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中班语言活动教案

时间:2023-04-12 15:59:25 教案大全 我要投稿

【精选】中班语言活动教案模板集合5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的中班语言活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

【精选】中班语言活动教案模板集合5篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1.电脑课件《蹦蹦跳》

  2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。

  让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:"小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?"

  二、欣赏诗歌。

  结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1.播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说"小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱"。

  2.播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

  (1)师:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引导幼儿大胆表达自己所观察到的'情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"

  3.师:"看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

  然后模仿练习"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。"

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习"小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操"的动作,然后集体模仿练习。

  4.播放"儿歌"钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。

  请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放"动物"钮的内容,让幼儿观看。

  2.请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3.请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  五、开放活动。

  1.播放"游泳"钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  延伸活动:

  激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

  附诗歌: 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

中班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

  2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。

  3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

  二.活动准备:

  教具:

  1、各种秋天的果子:苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

  2、箱子一个、盘子一个。

  学具:

  3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

  4、胶棒。

  三、活动过程:

  1、提问:

  (1)小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

  (2)田地里有哪些东西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

  2、出示装有果子的箱子。

  (1)教师:“前两天老师到果园里参观,果园里的爷爷送给老师一箱好东西,小朋友们想不想看?”(想)

  (2)请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

  (3)提问:“秋天除了这几样水果,还有哪些?什么颜色,像什么?”(幼儿回答,教师出示实物水果)

  (4)教师小结:秋天里,不但田地里的农作物成熟了,还有这么多的果子也成熟了,秋天可真是个收获的季节啊!

  3、朗读诗歌。

  教师:“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》,就有说到这些水果,我们一起来听听。

  (1)教师边念诗歌边出示相应的'实物水果。

  (2)教师第二遍放慢语速朗诵诗歌,并提出问题:你们在诗歌里听到了什么。(幼儿回答,教师在黑板上贴出相应的水果图片,并同时重复诗歌里的诗句)

  (3)教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

  4、幼儿粘贴水果盘。

  教师:这么多水果丰收了,我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

  (1)幼儿粘贴水果盘 。

  (2)幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

  教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,你们可以带回去送给爸爸妈妈。

  四、活动延伸:

  品尝水果。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:

  动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的.儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

  2.引导幼儿通过有序的观察,充分理解图片中故事情节的发展过程。

  3.通过观察图片,让幼儿在活动中乐于表达,体验语言交流的乐趣。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重点

  理解图片中故事情节的发展过程。

  活动难点

  引导幼儿能用连贯的'语言讲述图片中故事的内容。

  活动准备

  变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

  活动过程

  1、游戏引入、激发兴趣。

  游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

  (1)教师用纸为幼儿变魔术,折一条小鱼,再给小鱼画上眼睛,随音乐做律动《小金鱼》。

  (2)谈话,纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友",课件展示小袋鼠图片。

  2.课件辅助,幼儿看图讲述故事。

  课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图,教师鼓励幼儿逐一讲述,引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情",可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

  3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

  (1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

  (2)请个别幼儿上前讲述。

  4.活动延伸教师提供一些材料,请幼儿摸一摸,再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破,激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

  5.活动结束播放欢快的音乐,带幼儿走出活动室。

中班语言活动教案 篇5

  活动设计背景

  在户外活动时,我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话,还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色,我就想到了何不开展一节活动,让孩子们做一回演员,还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力,于是我就设计了这节活动。

  活动目标

  1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。

  2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯,激发他们讲话和表演的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。

  教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事

  活动准备

  1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰,装饰场地的小花等,图片3张。

  2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。

  活动过程

  一、开始环节:招演员

  1.教师:今天,我们班要表演一个有趣的故事,谁想来做小演员呢?

  2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物,它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)

  3.教师介绍场地布置和交代要求。

  4.幼儿表演,教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍,刚才表演的是什么动物?在什么地方?干什么?

  二、基本环节:看剧本和故事表演

  1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

  图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

  图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?

  图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

  2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时,教师要做适当的指导,及时提示用准确的词等。

  3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了,谁愿意做小演员来表演呢?

  4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作,当表演到哪个动物讲话的时候,这个动物就应该大声地把话讲出来。

  5.幼儿表演,教师辅导。先请能力强的幼儿表演,再请能力中等的幼儿表演,有老师旁白。表演后教师做简单的评价,评价主要针对讲述和表演两方面进行。

  6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好,然后再分成组表演。

  三、结束环节

  表演后,教师对幼儿的'表演进行评价。

  四、延伸环节

  请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

  教学反思

  我设计这节语言活动时,是根据我班幼儿的学习情况,营造一个富有内涵,有情趣的“语言情景”,让幼儿在活动中激发他们的创造想像力,做到了“玩中学,学中玩”的教学目标。

  第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心,勾起他们表演的欲望,设定了四个小动物,让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动,在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述,这样孩子的学习气氛就活跃起来。

  第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演,先让他们看着图片里面的情节主要讲什么,每个小动物是怎么说话的,模仿一下,这样无形间就把幼儿带入到故事中去,为后面的情景表演打好了基础。这其中,让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容,这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后,就让他们再带着故事去表演。这时,他们的表演就更加娴熟,到位了,语言表达更加流利,清晰,很多幼儿在上台表扬时,都能很大胆、高兴的在同伴面前表演,能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演,一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中,幼儿的语言表达都有了明显的进步,大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话,有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己,大胆表演,赢得了同伴的阵阵掌声。

  最后的环节是评价幼儿的表演,能力强的我表扬他们继续发扬,能力弱点的我也鼓励他们不要气馁,相信下次会表演的更好。

  活动后,孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好,谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子,我知道这节活动课他们很喜欢。

  反思这次活动,我觉得有几点不足的地方:

  1.在表演过程中,我引导的语句不够明白,清楚。

  2.请一些幼儿上来表演的时候,我没兼顾到台下的幼儿,以至于有些幼儿窃窃私语,没有看表演。

  3.最后进行评价的词语不够多样。

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