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中学端午节活动方案

时间:2023-04-01 16:16:57 端午节 我要投稿

中学端午节活动方案6篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常要根据具体情况预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编精心整理的中学端午节活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中学端午节活动方案6篇

中学端午节活动方案1

  一、活动背景:

  一年一度的端午节又到了,端午节是如何起源的?端午节有哪些风俗习惯呢?这些风俗习惯是怎样形成的?我们怎样过一个有意义的端午节?针对学生强烈的`好奇心,以学生的兴趣为切入点,围绕“端午节”主题,引导学生带着自己的问题走进书店、走进机房、走进社区……通过课内学习、阅读交流让学生了解中华悠久的传统文化,通过组织开展“我们的节日—端午”节日小报评比活动使其从中体验端午文化的深厚意蕴。

  二、活动目标:

  围绕“我们的节日-端午节”这个主题,从“端午节的由来?”“端午节有哪些风俗习惯?”“今年,你想怎样过一个有意义的端午节?”这三个部分入手,为学生提供活动方向,引导学生人人动手,个个参与,切实增强学生对传统节庆文化的认同

  三、评比办法:

  1、各班先开展制作节日小报活动,并进行评选。再推荐优秀作品 5 幅上交学校参加评选。学校根据实际收到小报份数,按比例评选一、二、三等奖若干。

  2、作品要求:

  (1)参赛学生完成一份手抄“节日小报”。纸张自备,规格为 a4 纸,要求均用单面,学校、班别、作者、指导老师姓名写在作品正面右下角;

  (2)主题:要突出“我们的节日·端午”主题内容,具体题目自行设计,并在醒目的位置上书写主题;

  (3)突出表现形式的多元性。要让作品充分展示学生掌握的书法、国画、剪纸等传统文化技巧。

  3、作品上交时间:

  各相关班级请于 6 月 6 日之前将推荐的节日小报交到学校团委。

  四、活动要求:

  1、班主任高度重视,把“我们的节日·端午”主题活动作为推进精神文明建设的有力抓手,结合实际,开展丰富多彩的活动。

  2、所有班主任在活动中要注意营造节日活动氛围,达到“小手拉大手”的效果。

中学端午节活动方案2

  大量涌入的外来思想文化,急剧转型的社会环境,飞速发展的信息技术等,对学生的生活方式,思想观念和价值取向产生深刻的影响。我们必须广泛开展民族精神教育,增强学生的民族自信,自强意识和爱国主义精神。端午节是民俗节庆之一,以此为载体,开发并运用民俗节庆中的教育内容使学生懂得要传承中华美德,弘扬中华民族精神。

  教育目的

  学生了解端午相关知识,培养学生积极参加端午节相关活动的自觉意识。

  学生通过参加端午系列活动,增强民族意识,升华爱国情感。

  学生通过对中韩两个端午节比较,提高保护中国传统文化,传承中华美德,弘扬中华民族精神的意识。

  活动意义

  端午节是中华优秀传统道德教育的有效载体。"端午节食粽"蕴含着人们对屈原所代表一种中华民族高尚的人格的追求;"端午节龙舟竞渡"展现出一种昂扬向上的运动精神和力争上游的民族豪情;而"端午节插菖蒲,插艾蒿,喝雄黄酒"等习俗则表达了一个多民族国家全民防疫祛病,避瘟驱毒,祈求健康长寿的愿景,也彰显出一种热爱自然,天人合一的情怀。我校借助端午节开展系列专题教育活动,引导学生崇尚自然,强身健体,培养学生"团结合作,锐意进取"的民族精神。

  实施过程

  (一)准备工作

  召开会议,告之专题活动主题,讨论如何开展活动并分配任务

  准备相关资料和制作活动需要的道具

  出一期相关内容的黑板报

  召开第二次班干部会议,检查专题活动各环节落实情况

  (二)活动流程

  一,预备环节:

  端午古诗词吟诵。

  端午节,一个充满文化传统的节日,有太多迁客骚人为之倾倒,为之称颂。对端午节诗词的吟诵有助于学生走进端午,亲近端午,感受端午的文化气氛,激发他们的探究热情。

  二,正式环节:

  1,主人公jacky登场,表演的形式向大家交代身份。(海外侨民第三代,趁回国探亲的机会回故乡探访故乡的端午节。)

  2,主人公听说的四个端午节起源:

  曹娥小品(见附件1)

  杨震小品(见附件2)

  屈原小品(见附件3)

  勾践小品(见附件4)

  让学生观看小品并对小品的真假做出评判。并有邀请的嘉宾(龙南七寸居委会的阿姨)做总结并再补充一个起源的传说。

  在四个小品中,除了杨震这个小品,其余都是真的,再给同学补充两个起源的传说,一个是为了纪念清官——陈临,而不是杨震。另一个是为了纪念春秋时期的军事家,谋略家伍子胥。这五个传说分别代表了中华民族所倡导的对祖国的忠义,对父母的孝顺,为官的清廉,成就事业的智慧以及困境中的奋勇。

  3,端午节民俗传统大讨论:

  我们学校学生有一个明显的特点,都是来自全国各地的。请他们交流各自家乡过端午的风俗习惯,其中穿插以下环节,总时间约为25分钟。

  (a)包粽子:比一比哪个班的粽子包的又好又快。

  时间:5分钟

  人员:每班两人

  评委:居委会阿姨

  (b)做香袋:教主人公做一个,大家一起动手做。

  时间:约5到8分钟。

  人员:每班两名代表上台教主人公,其余同学在原位自行制作。(来宾参与互动制作)

  结果:展示制作成果。

  (c)喝雄黄酒:用雄黄酒在大阿福额头上画一个王。

  时间:约2到3分钟

  人员:jacky

  结果:介绍民间曾经流传过的用雄黄在孩子额头上画"王"字。

  (d)划龙舟:游戏模拟划龙舟。

  时间:约6到10分钟

  人员:每班两名代表。

  裁判:jacky

  附:

  龙苑中学学生家乡过端午节的习俗

  初一班 叶根生:

  我的家乡是四川,我们家乡在过端午节的时候有不能坐门槛的习俗。

  初一班 胡航:

  我的家乡是重庆,我们家乡在过端午节的时候有吃饺子的习俗。

  初一班 杜凯:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过端午节的'时候有挂艾草的习俗。

  初一班 林旭辉:

  我的家乡是福建,我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃和赶鸭子的习俗。

  初一班 黄雪琳:

  我的家乡是福建,我们家乡在过端午节的时候有吃桑葚的习俗。

  初一班 薛晓熳:

  我的家乡是辽宁,我们家乡在过端午节的时候有做香囊的习俗。

  初一班 李菊梅:

  我的家乡是四川,我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的孩子系五彩线,在节后第一次雨天才能取下的习俗。

  初一班 晏红:

  我的家乡是重庆,我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

  初一班 张磊:

  我的家乡是江西,我们家乡在过端午节的时候有七吃汤圆的习俗。

  初一班 夏豪:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过端午节的时候有百草水沐浴的习俗。

  初一班 刘轶群:

  我的家乡是黑龙江,我们家乡在过端午节的时候有吃五黄(黄瓜,黄鱼,黄鳝,黄酒,黄泥蛋)的习俗。

  初一班 杨莉莉:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过端午节的时候有划龙舟的习俗。

  初一班 夏安娜:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的男孩佩戴符,女孩佩戴石榴花的习俗。

  初一班 孙莉莉:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过

  端午节的时候有煮鸡蛋的习俗。

  初一班 张雯:

  我的家乡是安徽,我们家乡在过端午节的时候有放风筝的习俗。

  初一班 沈忆春:

  我的家乡是上海,我们家乡在过端午节的时候有吃用蜂蜜腌制的玫瑰花瓣的习俗。

  初一班 薛飞:

  我的家乡是上海,我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

  初一班 陆俊合:

  我的家乡是上海,我们家乡在过端午节的时候有吃粽子的习俗。

  4、激发学生爱国热情。增强学生保护传统文化的意识,师生共同完成号召大家一起行动的倡议书。

  通过与韩国国民保护端午节行为的比较,激发学生热爱自己的文化,保护传统的民俗节庆,传承中华美德,弘扬民族精神。让学生们各抒己见,从不同的角度启发学生提出倡议。

中学端午节活动方案3

  端午节是我国的传统节日,结合我校的实际,本着“切实可行”的原则,制订本活动方案。

  一、活动目的

  坚持以党的十八大精神为指导,以“我们的节日”为主题,充分挖掘端午节的深厚文化内涵,引导中学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日,建设精神家园,增强爱国情感。

  二、活动的内容

  1、举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。

  2、开展“学包粽子”活动。

  3、举行“我们的节日端午”主题班会。

  4、志愿者开展活动。

  三、活动的具体安排

  1、下周二班会时间,各班举行一次“我们的`节日端午”主题班会。

  2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。利用端午节放假时间,回家和父母一起包粽子,利用此活动,增深学生对传统节日的了解。

  3、各班举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。黑板报的内容包括端午节的来源、全国各地纪念端午节的活动、各班学生以何种活动纪念端午节等。

  4、利用端午节放假时间,校团委、学生会组织志愿者到敬老院、社区失独家庭、留守儿童一起活动,欢度端午节,并留下影像资料。

中学端午节活动方案4

  一、活动背景

  让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯,增加学生学习的兴趣,了解这节日的渊源,形成,民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验的意义;体会班级就是一个大家庭,人人都是班级大家庭的成员,应该相互关心,相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情,同时通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,帮助青少年增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化,让节日真正给我们带来快乐与幸福。

  二、活动目的

  1。初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

  2。通过了解家乡过端午节的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

  3。通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

  4。培养学生搜集,整理,比较,分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

  三、活动时间

  端午节前两天

  四、活动准备

  1、将学生分为4组,分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯,以及端午的相关资料。

  五、活动方案

  第一阶段:活动准备

  1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。

  2、调查访问身边的长辈,了解家乡过端午节的风俗习惯。

  3、端午节故事演讲。

  第二阶段:以班会形式进入活动

  1、情境导入

  激情朗诵有关端午节诗歌

  2、进入活动主题,交流感悟

  第一主题:话说端午

  1、端午节的由来

  端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说;纪念伍子胥说;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等。以上各说,各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。在民俗文化领域,中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。

  2、端午节的传说与民间故事

  3、端午诗词佳句知多少

  第二主题:端午实践活动

  粽子、香袋

  1、感受粽子的香甜和香袋的美。

  2、学习用折纸做的五彩粽。

  3、体验劳动和分享的乐趣。

  4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢?(队员讲出各种贺端午的民俗活动)

  引出——赛龙舟,端午食粽。

  5、举办食粽宴

  师:端午节,为什么要和家人一起粽子?往年你和谁一起吃?

  师:你吃的粽子是买的呢,还是别人送的?谁送的?(是买的,也有送的;是妈妈送给奶奶的,也有小姨送姥姥的……)

  师:为什么要送粽子?

  A、师给队员送粽子并送上祝福的话;粽子该是投入大海的,因为你的胸怀像大海一样的宽广,别忘了给自己投一个粽子!祝端午节快乐!

  B、队员相互送粽子;

  C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员,将自己的爱心和祝福送给队员。

  吃粽子(大家一起吃粽子,体验班级大家庭的温暖和团圆,一边听辅导员讲故事)

  师:端午节在我们中国人眼里,可是非常重要的佳节。

  六、讨论端午节活动方案

  1、端午节就要到了,你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过端午节。

  2、队员之间交流。

  七、小结

  队员们了解了那么多关于端午节的知识,又为过今年的端午节出了那么多好主意,虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节,但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望,那就是:粽子香,香厨房;艾叶香,香满堂;桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄;这儿端阳,那儿端阳,处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐!

  老师感到好开心!最后,我提前祝大家端午快乐!

  第三阶段:拓展,延伸。

  通过今天的活动,我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯,欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究,在以后的研究中,你想研究些什么?

  (分4个活动小组)

  1、端午的风俗习惯。

  2、端午的传说和故事。

  3、关于端午的'诗词。

  4、关于端午的食品。

  八、实施策略

  这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段,活动准备,搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事;调查访问身边的长辈,了解家乡过端午节的风俗习惯;活动的节目,端午故事演讲等等。第二阶段,以班会形式进行“五月五,是端午。吃粽子,看龙舟。齐欢聚,贺佳节”的班会活动。第三阶段,拓展,延伸,进一步研究端午的风俗习惯,传说故事等,在此基础上扩大研究范围,可研究关于,端午的诗词,端午的食品等,使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,帮助学生增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化,让节日真正给队员带来快乐与幸福。

  九、评价方式

  活动评价方式可以多种多样,准备阶段的评价主要由家长来评,目的是督促学生做好资料的收集,可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主,可以队员互评,小组评,表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价,结合争章给予评价。

中学端午节活动方案5

  为进一步弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神,传承中华民族优秀文化传统让广大中学学生更好地了解、认同和喜爱传统节日,进而内化为对民族文化的认同感和自豪感。我校决定在全校范围内开展“育中华传统美德,扬爱国爱校之心”端午节主题教育活动。

  一、活动主题

  “育中华传统美德,扬爱国爱校之心”

  二、活动时间

  20xx年5月26日——6月1日

  三、活动内容

  1、由团委组织发表以“育传统美德,扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。(5月26日,老师负责)

  2、举办端午节传统主题班会。为纪念爱国主义诗人屈原,传承爱国主义精神,欢庆中华民族传统佳节,各班级在端午节前开展主题班会,营造传统节日教育的整体氛围。(活动期间内,班主任负责)

  开展一次关爱困难儿童、关爱困难教职工的.座谈会。参加座谈会的有等6位教职工代表和等30位学生代表。参会的学校领导有:校长、工会主席、德育处

  会议时间:20xx年5月28日晚7点半

  会议议程:校长讲话、主席问卷调查、向学生代表和教师代表分发粽子和纪念品

  活动准备:粽子36袋、笔记本60本签字笔30支

中学端午节活动方案6

  一、活动主题

  XX端午·绿色假期

  二、主办单位

  XX农庄·绿色空间风景区

  三、活动时间

  端午节期间

  四、活动地点

  二七区侯寨乡XX农庄·绿色空间风景区

  五、比赛内容

  5.1创意粽子争霸赛

  5.1.1比赛内容:

  包粽子比赛的参赛者,需要利用XX农庄提供的有机原料(猪肉、咸蛋、蜜枣、赤豆、红枣、绿豆、花生、水果等),按照自己的配方,做成风味独特、滋味万千的粽子。

  5.1.2比赛分区:

  5.1.2.1原料自助区:供参赛者领取所需原料。

  5.1.2.2粽子制作区:供参赛者制作粽子的场地。

  5.1.2.3粽子加工区:XX负责将参赛者的粽子加工熟。

  5.1.2.4比赛评判区:评委对参赛粽子进行打分。

  5.1.3比赛规则:

  1、参赛者2人一组进行比赛;

  2、参赛者在原料区选择原料后,可充分发挥创意思维,在制作区制作参赛作品后,送至加工区加工成熟,评委团给参赛粽子打分;

  3、参赛即可获得XX农庄赠送的纪念奖;

  4、参赛作品分值超过8分(总分10分)的参赛者,即可获得××;

  5、参赛作品分值达到10分的参赛者,,即可获得××。

  六、其他事项

  6.1.4评委阵容:邀请专业人士组成评委团,对参赛者的粽子进行综合评定(外形、味道、创意等)

  6.1.5比赛时间:6月8日上午9点–12点

  6.1.6比赛地点:XX农庄野炊区

  6.1.7比赛奖品:待定(有机农庄提供产品、代金券等)

  6.2端午攀岩争霸赛:

  6.2.1比赛内容:参赛者2人一组,带着一个端午节的'问题登顶,首先登顶并正确回答问题的参赛者为获胜。

  6.2.2比赛时间:6月8日上午9点–11点

  6.2.3比赛地点:XX农庄攀岩区

  6.2.4比赛奖品:待定(有机农庄提供产品、代金券等)

  6.3端午钓王争霸赛:

  6.3.1比赛内容:参赛者(自备钓具)可在比赛时间内参赛,只要规定时间内钓鱼重量第一的获得钓王争霸赛冠军。

  6.3.2比赛规则:

  1、参赛者可以在比赛时间内随时到场参加比赛;

  2、参赛者比赛时间为1小时,超时即为作废;

  3、参赛者自带渔具可免费参赛(租用渔具需付费);

  4、规定时间内,按照参赛者钓到鱼的实际重量评奖;

  6.3.3比赛时间:6月8日上午9点–16点

  6.3.4比赛地点:XX农庄垂钓区

  6.3.5比赛奖品:待定(有机农庄提供产品、代金券等)

  七、餐饮活动

  7.1千人粽子宴(有机绿色餐饮):

  7.1.1活动时间:6月8日12点

  7.1.2活动地点:XX农庄餐厅

  7.1.3活动内容:XX农庄提供有机绿色美食,凡在餐厅用餐每人可获得粽子一个。

  7.2烧烤party:

  7.2.1活动时间:6月8日10点–16点

  7.2.2活动地点:XX农庄烧烤区

  7.2.3活动内容:凡情侣、家庭参加烧烤party烤具免费(只须押金),XX农庄提供现场演出活跃气氛。

  八、入园有礼·香囊相赠

  8.1活动内容:凡来到XX农庄的市民,均可获得端午香囊一个。

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