大班科学教案多变的水

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大班科学教案多变的水

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班科学教案多变的水，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案多变的水

大班科学教案多变的水1

　　活动目标：

　　1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

　　2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

　　活动重点：

　　幼儿感知探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

　　活动难点：

　　在活动过程中，通过实验感知水的三态变化，而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

　　活动过程：

　　1、情景设置："小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？

　　2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

　　（1）小朋友这是什么啊？

　　（2）讨论水和冰有什么不同？

　　（3）小朋友，那水为什么会变成冰啊？

　　3、观察和实验

　　实验一：

　　教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

　　提问：（1）小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？

　　（2）那水和水蒸气一样吗？

　　（3）想想水为什么会变成水蒸气啊？

　　实验二：

　　在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

　　提问：（1）小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？

　　（2）你们想一想为什么会有小水滴呢？

　　实验三：

　　幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。出示图表三。

　　4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的.不同形态的变化和自然界水的循环过程。

　　提问：（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么？（水蒸气）（2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷变成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。

　　活动延伸：

　　游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

大班科学教案多变的水2

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

　　难点：尝试设计气象预报表

　　二、活动准备：

　　课件、表格【幼儿园PPT课件制作】

　　三、活动过程

　　1、欣赏课件，激发兴趣。

　　1)欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。

　　师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

　　2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1)除了雾天，你们还知道哪些常见的天气?

　　2)播放课件，根据幼儿回答整理。

　　3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物)

　　5)播放课件，根据幼儿回答整理。

　　6)欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)

　　3、趣味问答，了解天气与我们生活的`关系。

　　师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　1)高温天怎样避暑?

　　2)雷雨天怎样维护自身?

　　3)雨天出门准备些什么?

　　4、尝试设计气象预报表

　　师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天

　　教学反思：

　　本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

大班科学教案多变的水3

　　活动目标

　　1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

　　2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

　　活动过程

　　1、情景设置：

　　小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗?

　　让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?

　　2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

　　(1)小朋友这是什么啊?

　　(2)讨论水和冰有什么不同?

　　(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊?

　　3、观察和实验实验一:

　　教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了?

　　(2)那水和水蒸气一样吗?

　　(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

　　实验二:

　　在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

　　提问:

　　(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么?

　　(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

　　实验三:

　　幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，

　　动手体验探究的.乐趣。出示图表三。

　　4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》

　　让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、

　　提问:

　　(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

　　(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

　　(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)

　　(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

　　5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、

　　六、活动延伸

　　游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

大班科学教案多变的水4

　　活动目标

　　1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

　　2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

　　活动准备：

　　多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

　　活动过程

　　1、情景设置：

　　小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗?

　　让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?

　　2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

　　(1)小朋友这是什么啊?

　　(2)讨论水和冰有什么不同?

　　(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊?

　　3、观察和实验实验一:

　　教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了?

　　(2)那水和水蒸气一样吗?

　　(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

　　实验二:

　　在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

　　提问:

　　(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么?

　　(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

　　实验三:

　　幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，

　　动手体验探究的乐趣。出示图表三。

　　4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》

　　让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的'循环过程、

　　提问:

　　(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

　　(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

　　(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)

　　(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

　　5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、

　　六、活动延伸

　　游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

大班科学教案多变的水5

　　一、教学目标：

　　1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

　　2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

　　3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　二、教学重点和难点：

　　了解雨、雪是由云变成的。

　　三、教学准备：

　　平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。

　　四、教学过程：

　　1、带领幼儿到室外观察天上的云※ 教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)

　　※ 教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动?

　　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　　※ 教师：云会不会变成其它的.样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

　　※ 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

　　3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

　　※ 教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?

　　4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)

　　5、活动延伸：

　　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

　　活动反思：

　　幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。