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幼儿园序数教案

时间:2023-04-02 19:55:33 教案大全 我要投稿
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幼儿园序数教案通用15篇

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园序数教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园序数教案通用15篇

幼儿园序数教案1

  活动目标:

  1、认识1~10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

  3、认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  材料准备

  1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

  2、小黑板一块,粉笔若干。投影仪

  活动过程

  1、发放《幼儿园课程指导.数学》,幼儿人手一本。

  2、集体活动

  (1)按数拍手。

  “我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

  (2)认识序数。

  老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)

  “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

  3、分组活动。

  数数第几张椅子是空的。

  “说说范样上每张椅子的'位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

  教师巡回指导。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园序数教案2

  活动目标:

  1、认识8以内的序数,初步了解序数的意义

  2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置,进一步感知和序数的顺序性。

  3、进一步提高幼儿的观察,分析和幼儿操作的能力。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重点、难点

  认识8以内的序数,能够从不同的方向确定物体的所在位置。

  活动准备:

  1、教具准备:“动物与房子”“数字卡片”

  2、学具准备:“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”

  活动过程:

  一、稳定情绪:幼儿拍手数数活动

  二、集体活动:

  复习1—8的序数:

  (1)上次,我带小朋友们参观了动物的家,小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)

  (2)他们分别住在哪儿?(幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置)

  2、学习8以内的序数:

  (1)这座楼房越盖越高,变成了几层楼?(幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记)

  (2)还有许多小动物好想搬到楼房

  A、他们是什么动物?(老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马)

  B、分别住在哪?(分别住在第6、7、8、9、10层)

  3、了解序数的意义:第一、第二等,这种按顺序的数字就叫“序数”。

  活动反思:

  这次的教学活动,我主要是想让孩子们先认识8以内的序数,并感知序数的方向性。然后能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

  活动时我准备了8层高的楼房(背景图一幅),幼儿熟悉的小动物压膜图片8个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象、小鸡、小鸭。我把幼儿分成六组,每组一份操作材料:8只不同的小动物和8层高的楼房。

  在组织活动的时候先和孩子们讲故事,讲小动物们要搬新家了,小动物们不懂数数想让小朋友们帮忙,找一找小动物住的新房,从而激发幼儿的活动兴趣。

  接着我就出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?幼儿回:楼房。幼儿很活跃,他们帮小动物们找到了新房时很开心,无形中享受到了成就感。我们都知道幼儿是属于情感态度的认识与萌芽阶段,所以我利用游戏分组活动,让幼儿们自己组织合作,从小培养幼儿的协作精神。

  兴趣是幼儿最好的老师,在整个过程中幼儿都很积极配合,我的`教具是楼房每个幼儿都见过,是已有印象的东西孩子不觉得陌生,还有动物住新家,本来也是幼儿们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到既熟悉又很满足,满足了自己的想法,满足了帮助别人得到的成就感等等,得到自己动手操作的快乐。活动中幼儿很大声的数出第几,感觉轻而易举就懂了再加上具体的物体加深对“第几”的印象。

  在这次活动中我还发现了一个亮点,那就是游戏的环境。因为我在和孩子们活动时播放音乐,给孩子们创造了一个轻松愉快的游戏活动环境。活动环境可以激发幼儿的活动兴趣,所以这一次活动幼儿们都很积极活跃。

  不过也有些不足之处,那就是有些小孩还没分清左右,所以在方位改变了幼儿还是按照原来的思维去数。对此问题我应该先给幼儿一个活动前准备对方位的认识,楼房要从下数到上,哪边是左,哪边是右等等。还有一个问题是我们班有几个小朋友不太容入集体,因为这几个孩子的个性比较要强和独立,不爱和其他小朋友合作。

  所以在下一次活动的时候,我要特别的注意活动的环境和活动的特色,要让更多的幼儿参与游戏活动。

幼儿园序数教案3

  活动目标

  1、能排出10以内自然数列,学习确定物体在序列中的位置。

  2、能正确地运用序数词,会用第几来表示物体在序列所在的位置。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、有兴趣参加数学活动。

  教学重点、难点

  1、灵活运用10以内的序数,正确运用序数词。

  2、引导幼儿思考,使幼儿灵活地掌握序数知识,培养幼儿思维的灵活性。

  活动准备

  教具:数字1~10,图卡,数字挂表

  学具:图卡,幼儿操作卡,数卡,

  活动过程

  一、导入学习

  老师向幼儿展示1到5的序数卡片,引导幼儿描述这五个序数。

  幼儿:

  1、像铅笔能写字

  2、像天鹅水中游

  3、像耳朵听声音

  4、像红旗迎风飘

  5像鱼钩把鱼钓

  老师:很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

  幼1:口哨。

  老师:对了。那么它看起来像什么?

  幼2:像6、

  老师;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼儿:6像口哨咧嘴笑。

  接着展示其他四张图片,引发幼儿思考,并得出对7到10的描述:

  7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋

  二、做游戏

  找10个幼儿来参加游戏

  将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序,翻过来放在桌子上,让10个幼儿分别抽取一张卡片,并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时,再让这10个幼儿打乱顺序,两人互换卡片,重新排列顺序,正确排列后把卡片收起来,老师随意叫出一个学生的名字,让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏,最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。

  教学反思

  通过这节课的.教学,我发现:

  1、根据幼儿的年龄特征来上这节课,让我感到上课很轻松,不知不觉中在快乐声中度过了一节课但要想上好一节课,需要提前下很多功夫,让我真正体会到了一句话:台上一分钟,台下十年功。

  2、这节课,每个幼儿都做到了积极快乐地参与,我很开心。我和幼儿配合的这么好,互动性好。幼儿喜欢做游戏,所以我将数学的概念融入游戏中,使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚,对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动,幼儿是以游戏方式生活的,应寓教育于生活之中。

  3、要想更好地促进幼儿教育的发展,老师应该花更多精力来了解幼儿的经验水平学习特点和个性特征,这样才能构思更多适合幼儿发展的游戏。

幼儿园序数教案4

  教学目标:

  1、认识5以内的序数,能分清从左到右,从右到左,从前到后,从后到前数是第几。

  2、发展幼儿的观察力、动手操作能力,培养幼儿互相合作的能力。

  教学重点:

  认识5以内的序数。

  教学难点:

  能从不同的方向数是第几。

  教学准备:

  1、课件——“小动物赛跑”

  2、各种动物、植物、蔬菜的'图片若干,白纸条若干。

  教学过程:

  一、幼儿听音乐按第一队、第二队…的顺序走入教室。

  二、利用课件进行教学。

  1、教师:“小朋友,今天老师要带你们到动物园里去,今天的动物园可热闹了。一会儿请小朋友仔细观察,看一看、想一想,今天的动物园为什么这么热闹?”(带领幼儿去开汽车)

  2、教师:“动物园到了,我们来看一看,小动物们要干什么?”(放小动物比赛的画面)。现在我们来数一数,有几只小动物来参加比赛?都有谁?(告诉幼儿从下往上数,最下边的是第一条跑道,依次类推)。看一看,谁站在第一跑道,谁站在第二跑道、…。

  教师:“现在老师想请小朋友来预测一下,你认为在这次比赛中谁能得第一名?告诉你身边的小朋友。

  3、放“小动物赛跑”的画面,提问:

  ①谁得了第一名,它跑在第几跑道?

  ②谁得了第二名,它在第几跑道?

  ③小熊得了第几名,它在第几跑道?

  4、比赛结束了,小动物们按先后顺序排好了队,排在第一的是第一名的小狗、…

  三、创设情境,幼儿巩固序数。

  1、选四名幼儿与老师一起做游戏。

  2、教师扮教官,幼儿扮士兵,做游戏。

  四、小组活动。

  1、将幼儿分成四组,每组分给不同的图片,先请幼儿观察。

  ①你发现了什么问题?

  ②根据你观察的结果,将它们摆好。

  ③说一说把谁排在了第一、第二、…

  2、将幼儿的作品粘贴在前面,请幼儿说一说,你还有与他不同的排法吗?

  五、教师做简单的小结,教学结束。

幼儿园序数教案5

  活动目标:

  1、能以不同方向为起点,认识10以内的序数。

  2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。

  3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动重点难点

  重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。

  难点:把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。

  活动准备:

  为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排。

  方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

  活动过程:

  (场外发好入场券带领幼儿进入会场)

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们手上拿的是什么呢?今天,我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?

  请小朋友拿着手上的入场券按照座位号,安静有序的坐到位置上。

  小结:入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序。

  二、游戏互动,巩固对序数的认识。

  (幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!)

  请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

  三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动。巩固对”左右”概念的认知,在操作过程中达到目标1。

  师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢?

  咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?

  (出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)

  小鸟们在森里里玩累了,想回家休息。你们看,小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如:**鸟住在从左往右数第一层的第*号)

  –依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,巩固对序数的认知。

  师:这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!

  –出示提示卡,引导幼儿完成两张图卡,其余三张图卡粘贴在黑板上,鼓励幼儿自己完成。

  四、音乐节奏游戏,体验参与活动的.乐趣。

  师:小鸟们,多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小鸟们给大家带来了一段好听的音乐,只要按照小鸟们的房间位置来打节奏,就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!

  五、结束部分

  师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)

  延伸及总结:请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容,回来后和大家一起分享。

幼儿园序数教案6

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小动物、房子图片人手一套

  2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

  2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

  3、第三座房子是什么颜色?

  二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

  1、给小动物排队。

  (1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

  (2)谁排在第一个?小猴排在第几个?

  (3)如果从右往左数它们分别排在第几个?

  2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

  (1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

  (2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?

  3、动物捉迷藏游戏。

  (1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

  (2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

  (3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

  三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

  1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

  四、送小动物上双层公共汽车

  1、汽车有几层?每层有几个座位?

  2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

  五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

  六、开火车出活动室。

  1、说说自己身上挂的.是第几节车厢?

  2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

  活动反思:

  在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

幼儿园序数教案7

  活动目标

  通过游戏培养幼儿学习数数的兴趣。

  学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

  能手口一致的数数。

  引发幼儿学习的兴趣。

  让幼儿懂得简单的数学道理。

  教学重点、难点

  重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置

  难点:自己确定方向并能准确找出位置

  活动准备

  活动准备:10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

  活动过程

  活动过程:

  一、坐火车去森林小区(集体活动)

  互动问题:小朋友们,森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧。看,我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票,你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下,一会列车员会检票的。

  指导要点:幼儿能够根据车票编号找到位置,如第2节火车厢第4号。

  二、给小动物们搬家(集体活动)

  互动问题:森林小区到了,我们快下车吧。看,小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?教师提问a。从左向右排第4个小动物是谁?b。从右向左排第8个小动物是谁?

  指导要点:幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。

  三游戏“击鼓传花”

  火车转向后停下来,由最后一个小朋友往前传花,火车头的小朋友拿到花的`时候赶紧跑到老师这排队,其他的小朋友看看谁是第一

  活动反思:

  这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

幼儿园序数教案8

  目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,

  从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几

  种头饰、

  2、看一看第几号房子是谁的家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"

  你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

  2、小剧院:不同颜色的.票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场

  坐相应的排与号、老师查票,幼儿说出自己是几排几号

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里

  4、看一看某某住在第几层,第几号

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

幼儿园序数教案9

  活动目标:

  1.学习5以内的序数,练习从不同方向进行序数点数的方法。

  2.激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣,感受游戏的乐趣。

  3.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1.小动物若干,立体狼堡一座、小手贴

  2.塑料泡沫垫拼贴的狼堡

  活动过程:

  1.接到电话,羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了,我们要怎么办?先来看看狼堡的地形,观察使几层楼,每层楼有几个房间。

  2.在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间?(强调从左到右,从下到上的两种方法,在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手)。

  3.认识地上的狼堡图,回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间,贴上相应的图片,别进了狼儿的房间。

  4.带上自己喜欢的`动物胸饰,按照指令找相应的房间。

  5.教师在相应的房间放上羊儿,请小动物听指令营救羊儿。

  6.在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

  教学反思

  1.幼儿在本节课中非常积极。

  2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3.本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4.在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5.在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园序数教案10

  活动设计背景

  俗话说:数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来,提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班,班上将进70个幼儿,每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住,我便利用序数这节课来让他们在玩中学,学中玩的理解知识。

  但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

  活动目标

  1、能理解数学的序数意义,正确使用1到5的序数词。

  2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的.排列第次。

  难点:能理解数学的序数意义,正确使用1到5的序数词。

  活动准备

  1、会认识1到5的数字。

  2、制作房子、动物5个,火车5节车厢。

  活动过程

  一、学习5以内的序数

  1、认识序数

  教师出示房子,让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号,并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个,而是表示物体排列中的位置。

  反复向幼儿提问:这是第几间房子?

  2、猜猜是谁的房子

  教师扮演神秘的角色,让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物,教师从左往右依次看,并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜,使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子,并正反提问:第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.........

  二巩固5以内的序数

  1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

  2.拍手问答游戏:

  教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

  幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…..

  (教师反复和幼儿练习)

  3.戴头饰问答游戏

  请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.

  三.送小动物上火车

  以小动物们都要坐火车到北京去旅游,按老师的要求把小动物送上火车.

  例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..

  四.结束活动

  小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

  教学反思

  这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数,幼儿非常感兴趣,学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数,为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固,让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来,我觉得仅仅这一节课还不够,课堂上,我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程,前面两个环节幼儿还更容易理解学习,但是到第三个环节,当我要小朋友送小动物上火车的时候,很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢,特别是分不清楚左右方向,总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课,我会让幼儿有更多的操作,让他们对左右有个更清楚的辨别。

  小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集A的序型,作为从A的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与A序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{B|BA}。

幼儿园序数教案11

  活动目标:

  1、通过活动,加强对1—10的序数的认识。

  2、能按照不同的方向辨别序数。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书

  活动过程:

  1、游戏"排排队"。

  教师请10名幼儿排成一队,分别按照不同的方向报数。

  教师:窦家豪小朋友排在第几位?

  从左边数第几位是谁?

  从右边数第几位是谁?

  2、教师出示教学挂图,引导幼儿辨认空间序数。

  教师出示教学挂图,请幼儿观察画面。

  教师:大家看看画面上都有谁啊?

  楼房一共有多少

  每一层有几间房间?

  都住着哪些小动物?

  每个小动物分别住在第几层、第几间房间?

  小结:引导幼儿竖向分辨第几层,横向分辨第几间,能够准确分辨空间序数。

  3、分组游戏"水果迷宫"。

  教会将幼儿分成两组,给每组幼儿分表格一张和一套水果贴纸,让幼儿按照指令将贴纸粘在指定的.位置,看哪组的幼儿完成得又快又准确。

  教师:请幼儿把香蕉放在第3行、第四列的格子里。

  请把草莓放在第一行、第八列的格子里;

  ......

  小结:加强幼儿对行和列的概念的理解,使幼儿能准确辨认空间位置。

  活动延伸:

  教师出示5把小椅子,请3名幼儿随意坐在椅子上,然后教师随机提出问题,如:有几把小椅子,椅子上有几名幼儿,第几把小椅子是空着的,xx小朋友坐在第几把椅子上...其他幼儿回答。

幼儿园序数教案12

  目标:

  学习1—10的序数,会从不同方向辨别数序。

  过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。2看一看第几号房子是谁的家?3小动物听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:你住在第几号房子里?

  (三)找座位1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院:不同颜色的'票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片。

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

幼儿园序数教案13

  设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及小班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

  活动目标:

  1、学习5以内的单向序数,初步建立序数概念。

  2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。

  3、发展幼儿的观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  活动准备:

  1、课件《动物搬新家》,楼房展板,小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的'图片各一张

  2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。

  活动重难点:

  1、重点:学会5以内的单向序数。

  2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。

  活动过程:

  (一)复习方位词进行导入,(巩固幼儿对上下,前后、左右的区别。)(二)以"小动物住楼房"活动,学习5以内的序数。

  1、出示楼房图片,引导幼儿观察。

  (1)教师:这是什么?(让幼儿观察回答。)数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿从下往上数,并贴上1-5的数字)(2)教师:楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(教师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)教师:从下往上数,第一层住的是谁?第二层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?

  2、巩固对序数的认识。

  (1)教师:(出示空楼房的图),小动物们搬新家了。看一看,搬家以后它们都住在什么地方呢?

  (2)教师:(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

  3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师:小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)

  (2)教师:小猫住在小熊的上面,小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)

  (3)依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。

  4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)

  (1)教师:第一层住的是谁?(启发幼儿回答)

  (2)教师:第三层的下面是第几层?住的是谁?

  (3)依次提问到每一个楼层,步骤同上。

  5、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层6、操作幼儿用书,并完成练习。

  (1)教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)

  (2)教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在小动物的后面。

  7、教师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数,我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一,数到几就是第几。

幼儿园序数教案14

  活动目标:

  1、学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

  2、培养幼儿序数的兴趣。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

  活动重点:

  学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  活动难点:

  自己确定方向并能准确找出位置。

  活动方法:

  游戏法、讲解法、引导法。

  活动时间:

  1课时

  活动过程:

  一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

  二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

  教师提问:

  a、从左向右排第5个小动物是谁?

  b、从右向左排第3个小动物是谁?

  2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

  教师提问:

  a、从上向下排小猪排第几?

  b、从下向上排第5的小动物是谁?

  三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

  (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

  (2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

  a、小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

  b、小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

  c、小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

  四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

  a、我们一起看看第几号企鹅派错了队?

  b、第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

  5、小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

  五、结束部分:

  小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的'方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

  游戏方法:

  用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2—5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

  课后反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园序数教案15

  目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

  过程:

  (一)小朋友排队:

  幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1、摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几种头饰。

  2、看一看第几号房子是谁的家?

  3、"小动物"听音乐模仿各种动物的`动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:"你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1、玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

  2、小剧院:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票,幼儿说己是几排几号。

  (四)住楼房

  1、老师与幼儿每人带一张照片。

  2、画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3、幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

  4、看一看某某住在第几层,第几号。

  5、看一看第几层,第几号住的是谁?

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