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《我多想去看看》教案

时间:2023-04-19 18:25:24 教案大全 我要投稿
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【热门】《我多想去看看》教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《我多想去看看》教案4篇,欢迎大家分享。

【热门】《我多想去看看》教案4篇

《我多想去看看》教案 篇1

  预设目标:

  1、能理解课文内容,发生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

  2、认识13个生字,会写"广、升、足、走"四个字。认识两个偏旁"心、方"。

  3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。

  课前准备:天安门图片和升旗仪式录象片。

  预设教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题。

  小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那局面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的.升旗仪式。于是,他不停地对妈妈说:"我多想去看看!"(出示课题)

  二、初读课文,理解内容。

  1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说:"我多想去看看!"呢?读读课文,看谁能读准字音,读通句子。

  2、检查交流:指名读喜欢的句子,检查字音。

  3、你读懂了什么?

  (1)小男孩住在大山里,特别想到天安门广场看升旗仪式。

  (2)理解"遥远"(从大山里到北京城要坐上几天的火车,与"远"比较);

  (3)理解"壮观",通过观看录象理解(人多、解放军叔叔的威武……)难怪这个小朋友要对妈妈说:"我多想去看看!"指名读这句话。(提倡个性朗读)

  三、再读课文,指导背诵。

  1、小朋友们很会学习,读懂了课文,你认为怎样能把这篇课文读好,你就怎样读?能背诵的就背诵。(自由尝试)

  2、指名朗读,评价交流。

  3、有感情地齐读(背诵)课文。

  四、练习读"我会读"中的句子。

  刚才课文读得这么好,这些句子你会读吗?(出示句子,有感情地朗读)

  五、写一写。

  指导同学写四个生字。

  六、课外延伸。

  1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式,还想看什么?

  2、课件展示北京的图片,更加激发同学爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。

《我多想去看看》教案 篇2

  教学重点:是识字、写字和练习朗读。

  难点:是读好诗中的长句子。

  1、认识13个生字,会写4个字。认识1个偏旁“心”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

  (一)识字写字

  1、识字。

  (1)在本课13个生字中,“诉、走”是平舌音,“想、能、京、广”是后鼻音,“城、升”既是后鼻音,又是翘舌音,要注意读准。

  (2)教师要启发学生联系学过的字,用多种方法识记生字。如,“京”可以根据“惊”字,用“减一减”的方法记;“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆;“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”。

  (3)巩固认字的方法。

  ①做一做“结苹果”的游戏:生字卡片做成苹果形状,分发给学生。黑板画上苹果树,教师导语:“秋天到了,苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上,随机复习生字。

  ②做一做“摘苹果”游戏:由小干部带领学生在“摘苹果”过程当中复习巩固生字。

  2、写字。

  要写的字中,“广”字的横不要写得太长,第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”,再写下面部分,注意第二笔与第四笔的竖不连写。

  (二)朗读感悟

  1、让学生反复朗读课文,理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词,如“遥远”,可联系生活实际来理解,告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天时间,路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片,领悟“壮观”的意思。

  2、朗读时,第一、二句语速舒缓,体现“我”沉浸在遐想之中,留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,要指导学生读通顺。“我多想去看看,我多想去看看”,采用了反复的手法。朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读,激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

  3、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式,由读熟到背诵。

  (三)课后练习

  课后的“我会读”是对课文内容的扩展和深化。通过朗读,进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。

  (四)实践活动

  1、收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,办一期《美丽的首都北京》图片展。

  2、学唱《我爱北京天安门》。

  3、请去北京旅游过的学生介绍北京风光。

  (五)教学时间

  教学本课可用2—3课时。

  (一)揭示课题

  观看天安门广场升旗仪式录像片,引出课题,激发学生阅读兴趣。

  (二)初读课文,识记生字

  1、教师范读,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字新词。

  2、借助拼音朗读课文,读准字音。

  3、再读课文,结合上下文理解字词的意思。

  4、自主识字,交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的。小组交流,教师巡视。

  根据班级情况重点指导学生识记相对难认的.字。

  (三)朗读感悟,背诵课文

  1、学生分四人小组自由练读,互相帮助,读正确,读流利。教师巡视,相机指导。

  2、比赛读,学生互相评议。教师适当点拨。

  3、再次练读,同桌评议,争取读出向往北京的强烈感情。

  4、指导学生有感情地背诵课文。

  (四)练习“我会读”中的句子

  (五)复习巩固生字词

  (六)指导写字

  (七)课外延伸

  可以参考“教学建议”第四部分的“实践活动”。

  天安门广场

  天安门广场位于北京城的中心,南北长880米,东西宽500米,总面积440,000平方米,可容纳100万人集会。

  天安门广场北端,是雄伟壮丽的天安门城楼,天安门正对面,飘扬着中华人民共和国国旗,广场中央矗立着人民英雄纪念碑,纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂,东侧是中国国家博物馆,西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观,整齐对称,浑然一体,气势磅礴。

  天安门广场升旗时间

  天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员,在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗,以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化,升旗时间也随之变化。

  《我爱北京天安门》歌词(金果临)

  我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进。

《我多想去看看》教案 篇3

  《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。因此,在教学时,我紧扣“自主—探究—实践”进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中喷发出创新的火花,在实践活动中提高语文的综合素质。

  一、初读课文,自主学习。

  识字,是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望,旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿识字,喜欢识字,

  逐步形成识字的动力,为自主识字,大量阅读打好基础。根据这种教学理念,我是这样引导学生:在文中读字音,启发学生自己想办法记字形。如:“足”和“走”就可以用已学的“口”和“土”来进行识记;自己学笔顺,利用描红掌握字的整体框架,最后落实写入田字格。一步一步的实际,由易到难,由浅入深,始终以培养学生兴趣为前提,以学生自主学习为宗旨。

  二、研读课文,合作探究。

  现在《语文课程标准》提出,“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。“根据这一理念,我是这样来开展教学的`:首先采用四人小组合作,研读:”我“是谁?他想去看什么?突破难点,理解”壮观“及”心愿“一词,然后,探究为什么要去看看?练习”我会读“中的句子,最后,”我“会怎么说?练习有感情地朗读课文,采用小组合作的形式,让组长找几个能读的来读一读。

  三、背诵课文,进行实践。

  1、谁能有感情地来背一背课文?

  2、教唱《我爱北京天安门》。

  3、自由实践:布置学生收集有关北京风光的图片,请去过北京的学生当小导游,接受北京美丽的风光,也可用我”我想________“说或写上几句话。

  语文教学提倡”做、说、写“相结合,这是大教育家陶行知的理念。语文教学中,人文性是第一位的,应立足与生活,语文的外延等于生活的外延。

《我多想去看看》教案 篇4

  教学目标

  1、通过学习课文,了解首都北京、天安门能升旗仪式,培养学生热爱祖国,热爱首都的情感。

  2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

  3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

  4、理解课文,体会“多想看看”的情感。

  课前准备

  1、多媒体课件。

  第一课时

  一、质疑揭示新课。

  1、:“多想去看看”,你们读一读。小朋友们你最想看什么呢?

  2、加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?)

  3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

  二、自学认读生字。

  1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的,请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

  2、两人一组学习生字,把字音读正确。

  3、开火车读生字。带着拼音读

  4、谁愿意当小老师带着大家读?

  三、练习把课文读正确流利。

  1、生字、词你们都认识了,下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读,注意把字音读正确。

  2、小朋友再读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来。

  3、学生评议,教师指导:“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,练习读通顺。

  四、理解课文内容,体会“多想看看”的情感,练习朗读。

  (一)解决第一个问题

  1、读了课文,你们知道课题中的“我”指谁了吗?你是从课文中哪里知道的?

  2、你们再读读这句话,想想:从这句话里你还知道了什么?

  3、能把你知道的读出来吗?指导读:弯弯的

  (二)解决第二个问题

  1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么,请同学们读一读第二句话,看看你又知道了什么?

  2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?你能联系上一句话说说吗?

  3、请小朋友们读一读、想一想:他想看什么呢?能用自己的话说说?

  五、整体感悟,朗读课文。

  1、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲,让我们再朗读这篇课文,把你热爱首都北京的感情读出来。

  2、指名读。

  六、作业。

  1、练习朗读这篇课文。

  2、认真观察书上的.两幅图,把你最想说的话写在图的旁边。

  第二课时

  一、谈话导入新课。

  这节课继续学习第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文?

  二、练习背诵课文。

  你们喜欢这篇课文吗?能试着背一背吗?能背下来的同学就自己背一背。

  三、巩固本课生字。

  1、请同学们看一看生字表,想想你用什么方法记住这些字。

  2、学生交流,教师教给记字方法。

  (1)“想”:上下结构:上面的左边是个“木”字,要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。

  (3)其它字让学生运用自己喜欢的方法来记。

  四、学习写“广、升、足、走”四个字。

  1、这些字你们都记住了,下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。

  2、请同学们看一遍笔顺,可以边看边说一说。

  3、你认为哪个字难写呢?

  4、重点指导“足”或“走”的写法。

  5、请同学们描红,体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒同学们注意的吗?

  6、把每个字写一遍。

  五、作业。

  1、用生字本写本课的生字。

  2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

  3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京天安门》这支歌。

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