十二生肖教案（通用20篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的十二生肖教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

十二生肖教案（通用20篇）

　　十二生肖教案 1

　　设计理念

　　本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

　　教学目标

　　1.认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。

　　2.通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　　3.能感受中国民俗文化丰富有趣。

　　教学重难点

　　1.重点：注意生活识字与集中识字结合。

　　2.难点：以猴引路写字，了解十二生肖的顺序。

　　教学准备

　　1.制作十二生肖的带汉字图片。

　　2.把儿歌编成歌曲，录制好。

　　3.学生了解有关十二生肖的知识。

　　教学流程

　　一、创故事情境，揭示课题

　　1.以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　　2.揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。

　　教师板书课题，标明字音。

　　学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。

　　教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。

　　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　　二、创丰富情境，巧妙识字

　　（一）整体感知，气氛融洽

　　1.自读课文，了解儿歌

　　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　　2.十二生肖见面会

　　多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　　（二）认识名字，轻松识字

　　1.与生活紧密联系，轻松识字

　　教师提出识字任务。

　　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　　2.做游戏猜一猜，巩固字形

　　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　　（三）从猴入手，专心写字

　　1.观察生字，寻找特点

　　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　　2.写生字猴

　　学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。

　　教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　　3.写生字猪狗

　　放古典音乐，为学生烘托写字的'气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　　（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　　三、创简单环节，互动识字

　　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　　四、创融洽气氛，读中求趣

　　1.读儿歌，谈见解

　　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　　教师相机点拨，指导朗读。

　　学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

　　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　　2.游戏：给十二生肖排排队

　　教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。

　　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　　五、创新的方式，唱出儿歌

　　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

　　（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）

　　十二生肖教案 2

　　活动目标：

　　1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。

　　2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

　　3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

　　活动重点：

　　知道十二生肖包含哪些小动物。

　　活动难点：

　　了解十二生肖的排列次序。

　　活动准备：

　　故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师："小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。

　　二、活动展开

　　1、展示课件。

　　（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。

　　师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？"（播放录音：我们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）

　　（2）播放课件，引导幼儿认真观察。

　　师："快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？"师："第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。

　　（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。

　　师："讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。"

　　（4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。

　　（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

　　2、教师快速串讲故事。

　　教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。

　　3、教具操作。

　　（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）

　　（2）展示教具，教师点评。

　　（3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。

　　（4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。

　　三、活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

　　1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

　　师："小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。"

　　2、宣布游戏规则。

　　请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

　　3、换组游戏。

　　4、教师点评。

　　教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。

　　活动延伸：

　　小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

　　活动反思：

　　1、操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动手操作能力的培养，活动的安排也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的掌握十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学知识必不可少的环节。

　　2、在游戏的开展中，教师一定要讲清楚游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面，教师必须注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的活动积极性。

　　3、游戏的秩序感也非常重要，教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不论是在游戏环节，在与同伴互动的'环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿顺利开展活动。

　　4、教师要做到因材施教，在教具操作过程中，教师要及时的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要及时鼓励表扬，增强他的自信心和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。

　　5、在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。

　　十二生肖教案 3

　　活动目标

　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　　3、知道自己和父母的属相。

　　活动重难点：

　　1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　　2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　教学准备：

　　1、十二种动物图案

　　2、FLASH《十二生肖的故事》

　　3、歌曲

　　活动过程：

　　一、出示图片，十二生肖图案。

　　1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。

　　提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

　　2、小朋友你喜欢哪个小动物，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

　　3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

　　二、看动画《十二生肖的故事》

　　1、刚才，小朋友说的`真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢？

　　2、为甚么十二生肖没有猫呢？

　　3、看动画。

　　三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

　　老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看我们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

　　四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。

　　五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》

　　活动反思：

　　十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最后我通过讲故事，来确定十二生肖的顺序，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。

　　十二生肖教案 4

　　一、教学目标：

　　1.认知目标：了解的人文知识，激发对传统文化的热爱。

　　2.技能目标：能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品。培养学生发现问题，解决问题的能力，巩固学过的技能技巧。

　　3.情感目标：丰富视觉和触觉的审美经验，获得对美术的持久兴趣。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：自悟生肖动物外形的重要性。

　　难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观。

　　三、教学准备：

　　1.课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等；

　　2.彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入，知识铺垫。

　　1.师：我这里有一首好听的歌，想听吗？(听十二生肖的歌曲)十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。有关十二生肖的故事和传说有很多；有关十二生肖的各种艺术品也有很多。

　　2.师：上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。（大屏幕出示相关图片）还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。（请大家看课本，找找自己的生肖属性，在自己的出生年份上打上对勾。）另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。你觉得这些彩泥作品怎么样？（很可爱，很漂亮，突出了动物的特征。）这些作品是怎样制作出来的呢？请小作者说说。（我先用大块的泥捏身体，再用小块的其它颜色的泥做眼睛，腿等部位。）这些作品运用了哪些表现方法？（夸张和拟人）

　　3.板书并揭示课题。

　　师：今天，我们就来学习制作十二生肖剪纸。夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。

　　4.师：什么叫做剪纸呢？就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。

　　（二）、学法指导，技法铺垫。

　　1.欣赏教师作品，自悟剪纸方法。

　　师：今年是牛年，老师剪了一幅牛的剪纸。请大家欣赏。(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样？（很精致！跟真的`很相像！）那么老师是怎么制作的呢？（我想老师应该先画出牛的图画来，然后用小刀刻出牛身上的花纹，再用剪子剪出牛的外形。）

　　2.剪纸技法点击，掌握剪纸技法。

　　师：对了，现在我们来总结一下剪纸的技法和步骤。(边出示示范作品步骤图边讲解。)首先第一步是画，在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第二步是刻，刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型：一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是装饰性花纹，有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。第三步是剪，用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。

　　3.看剪影猜动物，明确剪纸要领。

　　师：在制作剪纸之前，我们先来玩一个游戏怎么样？请看大屏幕，老师带来了一些动物朋友，你们猜猜看，他们是谁？（学生猜动物，然后说说你是根据什么特征猜出来的。）

　　师：做了这个游戏之后，你们又有什么启示没有呢？（我们画生肖动物的时候，一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛；威风的老虎；瘦小的猴子；肥胖的猪等等……）

　　师：对，剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他们的外形特征，进行夸张，大的更大，长的更长，强壮的更强壮，瘦小的更瘦小，这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法，让我们的生肖作品更可爱，更生动美观。

　　4.拓展剪纸内容，弄懂剪纸意蕴。

　　师：除了在动物身上剪一些花纹之外，我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。如，这幅作品。（出示对牛示范图）当然了，我们今天的作业不要做得那么复杂，我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。请看作业要求：

　　1.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。

　　2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。

　　3.边角材料不要随处乱扔，保持教室里环境卫生。作品完成之后，每个小组先要进行自评，评选标准是：

　　1.动物特征突出。

　　2.作品富有创意。

　　3.剪刻刀法熟练。

　　（三）学生实践，教师辅导。

　　学生自由创作，教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。根据学生的具体情况，提出合理的改进建议。让他们的作品最终达到完美。同时提学生正确使用剪刀，保持教室环境卫生。

　　（四）评价展示，体验乐趣。

　　1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

　　2.组织学生进行互评：生肖乐园里的剪纸动物，你最喜欢哪一幅。为什么？哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进？

　　(五)总结课堂，课后延伸。

　　1.师：在今天这节课上，你们学到了什么？有什么收获和感受呢？

　　2.师：下面我们来看一下课后作业。

　　1.询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性，在十二生肖图表上圈出他们的出生年代。

　　2.收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。

　　3.预习下节课的内容，做好上课准备。

　　十二生肖教案 5

　　活动目标：

　　1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

　　2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

　　3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

　　2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

　　3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

　　4.《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、说说自己知道的属相。

　　1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了，几岁了呀?(菲菲说:7岁，豆豆说:6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了，那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

　　2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦，你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

　　3.引导幼儿发现属相都是动物。

　　“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

　　4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

　　二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

　　“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

　　三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。

　　1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的'？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

　　2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。

　　“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

　　教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”

　　3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

　　4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

　　5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”

　　小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

　　四、游戏：开火车。

　　1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

　　2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　　玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

　　幼：“谁来开？”

　　师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

　　幼：“谁来开？”

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）

　　......

　　12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

　　活动延伸：

　　1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

　　2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

　　十二生肖教案 6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱小动物的情感，并养成良好的欣赏习惯。

　　2、感受音乐的节奏和旋律，有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡，音乐磁带，十二生肖的多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、情景导入，播放课件。

　　教师：小朋友，森林里要举行联欢会了，许多小动物都来了，我们看看都有谁？

　　2、初步感受音乐。

　　教师：小动物们还给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听听唱的是什么？歌曲里都有谁？听的`时候要安静认真地听。

　　3、再次感受，音乐课件同时。

　　教师：这首歌听起来怎样？谁能用动作表示出来？我们边听边看，要仔细地听。

　　引导幼儿讨论：这首歌的力度、节奏，旋律听起来怎么样？

　　小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律优美，听起来很好听。

　　4、出示图谱，幼儿打节奏。

　　1）教师：小朋友先来看看，这张图谱有哪些地方不一样？（附点、休止符）试着打一下。

　　2）听音乐进行打节奏。

　　5、幼儿听音乐进行表演。

　　把每一种小动物的特征要表现出来。

　　6、请小朋友去参加联欢会，活动结束。

　　十二生肖教案 7

　　活动目标：

　　1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

　　2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

　　3、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出活动。

　　（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

　　（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

　　（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

　　2、引导幼儿看图阅读儿歌。

　　（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

　　（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

　　（3）引导幼儿朗诵儿歌。

　　3、运用轮流的方式阅读儿歌。

　　4、通过游戏了解十二生肖的顺序。

　　（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

　　（2）教师介绍游戏的'玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

　　（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

　　5、启发幼儿进行仿编儿歌。

　　（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

　　（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

　　（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

　　6、韵律活动。

　　教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

　　附儿歌：

　　一是老鼠吱吱叫，

　　二是牛儿尾巴摇，

　　三是老虎威风到，

　　四是白兔蹦蹦跳，

　　五是飞龙像座桥，

　　六是蛇儿圈圈绕，

　　七是马儿最会跑，

　　八是羊儿吃青草，

　　九是猴爬树上笑，

　　十是公鸡起得早，

　　十一是狗儿看门好，

　　十二是小猪来凑热闹。

　　十二生肖教案 8

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有自己的属相。

　　2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

　　3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》

　　2、了解家庭成员的属相。

　　活动过程：

　　1、请幼儿交流属相，引入主题。

　　（1）幼儿自我介绍自己或家人的.属相。

　　（2）属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。

　　2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

　　（1）教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？

　　（2）阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。

　　（3）幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

　　3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

　　（1）利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

　　（2）阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

　　十二生肖教案 9

　　活动目标：

　　1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺序。

　　2、学说新年祝福，体验互相关心、互相祝福的美好情感。

　　活动准备：生肖卡片一套

　　多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮声。

　　活动过程：

　　一、引题谈话：

　　1、小朋友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）

　　2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）

　　3、你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？

　　4、教师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么到底是哪十二种动物？它们又是按照什么顺序排列的呢？请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。

　　二、了解属相的排列规律

　　1、欣赏动画《十二生肖歌》第一段。

　　2、提问：十二生肖中有哪些？（幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上）

　　3、欣赏第二段音乐提问：这十二生肖是怎么排队的？

　　4、谁会帮生肖动物排队？

　　师：请你上来试一试。他排的对吗？谁愿意上来修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。

　　6、谁会用动作来表现十二生肖呢？我们一起来做一做吧。

　　三、游戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？

　　哪个动物不见了？（兔子）兔子的前面是谁？兔子的后面是谁？

　　哪个动物不见了？（蛇）龙的后面是谁？蛇的后面是谁？

　　现在我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？

　　哪个动物不见了？（猪）猪在谁的后面？猪的后面是谁呢？

　　师：是啊，十二生肖是圆圈排的.，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。

　　师小结：今天我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序。（鞭炮声），听，这是什么声音？哦，是鞭炮声。

　　四、十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”，们知道明年是什么年吗？哈哈，大家都不知道了，家长朋友们，你们谁知道呢？（对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝福来了呢）放PPT:“龙：“小朋友们好，xx是龙年，今天我来给大家拜个早年祝大家天天开心，越来越聪明。”兔：“小朋友好，小兔子要离开大家了，祝大家能天天锻炼身体，像我们兔子一样身体健康，天天快乐。”合：“龙年到真热闹，大家都来送祝福吧！”

　　师：刚才龙和兔子都已经送来了新年祝福，小朋友们会说新年祝福吗？(幼儿送祝福)

　　小朋友们说得真好，爸爸妈妈们也有许多祝福要说呢，谁先来说？（家长送祝福）

　　谢谢爸爸妈妈们，你们的祝福让我们听了好感动，我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年，祝大家龙年事事如意，龙腾虎跃、龙马精神、虎步龙威，一年更比一年好！

　　十二生肖教案 10

　　【设计意图】：

　　十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

　　活动过程：

　　一、谜语导入。激发幼儿兴趣

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）

　　点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？

　　二、了解十二生肖、理解其含义。

　　1、欣赏十二生肖中的动物

　　老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？

　　点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖

　　点击课件生肖钟、

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

　　（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相

　　老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

　　那小朋友你的属相是什么？

　　你还知道谁的属相？

　　(3)采访客人老师的生肖

　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。

　　（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。

　　（5）讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的？

　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的`由来

　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

　　点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

　　点击课件提问：

　　体育比赛有哪些项目？

　　钻山洞有谁？谁第一？

　　爬高山有谁？结果呢？

　　比跨步有谁？谁第一？

　　比跳高有谁？结果呢？

　　五、十二生肖歌曲欣赏。

　　十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

　　六、歌曲表演结束。

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

　　附：故事

　　十二生肖排序的由来

　　在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。

　　第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。

　　第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。

　　第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。

　　第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连

　　玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。

　　这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　教学反思：

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

　　十二生肖教案 11

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。

　　活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

　　活动准备：

　　1、十二生肖头饰。

　　2、钢琴、曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　　二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?

　　2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)

　　3、师：生肖是按照一定的顺序排列的.，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。

　　3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。

　　师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?

　　4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。

　　师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来说歌词。

　　三、学唱部分、

　　1、跟随音乐朗诵歌词。

　　师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。

　　2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最认真了(两遍)

　　师：我们试着轻声地将歌词唱出来。

　　师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)

　　3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。

　　师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最认真了!

　　4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。

　　四、结束活动。复习歌曲《小孔雀告诉你》。

　　十二生肖教案 12

　　设计意图：

　　在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种神奇的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操。

　　2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。

　　活动过程：

　　（一）开始部分出示课件，引导幼儿认识"生肖城堡"，请幼儿猜猜里面住的是谁？（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按顺序来说，回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能胜利的'闯关，上一层楼，到最后就能找到宝藏。

　　（二）中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。

　　第一节"小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉"第一个八拍（1234）屈膝身体稍微前倾，双手十指聚拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；（5678）变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摆动。

　　第二个八拍：（2234）右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉开的动作，（5678）变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。

　　第二节："牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯"第一个八拍（1234）双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，（5678）左腿动作与右腿相似。

　　第二个八拍（2234）右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。（5678）变换向右做相同的动作。

　　第三节："虎大王最神气，森林之中没人比"第一个八拍（1234）右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。（5678）向左边做相同的动作。

　　第二个八拍（2234）双腿打开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，（5678）变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摆动两次。

　　第四节："兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳"第一个八拍（1234）右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交叉转圈两次，（5678）向左做相同的动作。

　　第二个八拍（2234）双手做兔耳状，举于头顶，（5678）学兔子双腿并拢跳三下。

　　第五节："龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气"第一个八拍（1234）右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。（5678）变换左腿做相应的动作。

　　第二个八拍（2234）右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做相同的动作；（5678）屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节："小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣"第一个八拍（1234）右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近平行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；（5678）换左手做同样的动作。

　　第二个八拍（2234）双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕"S"路线至头顶，身体配合手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。（5678）重复做相同的动作一次。（此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应该做重点指导）

　　（三）结束部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉掌握动作；找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信：所有能完成任务的宝贝你们都是聪明，勇敢，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝藏都会一生都伴随着你！最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画"，祝贺他们胜利闯关，活动结束。

　　十二生肖教案 13

　　活动目标：

　　1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　活动准备：

　　1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2.十二生肖图片。

　　3.幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？

　　幼：·····

　　师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）

　　幼：·····

　　师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属

　　相其实都是动物呀？

　　幼：发现了。

　　师：我们一起来念一念都有哪些动物。

　　幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　师：一共有多少种小动物？

　　幼：12种小动物。

　　师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。

　　师：我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？

　　幼：不知道。

　　师：老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

　　二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在第二个？排在最后面的是谁？

　　幼儿回答后，教师出示ppt画面

　　师：这样的顺序正确了吗？我们再一起来念一念它们。

　　幼儿回答后，教师小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖动物，它们按顺序排列着，用十

　　二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。

　　师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？

　　幼：····

　　三、出示生肖转盘

　　师：请问小朋友，转盘上有多少种动物？

　　幼：12。

　　师：我们一起来数一数看看是不是12种，应该从谁开始数。

　　幼：老鼠

　　师：指针从鼠走了一格到牛，过去了一年，从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转

　　盘上走了一圈，经过了多少只小动物？

　　幼：十二只。

　　师：一种动物就代表了一年，那么十二种动物就是几年？那么从鼠年到猪年一共有多少年？

　　幼：十二年

　　师：猪年过完了，接下来又到什么年了？

　　幼：鼠年

　　师：又到鼠年了，新的一轮十二生肖又开始了。

　　师：马上就要过新年，我们都会长大一岁，那么属相会变吗？

　　幼：不会。

　　师：我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相一样，其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果，爸爸妈妈是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才会属相一样而年龄不一样。

　　四、活动结束

　　师：今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀，小朋友们开心吗？那我们就一起来帮十二生肖来

　　排排顺序吧。（作业）

　　教学反思：

　　本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的`思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共代表十二年，孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的一些不足之处，如“探索十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水平掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减，甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来，“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计一个恰当的小游戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。

　　十二生肖教案 14

　　活动目标：

　　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　　重难点：

　　重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；

　　难点：理解十二生肖的轮回。

　　活动准备

　　1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

　　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？”

　　师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

　　二、基本部分

　　师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！

　　1、播放课件

　　边出示图片幼儿边说出动物的名称。

　　师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

　　师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

　　2、讲故事

　　师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事）

　　问：（1）十二生肖有什么用？

　　（2）十二生肖是怎么选出来的？

　　（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？（边说边出示图片带数字）

　　3、猜猜看

　　师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？

　　（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）

　　4、生肖轮回

　　师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）

　　请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

　　师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

　　a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？

　　b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

　　c、今年出生的`孩子属什么？

　　d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙的小朋友今年几岁？（请幼儿到前面操作）

　　e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？（请幼儿到前面操作）

　　d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？

　　f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？

　　三、结束部分

　　师：今天小朋友们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戏！

　　可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

　　十二生肖教案 15

　　活动名称：十二生肖

　　活动目标：

　　1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

　　3、让幼儿知道节日的时间。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖

　　1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

　　3、采访活动：采访客人老师的生肖。

　　4、生肖一共有多少？一起数一数。

　　5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　　6、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　二、十二生肖的.故事

　　1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　　三、结束

　　1、今年是什么生肖来过年？

　　2、给客人拜年。

　　教学反思：

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　十二生肖教案 16

　　说课设计学科：

　　科学

　　教师：

　　黄明慧

　　年级：

　　学前班

　　课题：

　　《十二生肖》

　　我说课的内容是黑龙江省幼儿园用书《科学》大班下册，第十九页《十二生肖》一课。

　　一、设计意图：

　　属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因为十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度，针对孩子的情况，结合幼儿的特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来，在自由活动中，逐步获得相关的十二生肖知识经验.

　　二、活动目标:

　　根据幼儿教学大纲要求特制定本节课教学目标如下：

　　1.知识目标：

　　感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的`排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2.能力目标：

　　发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

　　3.情感目标：

　　知道自己和亲人的属相，培养幼儿热爱家人的情感。本节课的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序.教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的规律。

　　三、教学方法：

　　采用了游戏法、语言讨论法等等。

　　四、教学流程：

　　根据教学目标的要求特制定本节课的教学流程如下：

　　1.熟悉动物，感知顺序，理解含义。

　　2.探索发现轮回规律。

　　3.游戏巩固认知。

　　4.研究性作业。

　　十二生肖教案 17

　　活动设计背景

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　活动目标

　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2.能大胆地表达自己的想法。

　　3.感受过新年的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　　活动准备

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　　活动过程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）

　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　　(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　2.十二生肖的`故事

　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　　3.结束

　　(1)今年是什么生肖来过年？

　　(2)给客人拜年。

　　（3）十二生肖操

　　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

　　教学反思

　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

　　十二生肖教案 18

　　一、活动目标：

　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　　3、知道自己和父母的属相。

　　二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　　难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　三、教学准备：

　　十二种动物图案

　　循环的转盘

　　关于故事的挂图四幅

　　四、教学过程：

　　1、出示剪纸画、十二生肖图案

　　今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

　　2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。

　　3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

　　4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

　　5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：

　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

　　比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的'样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

　　紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

　　第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

　　最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]

　　比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。

　　提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，

　　教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

　　那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

　　6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？

　　教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。

　　7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师侃侃我们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　　教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

　　十二生肖教案 19

　　活动目标：

　　1、知道自己的属相。

　　2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、生肖图片一套。

　　2、小卡片六套。

　　3、胸饰一套

　　活动重难点：

　　十二生肖的排序。

　　活动过程：

　　一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。

　　1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）

　　2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）

　　3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）

　　4、数数，共有几个小动物？

　　总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。

　　5、游戏：猜猜少了谁？

　　二、故事：十二生肖

　　1、十二个小动物谁排在第一位？

　　2、老鼠为什么能排在第一？

　　3、教师讲述故事。

　　4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？

　　三、通过儿歌学习十二生肖的排队

　　1、教师边念儿歌边给小动物排队。

　　2、谁受骗排在了第二？

　　3、第三第四位排的是谁？

　　4、接下来是哪四个小动物呢？

　　5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？

　　6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？

　　明年出生的孩子又属什么？

　　小结：生肖是我们中国特有的'风俗，外国人是没有的。

　　四、幼儿操作

　　1、给小动物排队？（每组一套卡片）

　　2、排好队，看图片念儿歌。

　　五、游戏：排队

　　请十二个幼儿戴上胸饰排队

　　活动延伸：

　　除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？

　　活动反思：

　　《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。