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大刀将军大班语言教案

时间:2023-04-01 11:07:49 教案大全 我要投稿
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大刀将军大班语言教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的大刀将军大班语言教案,欢迎阅读与收藏。

大刀将军大班语言教案

大刀将军大班语言教案1

  活动来源:

  幼儿户外活动的过程中,常常能看到各种各样的昆虫,他们睁着明亮的眼睛观察这些小动物,充满着好奇。《大刀将军》这个故事选用了幼儿生活中非常熟悉并喜欢的大刀将军——螳螂为主要角色,讲述了庄稼地里威武的将军帮助抓害虫的故事,故事紧张有趣,符合幼儿的年龄特点,里面的角色更是吸引幼儿,所以在本次活动中我着重开展的是角色练习。鉴于《纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是要让他们想说、敢说、喜欢说、乐于表演。”为此,本节课中让幼儿自主创编动作,并肯定他们的想象,让他们喜欢表演,乐于创想,最后加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。

  活动目标:

  1、在讲故事的基础上,加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。(重点)

  2、引导幼儿有感情地说台词,有创意的设计动作。(难点)

  3、通过主动参与表演,使幼儿体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、物质上的准备:可粘贴的挂图,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰,以及所需要的.道具和菜园的小场景。

  2、知识的准备:幼儿已能够运用声音化装来讲述故事,并能够了解几种角色的基本特征。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  师:小朋友们,先跟老师一起做问好小律动吧!

  青蛙问好呱呱呱,

  蜜蜂问好嗡嗡嗡,

  蜻蜓问好飞飞飞,

  螳螂问好舞大刀,

  我们问好抱一抱。

  二、在复习故事的基础上,创编动作,表演童话剧

  1.出示挂图并提问。

  (1)再现情景,复习故事。

  师:上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天,这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢? (2)提问故事中的对话,练习声音化装。

  师:小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的?

  幼:他很难过,在哭呢,是哭着说的。

  师:蜜蜂的声音是什么样呢?

  幼1:轻轻的,因为他很小。

  幼2:还细细的

  师:小蜻蜒的声音是什么样的?

  幼:,很温柔,有点慢。

  师:青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。

  幼:呱呱呱的叫,声音很脆。

  师:这时候蜜蜂突然说了一句话,这句话是什么呢?应该用什

  么样的心情和表情来说呢?

  幼:就好像饿了看到面包一样,很开心,很惊讶。

  师:小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎

  么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢?

  幼:很厉害,声音很高。

  师:小白菜获救后的心情是什么样的?

  幼:很开心,笑着说的。

  教师小结:原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊,这个就叫做:声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的,当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的,我们扮演螳螂的时候,声音是上扬的,我们的声音原来这么神奇啊!

  2.加入音乐,设计动作。

  (1)启发幼儿大胆为角色设计动作。

  (2)展示个别幼儿的创想动作。

  (3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。

  大乃将军燎繇是季擎懿.》

  教师小结:小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢,希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!

  3.戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。

  (1)教师协助,幼儿自主选择角色,并组成多个表演组。

  (2)分组进行表演。

  (3)对表演组以及观众组评价。

  教师小结:小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了,不仅能够变化声音,而且还能够用自己创编的动作来表演动物,现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧:“故事大王真叫棒,我们学习的好榜样!”

  三、结束活动

  师:我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧!

  青蛙告别呱呱呱,

  蜜蜂告别嗡嗡嗡,

  蜻蜒告别飞飞飞,

  螳螂告别舞大刀,

  我们告别抱一抱。

  活动反思:

  在教学中,我始终扮演引导者的角色,让幼儿成为主导者,充分发挥想象力自主表演,活动中还让幼儿自己来设计角色的动作,没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿变“要我学”为“我要学”,积极参与活动。活动中他们学习的积极性非常浓厚,课堂气氛也非常热烈。

  幼儿能够运用声音化装来变化角色,并且能够通过已有经验以及创想来为角色设计动作,完成了本次活动的目标。在本次活动中还有很多不足,如复习环节应该让幼儿更多的说出自己的情感体验,在以后的教学中我会注意这一点。

  专家点评

  在此次活动中,授课教师能够从幼儿的兴趣入手,在学习大刀将军时能够结合幼儿的年龄特点以及《纲要》领域的要求去设计活动,一步步循序渐进,从练习声音化装、运用感情色彩说台词——设计角色动作——排成音乐童话剧雏形,整个活动非常新颖,营造出了和谐温馨的情感氛围,让幼儿完全陶醉其中。

  此次活动采用了观察法、比较法、操作法,切实有效,通过教师的精心教学策略的实施,对幼儿探究起到了很好的推波助澜的作用。将知识的传授与娱乐、游戏相结合,引导幼儿主动探索,获得有关经验,使幼儿真正地成为活动的主人,激发了幼儿学习的主动性、积极性、教育活动中幼儿始终处于主动学习状态;尝试精神渗透在每一个环节中,打破了传统教育中“灌输”模式,教育形式活而不乱,教育效果显著。

大刀将军大班语言教案2

  目标:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  预设学习目标:

  1、使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

  4、使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、明确值日生的各项劳动任务。

  分科预设学习目标:

  科学:

  1、正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、通过观察月亮的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的.一些风俗习惯。

  4、知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

  范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、认识单双数

  4、实验:会转的陀螺

  5、有趣的叶子

  6、实验:有用的纸

  音乐

  1、歌曲:卖报歌

  2、歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

  社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、图书区;各种图书。

  5、益智区:军旗、穿线玩具。

  6、建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、角色区:提供各种

  8、语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二)家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大刀将军大班语言教案3

  活动目标:

  1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.

  2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

  活动过程:

  1.谈话,引出课题.问题:

  ⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

  ⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.

  2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

  ⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问:这首诗歌叫什么名字?

  听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  ⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问:诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

  3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.

  ⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

  在幼儿园里做了什么?

  在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

  4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

  ⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

  你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

  ⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

  活动反思:

  这学期,我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐,听到他们说着“我们读大班了,是大班的小朋友了,我们当大哥哥、大姐姐了,真高兴。”那稚嫩的声音,满腔欢喜的模样,当哥哥姐姐的自豪感,充斥着教室的每有一个角落。

  以前总会听到同事们说:“哎,等到升上大班了,你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变,变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的'那样“幼儿升上大班时的性格大差异,很难教吗”?

  今天,我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》,在本次活动的过程中,我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话,很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中,我真的感受到他们长大了,能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现:“原来孩子们长大了,能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式,相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中,老师通过播放课件,朗诵诗歌的形式,引导幼儿边听边记,听完了儿歌,教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言,说出听到的内容,个别幼儿如:张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分,我通过多样化的化的形式,帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受诗歌所表达的情感,充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中,我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己,严格督促幼儿的行为,使孩子能够更全面、健康的发展。

  在活动中,我深切感受到孩子真的长大了。

大刀将军大班语言教案4

  活动目标

  1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

  2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

  3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备

  (1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

  (2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

  活动方法

  观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

  活动过程

  1.了解夏天的景象及天气特征。

  让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

  2.幼儿根据图片自编诗歌。

  教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

  3.欣赏散文诗并进行比较。

  肯定幼儿的'创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

  4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

  各领域渗透

  1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

  2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

  生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

  环境中渗透环境布置:夏天到了。

  活动评价。

大刀将军大班语言教案5

  活动目标:

  1、感知三句半的形式美和韵律美。

  2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

  3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

  活动过程:

  1、播放《恭喜》动画,导入课题:师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

  2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

  (1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的'字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?

  3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

  (1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!

  (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

  (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

  (4)看图完整地朗诵二遍三句半。

  4、看图标创编三句半。

  (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

  (2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

  5、给老师拜年。师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

  6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

大刀将军大班语言教案6

  活动目标:

  1、在讲故事的基础上,加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。(重点)

  2、引导幼儿有感情地说台词,有创意的设计动作。(难点)

  3、通过主动参与表演,使幼儿体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、物质上的准备:可粘贴的挂图,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰,以及所需要的道具和菜园的小场景。

  2、知识的准备:幼儿已能够运用声音化装来讲述故事,并能够了解几种角色的基本特征。

  活动过程:

  一、歌曲导入 师:小朋友们,先跟老师一起做问好小律动吧! 青蛙问好呱呱呱, 蜜蜂问好嗡嗡嗡, 蜻蜓问好飞飞飞, 螳螂问好舞大刀, 我们问好抱一抱。

  二、在复习故事的基础上,创编动作,表演童话剧

  1.出示挂图并提问。

  (1)再现情景,复习故事。 师:上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天,这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢?

  (2)提问故事中的对话,练习声音化装。 师:小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的? 幼:他很难过,在哭呢,是哭着说的。 师:蜜蜂的声音是什么样呢? 幼1:轻轻的,因为他很小。 幼2:还细细的 师:小蜻蜒的.声音是什么样的? 幼:,很温柔,有点慢。 师:青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。 幼:呱呱呱的叫,声音很脆。 师:这时候蜜蜂突然说了一句话,这句话是什么呢?应该用什么样的心情和表情来说呢? 幼:就好像饿了看到面包一样,很开心,很惊讶。 师:小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢? 幼:很厉害,声音很高。 师:小白菜获救后的心情是什么样的? 幼:很开心,笑着说的。

  教师:原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊,这个就叫做:声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的,当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的,我们扮演螳螂的时候,声音是上扬的,我们的声音原来这么神奇啊! 2.加入音乐,设计动作。 (1)启发幼儿大胆为角色设计动作。 (2)展示个别幼儿的创想动作。

  (3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿.》 教师:小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢,希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!

  3.戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。

  (1)教师协助,幼儿自主选择角色,并组成多个表演组。

  (2)分组进行表演。

  (3)对表演组以及观众组。

  教师:小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了,不仅能够变化声音,而且还能够用自己创编的动作来表演动物,现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧:“故事大王真叫棒,我们学习的好榜样!”

  三、结束活动 师:我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧! 青蛙告别呱呱呱, 蜜蜂告别嗡嗡嗡, 蜻蜒告别飞飞飞, 螳螂告别舞大刀, 我们告别抱一抱。

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