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中班主题教案:找朋友

时间:2023-03-31 08:17:26 教案大全 我要投稿
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中班主题教案:找朋友

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班主题教案:找朋友,希望能够帮助到大家。

中班主题教案:找朋友

中班主题教案:找朋友1

  活动设计背景

  幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿,交朋友是对幼儿来说很有意思的,

  根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。

  活动目标

  1.学习按照音乐的节律,跳“找朋友”的舞。

  2.体验音乐游戏的快乐。

  3.能大胆的说出找了几个朋友。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  教学重点:学会“找朋友”歌曲。

  教学难点:了解歌曲“找朋友”的内容。

  活动准备

  歌曲录音“找朋友”,数字卡片。

  活动过程

  一、导入部分

  学唱歌曲。

  教师请幼儿听歌曲录音2-3遍,并向幼儿介绍歌曲。

  ——这首歌名叫“找朋友”,他可以边唱边跳。

  幼儿学唱歌曲。

  二、展开部分

  学习舞蹈。

  教师讲音乐游戏的游戏方法。

  教师让幼儿分几个组进行游戏,;本文.来源:大,考,吧.幼.师网;让幼儿边唱歌边做动作,玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的`小朋友举手,找两个朋友的小朋友举手...............”

  引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友, 我找了两个朋友...............”

  三、结束部分

  教师和幼儿进行几次玩游戏。

  教师点评幼儿游戏情况,并适时结束游戏。

  德育教育:教育幼儿互相关心,互相帮助,互相学习,互相做个好朋友,乐于帮助朋友。

  教学反思

  这次活动总的来说,目标明确,教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友),对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我选择了幼儿熟悉,喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。

  在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。

  师生配合较好。

  但是还是有些不足的地方是:应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够

中班主题教案:找朋友2

  设计思路

  水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟,从网上搜集素材,充分调动了幼儿的好奇心,也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动,对孩子们来说数学活动是比较抽象的,所以我制作水里小动物的课件,把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣,也激发了幼儿关爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

  活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的'情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

中班主题教案:找朋友3

  一、活动目标

  1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。

  2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  二、活动准备

  数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;

  三、活动过程

  1、主题导入

  (1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?

  (2)、有玩的,吃的,有没有穿的'?喜欢自己的家吗?

  2、老师介绍材料

  (1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

  (2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?

  (3)、出示玩具、飞机

  (4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。

  3、介绍粉红色家

  4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?

  5、幼儿操作

  6、小结交流

  刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班主题教案:找朋友4

  活动目标:

  1、学会对话的句式。

  2、理解一一对应配对关系,会仿编对话的句式。

  活动准备:

  1、实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼

  2、实物卡片若干

  3、实物卡片挂件

  活动过程:

  1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动,引起幼儿的兴趣

  2、出示实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子

  1)“今天有许多客人来到我们班,看看谁来了?”

  2)“这些好朋友也想来跳舞,可是一个人怎么跳呢?”

  3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”

  请个别幼儿上来配对并提问:

  A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”

  B、“它们愿意成为好朋友吗?”

  3、师:“小朋友真能干,这么快就为它们找到了舞伴,现在让我们一起来听听他们怎么说的?”

  师念对话句式,幼儿欣赏:“牙膏对牙刷说你是我的好朋友,牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友,梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友,本子说是的我们是一对好朋友”

  4、出示玩具鸟笼

  1)提问:“鸟笼的朋友是谁?”

  2)出示玩具小鸟,提问:A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”

  B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说:你们是我的好朋友,蓝天、白云说:是的我们是一对好朋友)

  师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友

  5、师完整念对话句式,幼儿学念

  6、幼儿操作

  1)“还有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式

  2)请个别幼儿上来演示

  提问“为什么你们一对是好朋友?”“好朋友互相怎么说?”(幼儿互相仿编对话部分并学说)

  7、结束

  1)“今天老师为小朋友准备了图片,现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片

  2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友,我们一起再跳一个找朋友的.舞蹈吧!”

  活动反思:

  在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。

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