精选小班儿歌教案集锦九篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班儿歌教案10篇，欢迎阅读与收藏。

精选小班儿歌教案集锦九篇

小班儿歌教案篇1

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

　　2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

　　3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备：

　　1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

　　2．曲谱《五官歌》（附）。

　　活动过程：

　　1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

　　(1)教师范唱歌曲。

　　——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

　　(2)教师边画边范唱歌曲。

　　——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

　　(3)教师边做动作边范唱歌曲。

　　——歌里的五官都做了哪些动作呢？

　　(4)初步感知理解歌词。

　　——。际们听到歌里唱了什么吗？

　　2．学唱歌曲《五官歌》

　　(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

　　——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

　　(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。

　　——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

　　(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。

　　——这次又变出谁啦？还想变吗？

　　(4)出示PPT（小兔头像）。

　　——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

　　3．游戏“哈哈五官”

　　请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

　　活动反思：

　　1．设计意图

　　歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的.方式降低学习难度。

　　2．目标定位

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

　　体会其中的乐趣。

　　3．教学策略

　　(1)促进师幼之间互动。

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

　　(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

　　在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　4．教学环节

　　(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

　　善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

　　根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

　　(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

　　用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

　　(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

　　幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案篇2

　　【活动设计】

　　饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

　　2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

　　3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

　　【课前准备】

　　1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、鸡的一家的图片

　　4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

　　【活动过程】

　　一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

　　(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?

　　鸡的一家里都有谁呢?

　　(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

　　二、看看说说学学，初步学习儿歌。

　　师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

　　让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

　　(1)放第一段录象

　　师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

　　公鸡爸爸长得什么样子的?

　　公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

　　请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

　　请幼儿从小字卡中找出公鸡的'字卡。

　　(2)放第二段录象

　　师：谁来了?

　　母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

　　谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

　　母鸡妈妈在干什么?

　　生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

　　请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

　　母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

　　找出母鸡的字卡。

　　(3)放第三段录象

　　师：谁从蛋里钻出来了?

　　小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

　　捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

　　请幼儿表演小鸡捉虫。

　　一起找出小鸡的字卡。

　　三、师有表情地朗诵儿歌。

　　师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们仔细听。

　　四、幼儿跟念儿歌。

　　1、分角色表演游戏：鸡的一家

　　(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

　　(2)换角色表演。

　　五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

　　附儿歌：小鸡的一家

　　大公鸡，喔喔啼，

　　唤醒大家早早起，

　　老母鸡，咯咯嗒，

　　会捉虫，会下蛋，

　　小小鸡，叽叽叽，

　　跟着妈妈捉虫子，

　　捉到虫子吃吃吃。

　　【活动效果】

　　本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案篇3

　　教学目标：

　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

　　教学重点：

　　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

　　教学难点：

　　引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　教学准备：

　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

　　2、材料的准备：各种动物的`图片，多媒体课件、音乐等。

　　教学方法：

　　愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分组织教学，师生问好。

　　二、基本部分

　　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

　　（二）、出示课件，初步了解儿歌

　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

　　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

　　（三）听录音，完整欣赏儿歌。

　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

　　（四）师生边看图片边朗读儿歌。

　　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

　　三、结束部分

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.幼儿听音乐开火车出教室。

　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　活动反思：

　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。

　　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《我们大家做得好》

　　2、《这是小兵》

　　3、《我们有一双小小手》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《我的好妈妈》

　　二、导入活动

　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　2、春天来了大自然是什么样子的？

　　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

　　柳树等。

　　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

　　2、学唱歌曲第一段。

　　3、幼儿演唱歌曲第一段。

　　4、朗读第二段歌词。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼儿演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、复习歌曲《火车快飞》。

　　儿歌：

　　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活动反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　　一、活动前自制歌曲图谱

　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的.图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　　二、活动中唱唱跳跳

　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

　　2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。

　　活动准备：

　　森林背景图、四种小动物图片、大书

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。，看看谁来啦？

　　出示图片：小兔

　　1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　　2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），

　　3.打招呼：

　　小兔小兔早上好

　　小鸭小鸭早上好

　　小猫小猫早上好

　　小象小象早上好

　　（二）理解儿歌内容

　　1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

　　2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。（游戏情境创设）

　　3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

　　师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

　　你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长.......

　　1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）

　　（三）学念儿歌

　　1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）

　　小动物捉迷藏，大家都来找一找：

　　小兔小兔耳朵长。

　　小鸭小鸭嘴巴长。

　　小猫小猫尾巴长。

　　小象小象鼻子长。

　　2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

　　师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

　　蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

　　男孩女孩代表什么？(大家）

　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　　1.教师翻书，幼儿学念（2——3遍）

　　（四）游戏：捉迷藏

　　1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

　　2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的.幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

　　3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。

　　4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

　　小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。

小班儿歌教案篇6

　　活动目标

　　1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

　　2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。

　　3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

　　4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。

　　2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

　　活动重难点

　　1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

　　2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

　　活动过程

　　（一）导入。

　　师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

　　（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

　　提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

　　提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

　　提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

　　提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

　　教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　　（三）学念儿歌。

　　1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

　　师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

　　2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

　　3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

　　教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？

　　（四）仿编儿歌。

　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的`叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

　　教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

　　（五）结束

　　师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

　　附儿歌《小鸡吃米》

　　小鸡小鸡，

　　叽叽叽叽，

　　吃到米粒，

　　欢欢喜喜。

　　活动反思

小班儿歌教案篇7

　　活动目标

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的'动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

　　3、集体学念儿歌：

　 ⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

　　 ⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

　　4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

小班儿歌教案篇8

　　活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

　　活动目标：

　　1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

　　2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

　　3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

　　活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音乐。

　　活动过程：

　　一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

　　1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）

　　师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）

　　师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

　　2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）

　　师：让我们看看到底是谁在吹？

　　师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

　　师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）

　　师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）

　　师：大泡泡漂亮吗？

　　师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

　　师：哇，大泡泡怎么啦。

　　师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）

　　师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

　　师：谁出现了？（出示小兔子图片）

　　师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。

　　师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

　　师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

　　二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

　　师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

　　小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

　　师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

　　三、引导幼儿在游戏中创编儿歌

　　1、游戏：吹泡泡

　　师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

　　师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的.泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

　　师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

　　师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

　　大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

　　小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

　　师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）

　　四、延伸活动

　　师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？

小班儿歌教案篇9

　　设计意图：

　　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。

　　活动目标：

　　1、会边念儿歌边做手指动作。

　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　3、让幼儿知道什么是手影。

　　活动准备：

　　1、图片，手影DV。

　　2、《手指儿歌》的磁带。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　　幼：手。