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小班语言教学活动方案

时间:2023-04-13 14:55:22 活动方案 我要投稿

小班语言教学活动方案(9篇)

  为了确保事情或工作能无误进行,时常需要预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编帮大家整理的小班语言教学活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言教学活动方案(9篇)

小班语言教学活动方案1

  活动目标

  1、能愉快地跟着诗歌做动作。

  2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备

  1、课件-落叶

  2、图片-蝴蝶

  活动过程

  一、欣赏落叶

  1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

  2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的.颜色、形状。

  二、感受诗歌意境

  1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

  4.跟着教师边念诗歌边做动作。

  5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  三、尝试仿编

  1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

  2.根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

小班语言教学活动方案2

  【设计意图】

  亲近动物,喜欢有生命的小精灵,是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一,也是小班生命教育的一个重要内容,因此,设计本节课《鸡妈妈的翅膀》,通过欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。

  【活动目标】

  1、初步感受散文的主要内容,感受散文的节奏和韵律。(重点)

  2、初步学习朗诵散文,学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)

  3、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。

  【活动准备】

  1、教学课件PPT、视频

  2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

  【活动过程】

  一、出示图片(请幼儿欣赏图片)

  1、提问:图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)

  2、引导幼儿观察小鸡的颜色。

  二、欣赏课件,初步理解散文内容。

  1、教师有感情的朗诵散文,帮助幼儿了解诗歌内容。

  2、提问:鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的.小花花是什么?

  3、提问:小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?

  三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

  四、情感体验,表演散文。

  1、提问:鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?

  2、请个别幼儿带头饰:小黑鸡,小黄鸡,小白鸡。学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

  3、教师扮演鸡妈妈,边跟随老师朗诵散文,边自由做动作表演。

  【活动反思】

  本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

  本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点

小班语言教学活动方案3

  活动目标:

  1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。

  2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

  3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。

  活动准备:

  苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。

  活动过程:

  一、激趣引入:

  1、教师出示魔术箱。

  2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)

  小结:这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?

  二、编儿歌:

  (一)、给苹果编儿歌。

  1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)

  2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)

  3、师幼对答:什么水果红红的?苹果苹果红红的。

  (二)、给梨子编儿歌。

  1、什么水果黄黄的?

  2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。

  3、教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。

  4、请幼儿把刚才编的.儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

  三、游戏:大声小声游戏。

  1、我大声提问题,你们小声回答;

  2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。

  四、给西瓜编儿歌。

  1、西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?

  2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读一遍。

  五、给葡萄编儿歌。

  1、什么水果紫紫的?

  2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)

  3、师幼对答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?

  小结:小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。

  六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

  生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?指幼儿说。

  七、活动延伸

  小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!

小班语言教学活动方案4

  活动目标:

  1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。

  3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园

  活动准备:

  1、幼儿用书:《点点爱去幼儿园》

  2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

  活动重点:

  理解故事内容,熟悉作品中的主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”

  活动难点:

  引导幼儿通过观察图片,表演故事。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动的兴趣

  1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。

  2、出示小女孩的手偶

  师:新朋友是谁啊?

  她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

  今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容。

  1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的.主要对话。

  (1)小鸟

  师:点点和妈妈经过什么地方?

  她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

  妈妈怎么说的?

  小鸟说了什么?

  (2)兔子

  师:瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

  它们是什么颜色的?

  妈妈说什么?

  兔子们会说什么呢?

  (3)梅花鹿

  师:她们又经过了哪里?看到了什么?

  妈妈说什么?梅花鹿呢?

  (4)小朋友

  师:她们到了哪里?有谁?在做什么?

  点点怎么样了?

  2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

  师:小朋友,你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?

  三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

  1、师:请你们一起来点点的故事表演出来吧。

  2、出示头饰、分配角色

  3、幼儿表演故事

小班语言教学活动方案5

  活动设计背景

  幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。

  活动目标

  1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

  2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

  教学重点、难点

  教学重点:增加幼儿的生活经验。

  教学难点:对房屋材料的认识。

  活动准备

  1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

  2、《三只小猪》的故事课件。

  3、纸、蜡笔若干。

  活动过程

  1、教师放出拍摄的`房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

  教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

  幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

  教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

  幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

  2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

  4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

  5、活动延伸:小小设计师————让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

小班语言教学活动方案6

  设计意图:

  我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。

  活动目标:

  1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

  2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。

  3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。

  活动准备:

  春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

  活动过程:

  随音乐《春天》入场

  一、手偶导入

  师:咦!谁出来玩了?

  (出示手偶三只小兔)

  师:喽!是三只小兔。

  师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。

  师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)

  师:大灰狼想干吗?

  (故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)

  师:三只小兔该怎么办?

  (引导幼儿遇见危险知道躲藏)

  师:小兔快点躲起来。

  二、故事讲述

  1、(出示春天的图画)

  师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?

  师:大灰狼找到了小兔吗?

  师:为什么?

  (引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)

  师:给聪明的`小兔鼓掌!

  2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)

  师:糟糕,谁又出来了?

  师:大灰狼想干吗?

  师:小兔该怎么办?

  师:快,小兔躲起来。

  (出示夏天的图画)

  师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?

  师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色

  师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?

  师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服?

  师:大灰狼为什么找不到三只小兔?

  师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

  师:给聪明的小兔鼓掌!

  3、(出示秋天的图画)

  师:小朋友,你知道这是什么季节吗?

  师:我们一起来看看吧!

  师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?

  师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢?

  师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。

  师:大灰狼又想吃小兔了。

  师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)

  师:请小朋友帮它躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:为什么大灰狼找不到小兔?

  师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。

  4、师:咦!这是什么季节呀?

  师:你从什么地方看出来的?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

  师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?

  师:小兔天天锻炼身体好。

  师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

  师:又请小朋友帮小兔躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:它为什么找不到小兔?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

  3、教师小结:

  师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?

  师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。

  (用故事中的最后一段语言进行小结)

  我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

  4、问答游戏

  师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服?

  三、游戏体验

  教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。

  师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。

  师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?

  师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

  师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!

  开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)

  四、活动放松

  师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

小班语言教学活动方案7

  活动目标

  1、理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

  活动准备

  挂图一幅、玩具若干。

  活动过程

  1、出示挂图进行演示,激发幼儿兴趣。

  (1)出示哭泣的小象,师:小象怎么了?

  (2)引导幼儿观察描述挂图内容。

  “元元在干什么?元元最喜欢谁?小象到元元家以后怎么样了?元元看到小象的样子心情怎样?”

  2、教师引导幼儿听故事,感受理解小象的心情。

  (1)元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?这样做对不对?

  幼儿听故事,教师利用能动的元元和小象进行故事表演。

  (2)小象被元元带回家以后,小象怎么了?为什么哭了?后来,元元是怎么做的?妈妈见到小象以后心情怎样?

  (哭了、想妈妈)

  教育幼儿爱护玩具,不能将玩具带回家。

  3、欣赏儿歌

  (1)小朋友们有自己的家,玩具也有自己的'家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心的。

  欣赏儿歌:“玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。”

  (2)组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

  这些玩具想回家,我们来帮帮忙,把玩具送回家吧!

  幼儿随音乐将玩具送回家。

小班语言教学活动方案8

  活动目标:

  学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  图片一套,草地背景图,小鸟录音。

  活动过程:

  一、出示小猪,引起幼儿兴趣。

  1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

  3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

  二、故事“小猪胖胖的野餐”。

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

  胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  小猪说“一起野餐真开心。”

  2、引出猴子一家。

  猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  3、引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

  三、活动延伸。

  今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

  活动反思:

  活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的.,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小班语言教学活动方案9

  活动目标:

  1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:"噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

  2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

  活动准备:

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

  2、背景图一幅。

  3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

  活动过程:

  一、了解故事中的角色。

  认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?

  二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

  故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?

  三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。

  以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

  1、小刺猬身上的`刺象什么?碰一碰什么感觉?

  教师:大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)

  2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)教师:大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)

  3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?

  四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

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