雅鲁藏布大峡谷教案模板汇编8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
雅鲁藏布大峡谷教案 篇1
一、教案背景
1、面向学生: □中学□小学2,学科:语文
2、课时:2
3、学生课前准备:
a、 初读课文,了解课文大意。
b、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
c、 自学课文,思考课后的问题。
d、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字,积累优美词句。
2.理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教材分析:
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差,因而产生了这样壮丽的景观。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了“从??到??”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。 教学重难点:在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然的思想感情。
四、教学方法:情境教学与媒体资源播放
五、教学过程:
(一)、激趣导入,揭示课题
同学们,说起“世界屋脊”青藏高原,大家就会想起高高的雪山,美丽的雪莲花,还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物,而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。
从课题中,你想知道什么?(学生质疑)
过渡:就让咱们走进课文,置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中,所有的问题就会迎刃而解。
(二)、初读课文,整体感知
1.学生自由读课文。
要求:①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾画出来,再查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确,读通顺。
2.交流汇报,检查认读生字词的情况。
重点指导“秘鲁”的读音,引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思,从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。
3.指名分自然段朗读课文,思考:这篇课文主要介绍了什么?
(三)、自主研读课文,感受美景
1.结合课后“资料袋”内容,仔细观察课文插图,让学生自主研读课文,边读边想象课文中所描绘的画面并思考:①雅鲁藏布大峡谷在哪里?②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷?③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观?
2.指名汇报学习情况,教师要给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读句段加深体会。
①读第二自然段中的句子:“峡谷的平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”(这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷,相机引导学生理解“不容置疑”的意思,同时指导学生朗读这两句话。)
②指导学生朗读第三自然段,结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思,重点体会第三自然段中的第一句话,让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川,还有原始林海的奇异景观。
③指导学生朗读第四自然段,结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思,重点体会这一自然段中的第三句话,让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异
景观还体现在生物的多样性上。
④朗读课文最后一个自然段,结合课后“资料袋”的内容,引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义,感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。
(四)、合作学习,积累语言
你觉得哪些段落、词句写得好?好在哪里?在小组中交流阅读感受,不理解的可以请教老师。
(五)、激发兴趣,拓展延伸
1.组内比赛,竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的'比赛,然后每组推选出一名优胜者。
2.全班进行评议,把优胜者聘为本班的小导游,并颁发“聘书”。
3.结合同学们搜集的资料,各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。小结:同学们,你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗?请同学们在课外自由选择阅读这方面的书,也可以浏览因特网上的资料,然后在读书会上和老师、同学交流。
教学反思:
在教学这篇文章时,我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。学生喜欢上这篇课文,尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本,帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西,来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。
雅鲁藏布大峡谷教案 篇2
教学目标:
1、认识7个生字,正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,产生热爱大自然、探索大自然的感情。
教学重、难点:
边读边想象画面,体会课文描写的壮丽景观,能用自己的话介绍课文内容。
教学过程:
一、赏乐激趣,情境导入
1、(播放多媒体课件:雅鲁藏布大峡谷的美丽风光)师边放视频边激情地说:“看,郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测,直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方!今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的'神奇魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)看了这么美丽的风光,你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢?”
2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异变幻莫测)
3、过渡:那么,在作者眼中,雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢?带着这个问题自由读课文,找一找答案吧。
二、初读课文,整体感知——读
1、指名读课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的?
2、师生共同梳理文章的结构。
3、分组合作读文章,边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。
三、精读课文,品文赏奇——品
师生共同品析重点段落:
1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,课文中哪部分内容给你留下了深刻印象?
2、学生小组交流学习,教师巡视并指导遇到问题的小组,再集体汇报。
3、学生汇报:
预设:
生1:文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷,比如“海拔在3000米以上,长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米”,从这些数字中,我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2:文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
生3:“大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式,气势非凡,表达生动,写出了雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多,突出了大峡谷的山与水的奇绝。
四、再读课文,感悟文情——悟
请同学们再次默读课文,想想学习后的深刻感受,并写下批注。
五、创设情境,深化主题——入
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频,边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘,说说你的见闻和经历吧!可以加上自己搜集的材料,先同桌之间交流,以后再和其他同学交流。
六、精读课文,品文赏景——辩
请几名同学说说自己的探索经历。
:听了同学们的介绍,我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险,雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服!希望同学们课后积累课文中的好词佳句,并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料,将来有机会要亲自去看一看啊!
七、巩固练习
打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”,一起来闯关吧!
雅鲁藏布大峡谷教案 篇3
一. 学习生字、新词
1. 读准课文中标有音节的词语
2. 学习生字
穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
二. 分析
1. 边读边考虑,理解文章大意
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。
考虑:
(1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是无可置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的?
考虑:
(2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?
2. 学习词语、句子,感受文章写作特点
(1)丰富的语言
例:“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。”
例:“堪称”“号称”“美誉”
例:“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”
(2)特定作用的句子
例:“是无可置疑的世界第一大峡谷……”
“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”
“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
三. 总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
四. 资料袋的学习
雅鲁藏布大峡谷
20xx年08月20日15:00 深圳晚报
相关链接
雅鲁藏布大峡谷不只以其深度、宽度名列世界峡谷之首,更以其丰富的科学内涵和珍贵资源而引起世界科学家的注意。
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河--雅鲁藏布江流域;世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷;世界上接近绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷;世界上最丰富的`水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种,具体可分为:药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地区茂密的森林和高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物,其中不少是国家重点维护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀,许多已濒于灭绝。
大峡谷地区有不同类型的自然带,除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外,几乎都被森林覆盖着,天然林区面积广、森林资源丰富,仅次于中国东北和西南两个林区,居全国第二位。
大峡谷有两个基本特点:奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道,这两大特点自身构成世界上珍奇的自然奇观,构成最有特点的生态旅游资源。壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。
前者最好从空中来立体观赏它,特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽,后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带,生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以和变化无穷独特壮丽的万千气象。
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡,改向南流,以南迦巴瓦峰为中心,形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。
大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变化。
雅鲁藏布大峡谷教案 篇4
一、教学目标
1。认读11个字(包含两个多音字"藏")
2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。
3。朗读课文,给课文分段,了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方,产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数
一课时
五、教学过程
(一)激趣导入,介绍文体
1.创设情境导入
你知道吗?在我们国家有许多的世界之最,谁来说一说?今天我们再来认识我国的一个世界之最——雅鲁藏布大峡谷。齐读课题
课前大家都搜集了资料,谁来说一说?指名回答,课件出示:
(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的'四处大瀑布群,其中一些主体瀑布落差都在30~50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带,麋集了多种生物资源,堪称世界之最。)
今天,就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习,特别是搜集资料的能力,以便丰富学生的知识,养成好的学习习惯。
2.回忆文体:说明文
说明文,主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识,运用一系列的说明方法,说明某种事物的某种特点,让人信服。
说明方法:列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点,利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3。介绍作者:
杨逸畴,江苏人,水资源专家,地理地貌学家,科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
(二)诊断预习,排除障碍
1.读一读下面的词语:
青藏 珠穆朗玛峰 咫尺 马蹄 秘鲁 科尔卡大峡谷
涓涓细流 滔滔江水 山脉 人迹罕至 美誉
纠正字音:多音字“藏”
藏(zàng) ( ) ( )
(cáng) ( ) ( )
2.再读课文,做到正确、流利。指名朗读,师生评议。
【设计意图】通过简单检测,了解学生的预习情况,有针对性地进行字词教学,排除学习障碍,为学生深刻的理解课文奠定基础。
(三)学习课文,整体感知
1.浏览课文,思考:课文主要写了什么内容?给课文划分部分。
学生自由读课文,边读边思考问题,相关内容可以用笔画一画。
2。讨论交流
课文按照总分总的顺序来写的,所以分成三部分。
第一部分:(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
第二部分:(2—4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。
第三部分:(5)大峡谷的发现终将引起人民的注意。
【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力,从而感知大意,理清文章的脉络,总揽全局。
3。练习有感情地朗读课文,体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读,师生评价
(四)细致品味,体会感情
1。读了课文,雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(世界闻名、景色奇异…)(追问:景色奇异在哪些地方?
2。自学课文,出示自学提示:
默读课文,边读边思考这个问题,划出重点地词句,标注自己的理解:作者运用了什么方法,写出了大峡谷的奇异?
3。学生自学,同桌交流
4。师生交流:
⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。
雅鲁藏布大峡谷长504千米,平均深度2268米,最深处达6009米。(运用了列数字和作比较的方法)
⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测;水不同形态的美;山的美
⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。(以读代讲)
5。围绕课文内容,提出几个问题,可以用课文中的句子或段落回答。
⑴独立编题。
⑵小组提问题,抢答。
⑶集体提问题,抢答。
【设计意图】通过抓住重点语句,让学生体会说明文语言严谨的特点,比如列数字的说明方法;而围绕课文提问,并让学生回答,是为了培养学生阅读、提取信息等能力,夯实学生的语文素养。
(五)课堂小结
雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀!你能用一句话来赞美它吗?
(六)布置作业
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句,制作一期手抄报。
雅鲁藏布大峡谷教案 篇5
【教材简析】
这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】
1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
3、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法,并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】
1、理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
2、边读边想象画面,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】
搜集相关的资料和图片。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、激趣导入、揭示课题
你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗?(青藏高原)是的`,青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最,一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰,一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题:
雅鲁藏布大峡谷
二、展示资料,初步感知
请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家,并向大家作简要介绍。
三、自由读课文
借助拼音读准字音,并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文,感知理解
1、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文,师随机正音。
2、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子,师生共同解决。
五、抓住重点,简要复述
1、默读课文,抓住要点。
2、指名概括课文内容。
六、欣赏总结,积累词句
1、师小结:本文作者反复用“从……到……”的句式,让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽,我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹,有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
2、选择最精彩的词语和句子多读几遍,并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷教案 篇6
教学目的
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备
1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
实验教具
录音机、磁带和教学课件
教学过程
一、激发兴趣、导入
师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的'大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
谁来说一说。
1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同
去游览雅鲁藏布大峡谷。
(板书:2雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文,感知内容
1.自由读文,读准字音
2.指名读,思考:师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
3.整体感知
1.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
雅鲁藏布大峡谷教案 篇7
教学目标:
1、根据提纲把握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。
教学准备:
课件(图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等)
教学过程:
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。
二、初读,感知全文
1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇。
2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。
3、抽读课文,检查预习情况。
4、说一说,听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的'特点?再读读课文,看看有没有合适的字?梳理归纳出壮丽奇异
5、默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段)
三、再读,感悟全文
1、齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔:3000米长5044米平均深从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?美国的科罗拉多大峡谷一争高下(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?
3、指导朗读,强调气势。
4、齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异:山异(热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性
5、指导朗读
6、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文
《雅鲁藏布大峡谷》
雅鲁藏布大峡谷教案 篇8
教学目标
1、认识7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,积累优美词句。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并学会用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣谈话,揭示课题
同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的.河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈,质疑问难
1、指名分节朗读,结合对生字读音的正音。(如:移、脉、卉、罕等)
2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子:
a是不容置疑的世界第一大峡谷。
b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c体现在生物的多样性上。
3、质疑问难,师生共同帮助解决。
四、抓住要点,简要复述
1、默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
五、深入研究,品位语言
要求按下列问题读书思考:
a、作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?
b.课文中一连几处用了从到的句式,读了这些句子,你感受到什么了?
c.为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?
在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨:
1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。
2、作者反复用从到的句式,使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解人迹罕至。
六、熟读课文,积累词语
1、选择最精彩的语段多读几遍。
2、摘抄喜欢的词语和句子。
七、课外延伸,拓展视野,
要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料,在班级交流。
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