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大班安全认识交通标志教案

时间:2023-03-29 13:38:09 教案大全 我要投稿
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大班安全认识交通标志教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班安全认识交通标志教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班安全认识交通标志教案

大班安全认识交通标志教案1

  一、活动目标:

  1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.体验模仿的乐趣。

  二、活动准备:

  安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

  三、活动过程:

  1、讲述交通事故案例

  导入:教师讲述交通事故

  你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

  师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  2、认识常见的交通标志和信号

  1)分组交流

  2)集体分享。

  师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

  3)认识标志。

  3、了解简单的`交通指挥手势

  教学反思

  这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

大班安全认识交通标志教案2

  活动目标:

  1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2、知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  3、学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

  4、体验模仿的乐趣。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后),汇总题板、

  活动过程:

  一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  二、认识常见的交通标志和信号

  1、分组交流。

  师:老师知道你们搜集了许多交通标志,现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的,哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友,对那些你还不认识的.标志可以从好朋友那里寻找答案。

  2、集体分享。

  师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

  师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢??我们一起来查一查

  师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指示标志

  3、认识标志。

  师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?

  师:对了,这标线表示这里是出人口,不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

  师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

  师:小朋友来上幼儿园,爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?

  师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

  4、了解简单的交通指挥手势

  师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时,尤其需要交警叔叔现场指挥。

  师:小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

  师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗?

  师:小朋友真聪明,大家不但自己要遵守交通规则,还要提醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员,好吗?

  教学反思

  这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

大班安全认识交通标志教案3

  活动目标:

  1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力

  活动准备:安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后),汇总题板.

  活动过程:

  一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  二、认识常见的交通标志和信号1.分组交流。

  师:老师知道你们搜集了许多交通标志,现在请把你的记录单和好朋友交流一下。看看哪些是一样的,哪些是不一样的`?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友,对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

  2.集体分享。

  师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

  师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢??我们一起来查一查师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指示标志3.认识标志。

  师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?

  师:对了,这标线表示这里是出人口,不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

  师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

  师:小朋友来上幼儿园,爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?

  师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

  四、了解简单的交通指挥手势师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时,尤其需要交警叔叔现场指挥。

  师:小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

  师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗?

  师:小朋友真聪明,大家不但自己要遵守交通规则,还要提醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员,好吗?

  活动反思:

  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

  《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

大班安全认识交通标志教案4

  设计背景

  大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。对于农村幼儿来说,安全教育尤为重要,本班的孩子对交通安全的认识还缺乏,所以为保证孩子安全,我对幼儿加强安全教育的培养。作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。

  活动目标

  1、认识一些常用的交通标志,知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。

  2、了解标志的作用和特征。

  3、使幼儿学会按标志行动。

  4、让幼儿了解基本的交通规则。

  5、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。

  难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。

  活动准备

  1、教学活动课件,安全图片。

  2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

  3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。

  4、小熊布偶一个。

  活动过程

  一、故事导入:

  师:小朋友,今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

  师:前几天小熊贝贝买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!

  二、认识交通标志(播放课件,引起幼儿兴趣)

  师:瞧!小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

  课件出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)

  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?钟老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)

  三、交通标志作用大

  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

  四、以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。

  (1)玩《山洞掏宝》的游戏。

  教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。

  (2)情景表演《逛公园》

  领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

  对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。

  五、活动延伸

  师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。

  教学反思

  这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引导的`有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。

大班安全认识交通标志教案5

  一、活动内容分析

  交通标志是我们日常生活中常见的一些符号,它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。

  《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活,因为孩子们每天行走在马路上,

  这样的标志几乎天天见,但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验,

  红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一,因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手,逐步过渡,层层递进,最后达到活动的目的。

  二、活动目标

  根据以上分析,确定本活动的目标为以下3个:

  1、认识常见的交通标志,激发幼儿兴趣;

  2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

  3、学会自觉遵守交通规则,注意安全。

  本活动的重点是:

  知道红绿灯的和人们生活之间的密切关系;认识几种常见交通标志。

  难点是:

  其他一些常见的交通标志及其意义。

  三、活动准备

  1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志;并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的交通标志。

  2、课件:活动用的`交通标志图片。

  3、事先布置好活动场景。

  四、学法教法

  我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位,这个时期的孩子尤其喜欢游戏,以此本活动采用直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及游戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题,途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示,让幼儿在游戏中掌握这些交通标志的作用及意义,从而使抽象的符号变得形象有趣。

  五、活动过程设计

  本活动分以下几个环节完成

  本环节分三步,第一步: 听音乐《小老鼠上灯台》

  引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发幼儿认识其他交通标志的兴趣。

  第二步:在讨论故事内容的基础上幼儿互相交流在路上看到的其他标志,讲一讲自己回家的路上有哪些标志,爸爸妈妈是如何讲解这些标志的,通过故事及讨论交流启发幼儿回忆已有经验。

  2、设置情景,进入游戏

  开汽车游戏,激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。

  3、复习巩固,拓展经验

  4、教师小结,结束活动

  交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则,如果没有红绿灯马路上就会很乱,没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险,因此在我们的生活中要遵守交通规则,按照标志的指示去做,这样才会安全,我们的生命才有保障。

  6、活动延伸

  1、如果没有交通标志的存在,世界会变成什么样子?

  2、如果路口没有警察要不要遵守交通规则?(第二天组织幼儿讨论)

大班安全认识交通标志教案6

  一、活动目标:

  1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  3.学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。

  4.培养幼儿对事物的判断能力。

  5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  二、活动准备:

  安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

  三、活动过程:

  一、讲述交通事故案例

  导入:教师讲述交通事故

  你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

  师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  二、认识常见的交通标志和信号

  1.分组交流

  2.集体分享。

  师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

  3.认识标志。

  三、了解简单的交通指挥手势

  活动反思:

  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

  《纲要》中所说:“既符合幼儿的.现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

大班安全认识交通标志教案7

  活动目标:

  1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

  2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。

  活动准备:

  课件(各种交通标志)

  活动过程:

  一、讲述交通事故案例,导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

  师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。

  二、认识常见的交通标志和信号

  1.分组交流。

  师:老师搜集了许多交通标志,现在请你们来看看这些标志,你在哪里看到过没有?表示什么意思?

  2.集体分享。

  师:小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?我们一起来查一查

  师:小朋友说得都很好,看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了,现在我再向你们介绍一下:交通标志一般分为几大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志,蓝底白线为指示标志

  3.认识标志。

  师:现在我想考考小朋友。看,我带来了一个交通标线,有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?

  师:(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

  师:小朋友来上幼儿园,爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开?

  师:你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了,这是非常危险的`。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

  三、了解简单的交通指挥手势

  师:在十字路口,交通安全离不开信号灯和交通标志,但更离不开交警叔叔的指挥,当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时,尤其需要交警叔叔现场指挥。

  师:小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志,现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦!

  师:想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗?

  师:小朋友真聪明,大家不但自己要遵守交通规则,还要提醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员,好吗?

  活动反思:

  我在教《认识交通标志》一课时,充分利用三年级学生好动、爱说的特点,从说入手,鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况,引导学生认识交通事故的严重危害,体验交通规则的重要性;通过交流讨论常见的交通标志,使学生树立安全意识,从而自觉遵守交通规则;在操作中了解各类交通标志的特点,以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断,自觉遵守;最后通过为学校制作交通标志,进一步强化安全意识,并培养学生的主人翁责任感。

  最有效的学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空,激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查,深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥教师的引导作用,引导学生从问题入手,由浅入深地交流学习有关交通标志的知识,发挥学生的主观能动性,自主探索,寻找问题答案,充分体现了“以学生为本”的原则。并在认识的过程中,注意让交通标志指导学生的行动,强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段,激发了学生的主人翁意识,锻炼了学生的创造能力,在操作中更加深了学生对交通标志的理解和认识,内化了交通安全意识,将课堂知识学习与生活实际应用结合起来,这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

  本课的教学符合《品德与社会》新课程标准,充分体现了生活性、开放性、活动性,与学生生活联系紧密,以学生的生活为基础,在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点,并使所学知识应用和指导生活,构建学生与社会的和谐关系,体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。

  教师需要注意的是,在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导,使学生对交通安全知识掌握得更全面,理解得更深刻。另外,在制作学校交通标志时,学生可以对已有交通标志进行绘制,也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

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