【精华】小班音乐教案模板8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。
活动准备：
1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。
2、自制一只螃蟹网。
活动过程：
1、学习Ａ段动作。
(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。
(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，
（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”
2、创编、学习Ｂ段动作。
(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。
(2)指导语：螃蟹是怎样走路的`？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、创编、学习Ｃ段音乐。
(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？
(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。
(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。
（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）
4、听音乐完整练习动作。
(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。
(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。
(3)在教师带领下再次练习动作。
5、倾听并感受尾声音乐。
(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。
(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”
6、散点站位，听音乐完整做动作。
(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。
(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。
(3)再次听音乐完整做动作。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
1.故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）
2. 明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的.儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
小班音乐教案 篇3
活动目标
喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。
活动准备
杯子、水、牙刷、牙膏。
活动过程
一、音乐律动《日常模仿动作》幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做操。
二、导入
教师讲故事《小熊拔牙》提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应该怎么办?(幼儿讨论并分别回答)
三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌《我会刷牙》
四、朗诵儿歌
1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。
2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边模仿刷牙的.动作。
3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。
五、教师指导幼儿刷牙。
1、教师讲解刷牙的正确方法。
2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。
活动延伸
父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。
小班音乐教案 篇4
【活动目标】
1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
【活动准备】
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
【活动过程】
一、情景导入
（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的.。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、初次尝试集体舞的学习，能听出三段音乐的不同。
2、能按老师的指令做动作，熟悉集体舞的教学口令。
3、感受集体舞带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
红、绿丝巾各半。音乐（《找朋友》第一段为旋律，第二段为节奏伴奏，第三段为完整歌曲）、跑跑看的游戏经验
活动过程：
一、《跑跑看》游戏
T：我们一起来玩跑跑看的游戏。（老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏，一边进活动室）
二、玩影子游戏
T：刚才我们玩了跑跑看的游戏，好玩吗？先在我们再来玩一个影子游戏，你们谁愿意来做我的影子啊？做我的影子应该跟我的动作怎么样？
S：一样
教师做 拍手/拍手/飞一飞
T：我刚才做了几个动作？先做什么动作？
T：还有谁也会飞一非呢？你来做一做。
T：现在我们就选XX的'动作一起来做一做。（跟着音乐来一遍）
三、玩找朋友的游戏
T：现在我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈，向后转，戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。
伸出戴丝巾的手，指向你对面的朋友，顺着戴丝巾手的方向移动，指向你对面的新朋友。
T：戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。（教师清唱）
T：我们跟着音乐来一遍。
四、集体舞
T：我们今天一共玩了几个游戏啊？（3）
T：我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳。
教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。
大家跟着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动观察：
幼儿喜欢玩影子游戏，创编影子动作对幼儿来说很有趣味性，通过幼儿的创编及与音乐的匹配，从随意、浅层的动作转化成节奏表现，突出了师幼互动。
活动出现的问题：
学习两个游戏，又要将三个游戏整合，对于小班幼儿偏难了，高估了幼儿的能力，没有从实际出发，考虑幼儿的年龄特点，导致幼儿掌握得不好。
提出修改意见（讨论后综合）
1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动，把握活动的难点、重点。
2、可分两个课时完成，前一课时教会影子游戏，后一课时教找朋友，再整合。
3、教师的指令性语言应更清晰。
活动反思：
通过试教，我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题，老师们的修改意义值得借鉴，另外加入自己的思考，使本活动更完善，更易为幼儿喜欢和接受。
小班音乐教案 篇6
活动名称：《兔子音乐会》
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备
1、老师课前把兔子头饰做好。（用神秘袋装好）
2、DVD,U盘，实物（兔子），兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林
活动过程
1、在《郊游》音乐中师生一起出场
幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师：今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏，开不开心啊？
出示神秘客人“小兔子”，让小朋友观察小兔子的特征，那个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢？请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝认真观察。
师：让我们都变成小兔，起来跳跳吧。小兔子变变变——幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作，全体幼儿表演兔子舞。
师：我们都已经变成了小兔子，让我们来跳兔子舞吧!老师请到的.小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。
师：今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦，我们请他出来吧！兔姐姐带着头饰神秘出现，（用跳、蹦基本动作出场）。
师：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子们。”
师：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。
兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏，老师示范：幼儿自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，”教师示范：
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。
4、出示神秘袋
师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。
我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?（小兔子）
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。
师生戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：终于来到目的地了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师来扮演声音》：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的小兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活动室》
班级：启明小二班
授课人：王清花
日期：20xx-10-18
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。
2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。
活动重点：
理解散文诗
活动难点：
大胆表演散文中的角色
活动准备：
FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。
活动过程：
看看听听阿姨拉琴
第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣，
1、看阿姨在干什么？（出现画面）
2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？
幼儿可能A：很好听
教师可回应：音乐是很美妙的。
幼儿可能B：想睡觉
教师可回应：听音乐让我们很舒服。
幼儿可能C:想唱歌跳舞
教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）
3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？
幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试
1）听音乐用动作自由表现
此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿
2）老师可找找看看大家在干什么呢？
：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。
过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？
感受理解散文诗
此环节是活动的.重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。
1、听音乐倾听老师朗诵：
谁在听美妙的音乐呢？
2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。
1）小动物们听到音乐都怎么了？
此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？
2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念
3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？
：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。
扮演角色表演
以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。
1、听优美的琴声，师生共同表演
现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？
2、分角色表演
表演前可问问幼儿你是谁
关注幼儿表演前是否大胆自信
四、拓展
美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？
小班音乐教案 篇8
活动目标
1、大感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。
2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。
活动准备：1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书
活动准备：1、了解夏天。
谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的'？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？
2、欣赏夏天的图片。
——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。
3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。
（1） 教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。
（2） 幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。
（3） 鼓励幼儿完整地进行表演唱。
4、创编歌曲。
——幼儿对歌词进行创编。
5、找夏天
（1） 体验夏天的特征。
——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。
（2） 幼儿在幼儿园里寻找夏天。
（3） 鼓励幼儿说出自已寻找的感受。
（4） 幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。
《小班音乐教案：夏天到》摘要：
愉快的情绪演唱歌曲。
活动准备：1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书 活动准备：1、了解夏天。 谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？ 2、欣赏夏天...
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