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高段教研组工作计划

时间:2023-04-16 13:57:29 工作计划 我要投稿
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高段教研组工作计划汇编5篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编精心整理的高段教研组工作计划5篇,希望能够帮助到大家。

高段教研组工作计划汇编5篇

高段教研组工作计划 篇1

  一、指导思想

  紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、主要工作及具体措施

  (一)、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的听课笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。

  (二)、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

  1、本学期,继续配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。

  2、组织开展校内骨干教师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探索,要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。

  3、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文。

  4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学,一年级要重视词语的说话、写话训练,二年级要把习作片段练习落到实处。本学期,把低段的写话、片段练习及中高段的习作练习纳入到作业检查中来进行落实。

  5、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。

  (三)、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。

  (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。

  教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

  (四)、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

  本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展全校性学生语文时间活动,希望各位教师能及早安排、积极配合。

  1、围绕各种节日及“双创”活动,低段年级要开展说话、写话活动,中高段要组织写作、讲演活动,结合学段特点,融入到培养学生的.基本技能教学中。

  2、抓住一切机会,鼓励学生参加各种各类比赛,拓展学生的视野。

  3、拓展学生的阅读训练,发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,确保每周一节的阅读活动。教研组将举行中高段“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评展。

  (五)、加强教研组自身建设,提高语文组影响力。

  教研组是我们业务交流提高的家园,加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。

  1、搞好各项教学研讨活动,促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动,希望大家积极参与,共同促进。

  2、组织开展好各项学生活动,希望大家高度重视,及早落实,确保活动富有成效。

  3、积极参加学校组织的各项教师活动,以活动促自身素质提高。

  四、具体活动安排

  (一)、活动组织:

  1、45周岁以下教师一人一堂考核课;

  2、每月一次的教研组活动;

  3、继续开展语文备课、上课、批改等评优活动(教导处);

  4、四五六年级的“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评比;

  5、四五六年级的钢笔字比赛;

  6、每月一次月荐稿作文竞赛。(二——六年级)

  (二)、工作安排:

  三月份:

  1、制订教研组工作计划(教研组);

  2、开学初的五认真检查;

  3、三年级语文教研活动(先学后教);

  4、45周岁以下教师一人一堂考核课开始;

  四月份:

  1、五年级语文教研活动(先学后教);

  2、学生作业检查;

高段教研组工作计划 篇2

  一、指导思想

  认真学习、领会、贯彻上级教育部门的精神,全面深入贯彻新课程标准的精神,以实验新课程为中心,以落实新课程理念为重点,稳步提高教学水平,通过扎实有效的校本教研活动,创设浓郁教研氛围,形成一个有效的学习共同体,推进素质教育。

  二、工作目标

  1.继续全面深入贯彻新课程标准的精神,理解新课标,运用新课标,在新课标的学习中明确新课标的指导思想,及时把握教改信息,不断更新观念,加强新课程课堂教学研究,从激情的宣传新理念和对新方式的模仿,转向对课程改革的理性思考和持续的实验、验证。

  2.加强教研组建设,促进学习共同体有效的开展,

  制定业务学习考核制度,推行校本教研学分制,根据学习情况,签发学分卡,促进本组教师业务水平的稳步提高。

  3.加强教科研力度,提高科研意识,承担研究课题,积极参与课题研究,在市级课题《生命美育的研究》设立子课题《课外阅读中审美教育的实践和研究》,有具体的活动记录,进行材料汇集,及时进行阶段小结。

  4.创设浓郁的教研氛围,向教师征集每月论坛主题,每位教师出点子;充分利用网络进行每月一次论坛;教师利用课间、上下课随时随地进行学科研讨;每位教师每月推荐一篇好的'教学文章,互相交流,形成“你我”都来说教学的局面。

  5.组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”、

  语文大组课堂教学活动及组内活动,进行听课、磨课、评教、评学、集体备课等活动,搭建成长的平台。四月份组织五年级教师对家长开课。4月下旬或5月上旬组织推荐教师参加“鹤苑杯”校级骨干教师评选学科课堂教学比武。

  6.不断推进教育信息化,充分利用网络的作用,参与不受时空限制,平等互助的教学研究,组织教师完成计算机三级的培训与考核。进行主题网页培训、学习,提高教师利用信息技术的能力。鼓励教师将“五个一”(教案、反思、评课、学习体会、我的教育故事)等用博客等形式来实现。

  7.配合教导处进行《综合实践课》的开设和研究,进行课程整合的实践。开展中华经典诵读活动。本学期尝试与市级课题《生命美育的研究》想结合,以生命主题为切入口多层面开展综合实践活动,进行“调查残疾人”为主题的综合实践活动。

  8.优化课堂教学,做到教学五认真,改进原定的五个一,扎实开展教学研究,重申教学五认真检查制度,着重指导教师在备课上下功夫,在课堂上抓效率。教师在原来课后随笔的基础上,形成每月一篇较有质量、可借鉴的反思内容。记录“我的教育故事”,期中交流。

  9.注重学生个性和共性发展,有目的、有过程对两类学生进行(学困生、尖子生)进行学习辅导,努力实现抓两头促中间。教学质量达标:五、六年级语文合格率达90%以上。优秀率达45%以上。三、四年级合格率、优秀率达95%、50%以上。

  10.教研组活动,做到组织严密,目标明确,组内教研活动时间定与每月第三周一下午第一、二节课进行(第一周区教研活动,第二周校大课堂、跨学科”教研活动,第四周校语文大组课堂教学活动),做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”,学习、交流教育教学方法,包括教改信息,经验文章,典型教案,确保业务进修有成效。

  三、各月活动安排

  二月份:

  1、学习教导处计划。

  2、讨论制订教研组计划和每位教师开课时间安排。

  3、了解教师假期备课情况。

  4、安排开设假日活动

  5、兴趣活动正常开展。

  6、组织校“大课堂、跨学科”听课、评课。(评课:沈爱运)

  三月份:

  1、组织教师参加“鹤苑杯”校级骨干教师评选学科课堂教学比武。

  2、参加信息技术培训:博客网站

  3、继续进行“中华经典诵读”校本课程的开展

  4、开展“我心中的一堂好课” 网上论坛(负责:沈爱运)

  5、开展学科竞赛,以“生命美”为主题的读后感竞赛。

  6、语文大组课堂教学活动(上课:邓雪枫)

  四月份:

  1、 讨论期中全面素质评估事项,并制定期中复习计划。

  2、 进行期中素质测试,期中测试反馈。

  3、 五年级教师对家长开课。组内听课、评课。

  4、 撰写“我的教学故事”,交流。

  5、 综合实践活动课,以班队课形式展示活动过程,呈现部分实践成果。

  6、 网上论坛主题搜集。开展论坛(拟继续开展“作文教学之我见”系列讨论。负责:蔡婷尔)

  7、 4月7日“大课堂、跨学科”教研活动听潘红艳老师上课、讲座;(评课:王巧君)

  五月份:

  1、 继续深入开展每月一荐、每月一思等

  2、 配合教导处做好质量抽测

  3、 继续每月一个话题的网上论坛(负责:沈爱运)

  4、 5月19日“大课堂、跨学科”教研活动请郭琛老师上课、讲座(评课:蔡婷尔)

  5、 语文大组课堂教学活动(上课:卢惠意,评课:王巧君)

  六月份:

  1、 小学生毕业考试。

  2、 整理“五个一”相关资料。

  3、 研讨制订期末复习计划,认真复习迎接期末考试。

  4、 写好教研活动总结。

  5、 做好期末结束工作。

  6、 安排学生寒假生活

高段教研组工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期我们组继续以《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》为指导,以学校工作计划为核心,结合本校实际,贯彻落实温州市各学科教学常规要求,以课堂教学为阵地,紧抓教学常规,深入开展“促进有效学习”的课堂改革,全面提高我校教师的业务水平和课堂教学水平,关注学生健康快乐成长,从而全面提高学生的综合素质。

  二、工作要点与措施:

  切实有效地开展教研活动,使活动正常化、规范化和科学化,提高活动效益。

  1、充分发挥教研组的作用,做到教研、科研一体化,着力解决语文教学中带有普遍性的问题。尤其是疫情期间,我们组利用钉钉、微信等开展了几次线上主题活动,如讨论乌牛一小“空中课堂”如何实施,如何开展本学科学生线上学习和线下学习的衔接和辅导工作等,组内老师各抒己见,积极参与。

  2、加强教研组的理论学习,做到定时间、定内容、定人员,主讲老师宣读自己感受最深的文章,并谈谈自己的理解,组内老师结合平时的教学时间畅谈自己对该问题的看法。积极撰写论文和教学案例,用心参加各级组织的评比活动。

  3、通过组织观看优秀的课堂教学视频及线上听课学习的机会,把握教改动向,获取新的教学理念。

  4、组织开展好集体备课,提高课堂教学效率,共商教学难点,从中实现教学思维的碰撞,解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。尤其是本学期,疫情的影响,时间延误,如何把本学期的任务在这么短的时间内完成,还是比较困难的。因此就需要我们在备课方面更下功夫,注重课堂效率。提倡教师多读教育教学理论书籍,提高备课的`质量和信息收集的能力。教师个人首先自主探究教材,深挖教材,然后是集体合作探究,解决自主探究中发现的困惑和交流教学过程中的创新之处。除此之外,创设教学研究的氛围,加强大家协同作战、教学研究的能力。

  (二)、规范执行语文教学常规,积极推进素质教育,提高教学质量。

  1、在制定计划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策,强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。

  2、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后预习的习惯;重视学生良好作业习惯的培养;努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、分享感悟成果的兴趣。

  3、注重多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中的主动性的发挥,要摒弃机械、简单重复的作业,通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程,从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。

  4、深化教学评价制度,加强教学质量的监控。

  (三)、加强课外阅读的指导力度,努力营造“书香校园”。

  1、大量引进美文、哲文、趣文,让学生在大量的阅读积累中开阔视野,提高能力;积极开展“书香校园”的各项读书活动。

  2、积极开展语文实践活动,注重课内外联系,校内外沟通,学科间融合,开掘语文实践活动的资源,鼓励、引导多种形式的语言实践活动,如课外阅读、诗歌朗诵、新闻发布、墙报、手抄报、课本剧、小发明习作等等,使语文成为有情有趣有果的学习,锻炼语言能力,熏陶人文精神。

  3、教给自主合作探索阅读方法。阅读,既是语文学习中各项基础知识的集中体现,又是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此阅读教学要求学生掌握阅读方法和技巧,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。使学生乐于阅读,在阅读中感悟、体验、积累,培养语感。养成良好的阅读习惯,形成优秀的学习品质。

  三、活动安排

  四月份:

  1、制订语文教学计划。

  2、确定本学期教研组主题教研活动的方案。

  3、四年级集体备课。

  5、理论专题学习。

  6、新教师师徒结对。

  7、公开课展示

  五月份:

  1、期中教学常规检查。

  2、语文质量分析会。

  3、理论专题学习。

  4、五年级集体备课。

  5、公开课展示。

  6、理论专题学习。

  7、期中测试。

  六月份:

  1、理论专题学习

  2、六年级集体备课

  3、公开课展示

  4、期末教学常规检查。

  3、期末教学规范达标评估考核。

  4、各教研组工作总结。

  5、期末考试。

高段教研组工作计划 篇4

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新课程标准。以学校和教导处工作计划为指导,更新观念、真抓实干,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以"学生发展为本"的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,积极打造生态课堂,全面实现智慧教学,为进一步促进我校的教育改革与发展而努力。

  二、工作要点

  (一)强化校本培训

  1、通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,学习崔峦讲话的精神,真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢。要求教师在学习中提高,语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的'文学及教学底蕴,每周写一篇读书摘记。结合网络教研和远程教育,有针对性的开展教研活动,将教研活动与校本培训结合起来,做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录,帮助教师汲取营养,指导自己的课堂行为,逐步养成自己的教学个性。积极组织教师参加县级培训、片级学校培训、校级培训,组织教师听课,写好培训笔记和心得。

  2、注重定期开展多层次的校本培训活动,形成制度,建立学习型教师队伍。同时,多途径、多渠道加紧语文教师的培训,特别是教师网络教研培训。

  3、重视骨干教师的培训和使用工作,注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。同时,发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡发展,切实落实教学管理中以人为本的理念,真正促进全体教师的专业发展。

  4、积极开展小专题研究,努力的收集资料,围绕小专题有意识的在备课、上课时进行钻研,及时的做好记录。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、备课:指导教师用好、用活教研室发的语文教学备课手册,要求每位教师事先解读教材教案,充分考虑学情,根据学生的学习需要调整教学方案,努力在实践中反思、跟进,提高课堂教学质量(每篇课文完成学情分析、教案调整、教学反思三块内容)。充分发挥教师的集体智慧,定期收集意见,改进教学设计,填好反馈表,供组内参考。

  2、听课:实实在在地听好每一堂课,不管是校内还是校外听课,参加活动前,弄清楚需要带什么,了解什么。解读文本,重难点有把握,有预先的教学设计,如果我来上,我会怎么上,这样听课时才会产生观点的碰撞。要求每位语文老师听课每周一节,有书面记录,有反馈意见,并于课后相互交流。外出听课要有活动感受,回校后组内交流,并上交教导处。

  3、教师认真批改、评讲作业,做到"五有五必":有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂,有效训练,提高教学质量。

  4、教研组及每位任课教师应订好相应计划,写好总结,做好各种资料的积累、整理和归档工作。善于反思自己的教学,及时写好每课的教学反思。

  5、教研组按"四定"开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动,引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。

  6、要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等、我为绿色校园写标语,以促进学生语文素质、环境素养的全面发展。

  坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  7、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色。

  (三)积极开展课外阅读、经典阅读

  1、我校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活,本学期决定开展学生古诗词背诵考级活动。

  2、充分利用学校图书室和班级图书角,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  3、积极配合学校综合实践活动开展相应的语文活动。

高段教研组工作计划 篇5

  一、指导思想

  以教研改革为中心,以教导处工作为引领,认真贯彻语文课改有关精神,以科研促教改,在教研中提高教师的科研能力。高段学生课业负担相对加重,怎样提高教学效率,充分调动每一个孩子的学习积极性,真正把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力,是课堂教学中着重需要探究的。

  二、工作重点:

  1、以《学习主体构建》理论为中心,组织教学研究活动教研组活动应加强目的性,深入研究课堂教学模式,加强可操作性,大胆探索,勇于实践,力求务实。通过说课、评课,促进教师提高教学效率。

  2、强化教学工作的流程管理以制度落实为基础,强化教学工作的流程管理,大力开展集体备课制,做好青年教师的培养工作。

  3、强科研意识,构建适应学生发展的教学理念。以课改思想的实践为抓手,认真学习新的理论知识,积极开展各项教学研究活动,将如何营造轻松活泼的.教学氛围,如何拓展学生学习的空间,进行一些研究。

  4、根据高段学生的特点,开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动,如:比如成语故事交流,谚语、歇后语竞赛,古诗擂台赛,新闻评论,我是小小播音员等集知识性、趣味性于一体的活动,激发学生学习语文的兴趣。

  5、健全教研网络,发挥集体的智慧。为了进一步加强教研网络的建设,保证集体备课的质量,提高备课的实效,我们重点健全年级备课组,教研活动根据实际需要分年级组和根据教材的不同来进行。六年级语文老师大都年龄相仿,又在同一办公室,更便于课前交流教学设计,课后交流各自的收获。强调结合课题,体现研究成果。课后提倡写案例分析,并以沙龙形式组织研讨,各抒己见,形成共识。

  6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  7、在落实“减负”精神的同时,对语文作业作以下要求:要精选练习,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合,注重定量有恒,不断积累。

  8、利用集体的力量做好“培优工作”,利用中午时间、放学时间抓好两头,尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位老师的特长,共同协作。

  三、具体工作

  2月:备课期始检查。集体讨论,制订教研组工作计划,确立教研重点。学习有关《学习主体构建》的理论,用教学理论指导教研、教学工作。

  3月:开展上课、听课、评课活动。学校开始随堂听课。指导学生阅读选学课文。上交学生参评作文。

  4月:期中检查。继续进行听评课活动。指导学生积累成语故事、寓言、格言等。

  5月:学生古诗竞赛。研讨怎样上好复习课。

  6月:“教学反思”评比、交流。拟编“作文教学提纲”。期末复习,迎接小学毕业考试。

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