧，提高了学生的思考和分析能力。
平凡的世界教案 4
一、教学目标
1.理解小说《平凡的世界》的主题，领悟人物形象的内涵，深化对人性、家庭、社会等问题的思考。
2.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学生的文学审美素养。
3.通过小说中的故事情节，培养学生的爱国主义精神和责任感。
二、教学内容
1.《平凡的世界》简介和作者简介。
2.分析小说中的主题，如何理解人物形象的'内涵。
3.阅读小说，并讨论故事情节和人物形象。
4.总结小说的主题和思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法
1.分组讨论：学生分成小组，对小说中的故事情节和人物形象进行分析讨论，交流自己的感受和看法。
2.阅读笔记：要求学生在阅读小说的过程中做好笔记，记录自己的思考和感悟。
3.互动交流：教师与学生进行互动交流，解答学生的疑问，引导学生思考问题。
四、教学重重点和难点
1.分析小说中的主题和人物形象。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
3.引导学生深入思考问题，理解小说的思想内涵。
五、教学过程
1.引入
通过观看电视剧或阅读原著的方式，让学生对小说《平凡的世界》有一个初步的了解。
2.阅读理解
让学生自由阅读小说，并做好笔记，记录自己的思考和感悟。
3.讨论分析
小组讨论小说中的故事情节和人物形象，并交流自己的感受和看法。
4.互动交流
教师与学生进行互动交流，解答学生的疑问，引导学生思考问题。
5.总结
让学生总结小说的主题和思想内涵，培养学生的文学鉴赏能力。
6.作业
布置相关作业，如写读后感、读书笔记等。
平凡的世界教案 5
一、教学目标
1.了解小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
2.分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
3.学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。
二、教学重点和难点
重点：了解小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象，分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
难点：学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。
三、教学内容
1.小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
2.小说中所揭示的社会问题和价值观念。
3.小说中的主题和思想。
四、教学过程
1.第一步：导入新课
通过观看电视剧或阅读小说的方式，让学生初步了解《平凡的世界》这部小说，并介绍本课的教学目标和内容。
2.第二步：学习小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
简要介绍小说《平凡的世界》的主要情节，如主人公孙少安的成长经历、与女主角孙少平的感情纠葛等。
引导学生了解小说中的主要人物形象，如孙少安、孙少平、田润叶、李向前等。
通过对人物形象的分析，让学生了解小说中的人物形象所体现的价值观念和思想。
3.第三步：分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
介绍小说中所揭示的社会问题，如农村人口的贫困和艰苦生活、文化程度低下等。
引导学生分析小说中所揭示的社会问题所反映的价值观念，如尊重劳动、尊重人才、勤劳致富等。
4.第四步：学会批判性地思考和分析小说中的`主题和思想。
通过阅读小说的主题和思想，引导学生进行批判性思考，分析小说中的主题和思想。
通过讨论、交流等方式，让学生学会用批判性思维去思考和分析小说中的主题和思想。
五、教学反思
本课通过介绍小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象，引导学生了解小说中所揭示的社会问题和价值观念，学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。教学效果良好，学生对小说的理解和分析能力得到了提高。但在教学过程中，也存在一些问题，如对小说中人物形象的解读存在分歧，需要加强对学生的引导和指导。
平凡的世界教案 6
一、教学目标：
1.了解《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物；
2.掌握《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点；
3.培养学生对人物性格的分析和评价能力；
4.培养学生对中国现代文学的认识和理解。
二、教学重点：
1.了解《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物；
2.掌握《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点；
3.培养学生对人物性格的分析和评价能力。
三、教学难点：
1.分析人物性格，提高评价能力；
2.理解小说所反映的社会现实和文化背景。
四、教学方法：
1.课堂讲授；
2.讨论交流；
3.分组活动。
五、教学内容：
1.《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物；
2.《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点；
3.学生分组活动：
学生分组，根据自己的兴趣和特长，自行选择一个角色，然后进行小组讨论和活动，通过小组合作，让学生更深入地了解《平凡的世界》中的人物和情节，并进行评价和分析。
六、教学过程：
1.引入
通过引入《平凡的世界》的主题曲，引起学生的兴趣，引入教学主题。
2.学习目标
教师根据学生的实际情况，明确学习目标，引导学生更好地理解《平凡的世界》。
3.学习内容
教师通过PPT或讲解，向学生介绍《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物，然后让学生了解《平凡的`世界》的故事情节、主要人物及其性格特点。
4.学习方法
教师采用课堂讲授、讨论交流和分组活动相结合的方法，让学生通过多种途径深入理解《平凡的世界》。
5.学习活动
学生分组活动，让学生选择一个角色，然后进行小组讨论和活动，通过小组合作，让学生更深入地了解《平凡的世界》中的人物和情节，并进行评价和分析。
总结
教师引导学生总结本次学习内容，提出问题，引导学生进行深入思考。
平凡的世界教案 7
教学目标：
1.了解《平凡的世界》的作者路遥和主要人物的经历。
2.阅读《平凡的世界》，理解主要人物的生活经历和命运。
3.学习主人公孙少平的成长历程，体会其人生哲学。
教学重点：
1.理解主要人物的生活经历和命运。
2.学习主人公孙少平的成长历程，体会其人生哲学。
教学难点：
1.理解主人公孙少平的成长历程。
2.体会其人生哲学。
教学准备：
1.学生课前预习《平凡的世界》。
2.教师准备相关资料。
教学过程：
第一课时
引入：路遥，孙少平
1）师生共同回忆路遥，孙少平等人的经历和故事。
2）师生讨论，引出今天要学习的《平凡的世界》。
3）简单介绍《平凡的世界》的背景和作者路遥的.经历。
第二课时
阅读：第一至五章
1）学生自由阅读《平凡的世界》的第一至五章。
2）师生讨论，了解主要人物的生活经历和命运。
3）师生讨论，探究孙少平的成长历程和人生哲学。
第三课时
阅读：第六至十一章
1）学生自由阅读《平凡的世界》的第六至十一章。
2）师生讨论，了解主要人物的生活经历和命运。
3）师生讨论，探究孙少平的成长历程和人生哲学。
第四课时
总结：学生分享学习心得
1）学生自由分享学习《平凡的世界》的心得和体会。
2）师生共同总结本节课的学习内容和体会。
教学评价：
1.课堂参与度：学生的积极参与和发言情况。
2.学习成果：学生的阅读理解和思考能力。
教学反思：
1.教学设计是否合理，学生的学习效果是否理想。
2.是否需要调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。
平凡的世界教案 8
课程目标：
1.了解小说《平凡的世界》的基本情节和主要人物；
2.通过分析小说中的人物形象、语言、行为等方面，探究其内在意义；
3.学会欣赏和理解经典文学作品，提高语文素养和人文素质。
教学内容：
1.导入环节：引导学生回顾自己对于经典文学作品的认知和理解，引出小说《平凡的世界》；
2.阅读环节：分析小说的情节和主要人物，如孙少安、孙少平等人的性格特点和成长历程；
3.讨论环节：围绕小说中的人物形象、语言、行为等方面进行讨论，探究其内在意义；
4.拓展环节：阅读相关文学评论，进一步了解《平凡的世界》的价值和意义；
5.总结环节：总结本节课所学内容，回顾学习目标。
教学重点：
1.分析小说《平凡的世界》的`情节和主要人物；
2.探究小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义；
3.欣赏和理解经典文学作品。
教学难点：
1.分析小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义；
2.深入挖掘经典文学作品的内涵和价值。
教学过程：
1.导入环节：
问答互动：请学生简单介绍自己对于经典文学作品的认知和理解；
引入小说《平凡的世界》，并简要介绍其基本情节和主要人物；
激发学生的阅读兴趣，鼓励他们积极参与本节课的学习。
2.阅读环节：
分析小说《平凡的世界》的情节和主要人物，如孙少安、孙少平等人的性格特点和成长历程；
通过阅读和分析，深入挖掘小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义；
组织学生分组讨论，激发学生的思维和表达能力。
3.讨论环节：
围绕小说中的人物形象、语言、行为等方面进行讨论，探究其内在意义；
引导学生从小说中感悟人生的真谛和价值，培养其思辨和表达能力；
4.鼓励学生
探究小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
5.拓展环节：
阅读相关文学评论，深入了解《平凡的世界》的价值和意义；
分享学生的阅读体验和感悟，鼓励他们深入思考和表达；
培养学生的阅读批判能力和审美能力，提高他们的文学素养和人文素质。
6.总结环节：
回顾本节课所学内容，强调经典文学作品的重要性和价值；
引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高其人文素养和社会责任感；
鼓励学生积极参与文学活动和文化交流，不断拓展自己的文学视野和思考深度。
平凡的世界教案 9
【教学目标】
1.了解《平凡的世界》的作者路遥，了解这本书的基本情节和主题。
2.分析《平凡的世界》的情节、人物和主题，探究它所传达的社会现实和价值观。
3.提高学生的阅读能力和文学素养，增强对文学作品的理解和感悟。
【教学重点】
1.理解《平凡的世界》的主题和社会现实。
2.分析《平凡的世界》的情节、人物和文学手法。
【教学难点】
1.理解《平凡的世界》中人物的内心世界和思想感情。
2.分析《平凡的世界》的社会现实和文学价值。
【教学准备】
1.《平凡的世界》课文。
2.课件、多媒体设备。
3.学生读物和阅读资料。
【教学过程】
第一课时
一、导入
师生互动，引出课题：你是否读过《平凡的世界》？它的作者是谁？你对这本书的印象如何？
师生共同讨论，了解《平凡的世界》的基本情节和主题。
二、分析
情节分析：师生一起讨论《平凡的世界》的情节，了解它的`基本框架和发展过程。
人物分析：师生一起分析《平凡的世界》中的人物形象，探究他们的性格特点和命运轨迹。
文学手法分析：师生一起分析《平凡的世界》中的文学手法，如叙事、描写、象征等。
三、探究
主题探究：师生一起探究《平凡的世界》的主题，了解它所传达的社会现实和价值观。
价值探究：师生一起分析《平凡的世界》所反映的社会现实和价值观，思考它对我们的启示和影响。
第二课时
一、复习
回顾《平凡的世界》的基本情节和主题。
回顾《平凡的世界》中的人物形象和文学手法。
二、作业
阅读《平凡的世界》的相关资料，进一步了解它的历史背景和文化价值。
写一篇关于《平凡的世界》的读后感，探究它对自己的启示和影响。
【教学评价】
学生能够自主学习，理解和掌握《平凡的世界》的基本情节和主题。
学生能够运用文学分析的方法，分析和评价《平凡的世界》的情节、人物和文学价值。
学生能够探究《平凡的世界》所传达的社会现实和价值观，对其进行理性思考和分析
平凡的世界教案 10
一、教学目标
1.理解《平凡的世界》的主题、思想和艺术特点。
2.了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。
3.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的文学素养。
二、教学重点和难点
重点：了解《平凡的世界》的主题、思想和艺术特点。
难点：如何引导学生理解《平凡的世界》中的深刻思想和文学价值。
三、教学准备
1.《平凡的世界》教材和教参。
2.多媒体课件。
3.相关文献资料。
四、教学过程
1.导入
教师可以用一些与《平凡的世界》相关的话题来引入本节课的教学内容，例如“人生的意义是什么？”、“我们如何才能实现自己的梦想？”等。这些话题可以帮助学生理解《平凡的世界》中的深刻思想和主题。
2.主体部分
（1）了解《平凡的世界》的主题和思想。 教师可以让学生阅读教材中的第一章，了解《平凡的世界》的主题和思想。学生可以通过阅读文本、查阅资料等方式来深入了解。
（2）了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。 教师可以让学生阅读教材中的后续章节，了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。教师可以通过引导学生分析人物性格、行为和思想等方面，来深入理解人物形象。
（3）分析《平凡的世界》的艺术特点。 教师可以让学生分析《平凡的世界》的`艺术特点，例如作者对社会现实的批判、对人性的思考等方面。学生可以通过阅读教材中的文学分析，来深入了解。
3.结束部分
教师可以让学生结合自己的生活经验和阅读体验，谈谈对《平凡的世界》的感受和体会。同时，教师可以让学生总结本节课的收获和体会，以及下一步的阅读计划。
五、教学反思
《平凡的世界》这部小说，让我们感受到了作者路遥的真挚情感和深刻思考。在阅读过程中，我们深刻理解到了人生的意义和价值，同时也对人性、社会和历史等方面有了更加深入的认识。在教学过程中，我们重点关注了小说的主题和思想，引导学生分析人物形象和艺术特点，并通过生活经验和阅读体验来加深对小说的理解和感悟。这种以读促思、以思促写的教学方法，不仅提高了学生的阅读兴趣和能力，还让他们对文学作品的理解和表达能力得到了锻炼和提高。在今后的学习和生活中，我们应该坚持读书，多思考，多感悟，让阅读成为我们生活的一部分，让文学作品为我们的精神世界增添色彩和营养。
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