有关四年级公开课作文五篇
在我们平凡的日常里,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的四年级公开课作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
四年级公开课作文 篇1
教学内容:
整理并记录“观察校园里的一处景物”
教学目标:
1、让学生围绕特点,写具体。
2、 在评讲中指导学生修改自己的作文(用好词,写佳句,有顺序)
教学重点:
让学生围绕特点,写具体,学会修改自己的作文。
教学难点:
围绕特点,写具体,学会修改自己的.作文
教学过程:
一、教师批改作文底稿,选出一篇组织评议,引导学生:
(1)用好词,写佳句,有顺序——特别注意运用例文与课文,指导学生写一个好的开头。
(2)修改一到二处毛病。
二、学生修改各自习作底稿,上交,教师批改评级。
四年级公开课作文 篇2
习作内容:
说说我的心里话。
教学目标:
1、激发写作兴趣,使学生乐于作文
2、引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。
教学重点:
让学生围绕要点,写具体。
教学难点:
激发写作兴趣,使学生乐于作文
教学过程:
1.导入:这节课,我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话?读一读课本31-32页习作部分的一段话,看课文中是怎么定义心理话的?学生自由朗读。
2.学生表述,指导减缩语义:心里话就是内心真实的想法。
3.过渡:心里话,一定要真实,要以诚待人,不能说假话。
4.学生表述,教师努力拓宽学生的话题,拓宽学生的思路。
5.过渡:同学们说得都是心里话——听得出来,你们的话都是真话,不虚伪,这就很好了。老师觉得美中不足的`一点,就是你们把心里话没有说明白,老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢?你想到什么方法啊?
6.学生表述,启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。
7.小结:(1)写作格式:书信;(2)写作技巧:心里话+具体事例。
8.学生完成作文底稿,教师进行个别指导。
第二课时
教学内容:
学生修改自己的习作。
教学目标:
1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。
2、自我评价一下。
3、引导修改。
教学重点:
运用修改符号互改习作。
教学难点:
语句通顺,表达有顺序。
教学过程:
一、引导互评。
1、与好朋友互换习作,给对方进行评价。
2、小组内互评,推荐写的好的当众朗读。
二、学习用修改符号修改。
1、修改错别字的符号。
(下方框加删除符号)
2、交换符号,分为两种:一种是直接交换,另一种是前后交换,中间位置不变。
3、添加符号,指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。
三、学生再修改自己的作文。
1、自行修改。
2、同桌互相交换修改。
四、抄正作文。
要求:1、字迹工整,书写规范,注意书信的格式。
2、不乱写标点符号,记住标点符号的位置在方格的左下角。
五、课堂小结。
反馈学生自行修改习作的情况。
四年级公开课作文 篇3
今天上午第二节,我们班要进行一次公开课。还没有上课呢,课室后面已经多了几位听课的外校老师。“叮呤呤”上课铃响了,我们齐刷刷坐好,等待许老师上课。
我在做课前准备时,看到课室靠窗的走道上又坐了好几位我们学校的老师。我不时地看看窗外,一个人熟悉的人影在晃动,嘿,是妈妈。但是妈妈晃了一晃好像就消失了似的`不见了。太好了,妈妈没来听课,我自然不用紧张。
今天学的课文是古文《杨氏之子》,我预习过关,大致意思也清楚明白,不用有太多顾虑。这节课,我专心听讲,积极举手发言。老师首先请我朗读课文,我大方地站起来朗读,老师还表扬我吐字清楚。后来解句意时,我也大胆发言,没想到我出错了引得同学发笑,开始我不明白同学为什么笑,后来经许老师解释我才知道自己理解有误。不过这点小错对我没有什么打击。
中午放学了,我看见了妈妈,妈妈抢先问我:“你怎么不知道孔君平是一个人呢?”
咦?妈妈是来听课了还是听别的老师讲的?于是我连忙问:“妈妈,你怎么知道的?你来听课了吗?”
“当然!我坐在窗外,你看不到我的。”妈妈回答。
“啊?原来如此呀!”我出笑话的一幕也让妈妈看到了。
“今天,你的表现不错哟,回答问题比较大方,声音也比较响亮。课堂上就是要敢于大胆发言,不要怕同学笑,课堂就是出错的地方,错了老师会纠正,这样印象更深刻呢。”
没想到我出了错,妈妈还表扬我。
四年级公开课作文 篇4
今天,我们要上公开课。不过,这次的公开课和以前不一样,因为—我们这次是在宽敞的多媒体教室,还有许多语文老师来听课,家长们也被邀请了,更奇怪的是这次不上语文课,而是一堂图书交流会。大家穿着整齐的班服,期待公开课的到来。
上课了,大家端端正正地坐好。宋老师先问我们,狼在我们心目中是怎样的形象?“一定是凶猛,可怕呗!”我想着,在纸上写着我对狼的看法。最后,其它同学的看法大部分也跟我一致。但在听完宋老师介绍《狼图腾小狼小狼》这本好书后,让我知道原来狼也有许多的优点:勇敢、团结、有耐心、爱子女等。所以,我们看待一种事物要客观全面地看待。宋老师还教我们怎样看一本新书:第一,先观察封面;第二,再观察简介;第三,再观察目录。还有在看故事书时要在空白处写下感受,这种方法叫“批注法”。虽然我没读过这本书,但听了宋老师的课后,我现在就想迫不及待地去读这本精彩的书啊!
“叮铃铃”,快乐的时光总是那么快,我们依依不舍地离开了多媒体教室,回到了自己的教室,同学们还在滔滔不绝地讨论着今天的`这堂精彩的课。
我的妈妈作为家长也来听了,后来妈妈跟我说,宋老师的这堂课很精彩,非常有意义。这堂课让我们知道如何读一本好书,给我带来了许多知识。我们要学习小狼自由、独立、自尊、不屈不挠的精神。
我也觉得小狼的优点应要用在学习上,那么在学习上碰到各种各样的困难,想起小狼的精神,我们就不会退缩,重鼓信心,相信自己能找到新的希望和出路!也能是我们的心灵因此而坚强,未来的人生会更加精彩!
四年级公开课作文 篇5
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教学重点和难点
教学要点: 把劳动的过程写具体
教学难点: 文章要有开头和结尾
课时安排: 2课时
第一课时
(一)教学目标
1、了解做家务的经过,把事情基本说清楚。
2 、培养学生热爱劳动的好习惯
(二)教学经过:
一、课前谈话,激发写作兴趣
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
在学做家务的过程中,你感到最困难、最有趣的是哪一次?遇到什么困难?出了什么"洋相"?是怎样克服和改进的?
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)
学生写作方法:这次作文是写什么的,要求是什么,要注意什么
老师归纳
写作内容:学着做的`一件家务事
写作要求;把做事的经过写清楚
注意事项:写之前要先想好
(1)写哪一件家务事?
(2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?
(3)做的过程有没有遇到困难?有了困难又是怎样克服的?
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作
三、学生自己作文,教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导
第二课时
教学目标
1、完成作文,并进行适当的修改,使文章连贯通顺
2、从劳动中获得快乐,明白自己的事情自己做,培养生活自理能力
教学经过
(一)学生继续作文,教师巡回指导,初步完成后,先同桌相互检查评论.
(二)再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议
1 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚?开头和结尾有没有写好?学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章,说说好在哪里?
2、各自修改作文,再抄到作文本上
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