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小班综合《爱吃水果的牛》教案

时间:2023-03-27 08:34:05 教案大全 我要投稿

小班综合《爱吃水果的牛》教案

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班综合《爱吃水果的牛》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班综合《爱吃水果的牛》教案

小班综合《爱吃水果的牛》教案1

  活动目标:

  1.帮助幼儿理解故事内容,知道水果、牛奶营养好。

  2.知道水果的颜色,味道,和吃的方法。

  3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1.故事视频和PPT。

  2.一只大大的牛。

  3.很多水果道具。

  活动过程:

  给后面的老师打打招呼吧。(恩,真棒,我们的小朋友真有礼貌)

  活动导入:

  今天老师给大家带来一位朋友,看看是谁呀?指向PPT,(是一位动物朋友,)

  师:是一只牛

  师:这头牛肚子里面都是什么呀?

  幼儿(水果)

  师:哦!都是水果。

  师:这头牛怎么有一肚子的水果呢?我们来听一个故事,听完故事我们就知道了。

  PPT讲故事。

  师:这头牛每天吃什么呢?

  (西瓜,草莓,苹果,香蕉,各种各样的水果)

  哦,原来他是爱吃水果的牛

  师:主人和邻居们怎么了?

  (生病,感冒,咳嗽)

  师:那爱吃水果的牛呢?他感冒了吗

  (没有)

  师:爱吃水果的牛是怎么帮助大家,让大家好起来的?

  (给他们吃水果)

  师:哦,给人家吃了水果,吃了水果,,他们的病就慢慢的好起来。

  还请他们喝了什么?

  (水,牛奶)

  老师:什么口味的牛奶啊?

  (葡萄,苹果。)

  老师接着说哦,香蕉牛奶,葡萄牛奶,草莓牛奶,对吧,请主人喝各种各样的水果牛奶,大家的病就慢慢的(好起来了,,不再生病了)。尽量引导幼儿说。

  我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。

  我们再一起听一听这个故事吧。

  师:咦,,这头爱吃水果的牛,它最爱吃哪些水果呢?

  (香蕉,草莓,葡萄,苹果,西瓜(纠正发音))

  师:各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗?

  师:你最喜欢吃什么水果,你为什么最喜欢他?

  幼儿:各种水果说出来,教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地,甜甜的

  总结孩子说的话...喜欢...水果,喜欢他酸酸,甜甜的味道。

  要鼓励说出不一样的孩子。(你说得真棒)酸酸地,,吃在嘴巴里面很特别。

  如果幼儿说不出来,,就说喜欢吃的水果太多了,一下子想不起来了。你最喜欢吃什么,,说一个就好。还没想好。谁已经想好了,

  再问的时候就说它的颜色你喜欢吗?喜欢,,它的颜色是?恩。总结颜色和口味。

  再问一个小孩,也说这个颜色和口味让孩子自我交流。

  总结

  这个水果怎么吃?是直接啊呜,啊呜,吃,还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮,尝尝看,甜不甜,很甜,自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后,要保护我们的牙齿,要刷牙

  大总结:有的是切成一片一片吃的对吗,有的是剥皮吃的,他们这些不一样,可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体,都会好起来,都会长得漂亮起来,都会身体棒棒的了。

  桌上有许多许多水果,爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了,选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好吗?好不好?我们给小牛喂水果喽。小牛,我请你吃水果。

  活动反思:

  《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣,活动目的在于激发幼儿感知水果的`色彩和特征,在故事中体验帮助他人的快乐。

  不足之处:背景音乐要穿插在PPT中,提问问题的时候也可以播放,在抛出问题的时候应该引导幼儿,播放视频的时候,可以事先告诉幼儿,最后结尾,喂小牛吃水果,要换个说话的方式,更加容易理解。

  师:小朋友的雪花印的好美啊,等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。

  教学反思:

  本次活动,我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后,采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法,主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画,也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节,层次比较清晰,环节紧扣。活动评价时,让孩子们尝试自己讲评,指出不足之处,并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高,导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱,如何让孩子们积极参与讲评有待深思。

小班综合《爱吃水果的牛》教案2

  活动目标:

  1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。

  2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。

  3、学说句式:“请喝杯牛奶”吧。

  活动准备:

  纸杯图纸、水果图、ppt及视频

  活动过程:

  一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。

  1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

  2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

  二、欣赏故事,帮助幼儿理解。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?(在一个长满各种水果的森林里,住着一只爱吃水果的牛……)

  2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了一阵冷风)

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏)

  5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。)

  7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧)

  (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了)

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,)

  10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康)

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的.人。

  三、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。

  (通过完整欣赏,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要像它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)

  四、延伸活动。

  现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。

  教师提要求:送的时候要说“请喝一杯xx牛奶吧”

  (这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。

小班综合《爱吃水果的牛》教案3

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

  2.在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

  活动准备:

  1.PPT、flash课件。

  2.奶牛、水果等操作卡。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.出示图片。

  提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

  小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

  2.提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

  你最喜欢吃什么水果?

  小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

  3.那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

  二、基本部分。

  1.理解故事。

  提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

  提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  提问:为什么牛没有生病?

  讨论:为什么多吃水果不容易生病?

  提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

  小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

  2.游戏:送水果。

  提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

  提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

  师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

  3.完整欣赏故事。

  师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

  三、结束部分。

  师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

  附故事爱吃水果的'牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班综合《爱吃水果的牛》教案4

  活动目标:

  1、喜欢观察图书,指导图书的名称。

  2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

  3、感受图书内容的趣味性。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。

  物质准备:大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。

  活动过程:

  一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。

  指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)

  二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  1、封面。

  这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?

  2、第1--4页

  在一个长满各种果树的'森林里,住着一只爱吃水果的牛。

  主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?

  3、第5--9页。

  引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。

  (有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)

  4、第10--15页

  晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?

  (很难过,很着急……)

  爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  5、第16--21页

  主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么? (真是只会关心人的小牛呀!)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:"请喝杯"草莓牛奶"吧!……

  喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。

  6、第22--25页

  生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。

  三、引导幼儿从左到右

  一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)

  指导语:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?

  总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。

  延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

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