范文资料网>反思报告>教案大全>《幼儿园小班《彩虹》教案

幼儿园小班《彩虹》教案

时间:2023-04-03 09:24:50 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园小班《彩虹》教案(15篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园小班《彩虹》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班《彩虹》教案(15篇)

幼儿园小班《彩虹》教案1

  目的要求

  l、通过认识彩虹的成因,使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。

  2、培养学生的推理能力(根据色散实验推想彩虹的成因,和实验能力(初步学会用三棱镜做光的色散实验)。

  课前准备

  教师准备:

  1、分组实验材料:三棱镜、喷雾器等。

  2、挂图或投影片:彩虹、七色光名称图。

  学生准备:厚纸板、白纸、细线、针、颜料。

  教学过程

  导入新课

  1、谈话:

  (1)出示挂图或投影片:彩虹。

  (2)这是什么?(彩虹)说一说彩虹是什么样的?

  (3)彩虹多在什么时候发生?

  (4)关于彩虹你有什么感兴趣的问题?

  2、讲述:这节课,我们来研究彩虹是怎样形成的?

  学习新课

  1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的

  (1)讲述:为了弄清彩虹是怎样形成的,我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜,叫做三棱镜。拿起三棱镜,让阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,看到什么现象?

  (2)学生分组实验。

  (3)汇报实验结果:

  ①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。)

  ②数一数,有几种颜色的光?它们像什么?

  ③你能按顺序说出各种光的名称吗?

  (4)出示七色光图,讲解七种色光的名称。

  (5)学生指图复述七种色光名称。

  (6)讨论:以上实验说明什么?

  (7)教师小结。以上实验说明,太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。

  (8)指导学生填写课文中这个问题的.空白。

  2、指导学生认识彩虹的形成

  (1)讲述:也许有的同学会提出这样的问题,空中没有三棱镜,阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢?为了解决这个问题,我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器,喷雾器的瓶子里装有水。到院子里,用喷雾器背着太阳喷水,观察有什么现象?

  (2)学生分组实验。(在院子里、向阳处进行)

  (3)汇报实验结果:

  ①喷水时,看到什么现象?(有彩虹)

  ②停止喷水后,还能看到同样的现象吗?

  (4)讨论:

  ①以上实验对你有什么启示?彩虹的形成可能与什么有关系?

  ②根据以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的?

  讲解:阳光是由七种色光混合成的;下雨时(或雨后),空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样,将阳光分散成七种色光,形成彩虹。

  (6)指导学生填写课文中这个问题的空白。

  (7)学生复述彩虹的成因。

  巩固应用

  1、讲述:这节课我们认识了彩虹的成因。

  2、提问:

  (1)太阳光是一种单色的光吗?它由哪几种色光构成了?

  (2)使用什么仪器能使太阳光分散成七色光?

  (3)彩虹是怎样形成的?

  (4)在瀑布前面(课文第22页彩图)和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的?

  (5)彩虹一般不会在空中出现很长时间,过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事?

  布置作业

  1、制作:照课文第22页的插图,在圆形白纸板上涂色,制成七色板。(也可以先在白纸上涂色,再贴在厚纸板上,剪成圆形。)在纸板中间扎2个孔,穿线,打结。

  2、实验:手握双线两端,先使纸板旋砖,然后向两旁拉押,使七色板快速旋转。观察有什么现象?

  3、想一想,以上实验说明什么?

幼儿园小班《彩虹》教案2

  活动目标:

  1、 理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。

  2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。

  活动准备:

  PPT彩虹花

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。

  二、讲解故事

  1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

  太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

  花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

  提问:“彩虹色的花有个什么样的愿望,”

  2、播放第5幅幻灯片

  故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

  “早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”

  “我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

  “是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

  提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

  3、播放第7幅幻灯片

  故事:又过了几天,一个很舒服的`晴天,好像又有谁走过。

  “你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

  “我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

  “哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

  提问:蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,,表情,;蜥蜴应该对花儿说什么,

  4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事

  当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬。

  提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

  5、播放第16幅幻灯片

  你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢?

  6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

  那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

  好,黄老师来“采访”几位小朋友,

  1,你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么?

  2,你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?

  小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

  3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

  我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,

  6、播放第18-19幅幻灯

  提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,

  三、小结,结束。

  我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

  小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。

幼儿园小班《彩虹》教案3

  活动目标:

  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动流程:

  引起兴趣→图形刺激→想象创造

  活动过程:

  一、预热阶段。

  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。

  “彩虹糖是什么形状的.?”

  3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

  二、图形刺激。

  1、出示瓶状的作业纸。

  “看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  三、想象创造。

  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  活动结束活动反思:

  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

  小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。

幼儿园小班《彩虹》教案4

  活动目标

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知红、黄、蓝三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的`欣赏能力。

  活动准备

  1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸,抹布。

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

  活动过程

  一、导入。

  1、听一听、猜一猜。

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、蓝三种颜色。

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?(丰富词汇:五颜六色。)彩虹糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

  3、分享彩虹糖,巩固对颜色的认识。

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  二、教师幼儿共同探讨点画方法。

  1、出示画有瓶子的作业纸。

  “看,瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  3、请个别幼儿点画彩虹糖,教师及时小结:我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从上往下点,点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦干净再去点别的颜色,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,最后我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、想象创造。

  幼儿进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  四、幼儿展示、欣赏,教师点评。

  活动反思

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

幼儿园小班《彩虹》教案5

  目标:

  1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

  2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

  3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  准备:

  1、装有彩虹糖的透明瓶子

  2、颜料、抹布、调色盘

  3、画有空瓶子的纸25张

  过程:

  一、导入。

  师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

  二、过程。

  1、听一听、猜一猜。

  教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)

  2、感知五颜六色的彩虹糖。

  师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)

  师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

  你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)

  彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?

  3、教师示范并且交代要求。

  师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色

  我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的.颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、幼儿操作、教师巡视指导。

  四、幼儿展示、比一比,教师点评。

  活动反思

  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

幼儿园小班《彩虹》教案6

  活动目标

  1、理解故事情节,大胆交流自己想法。

  2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要,体验帮助他人所带来的快乐。

  活动准备

  1、教学课件(ppt)

  2、彩虹伞

  3、礼物人手各一件

  活动过程

  1、谈话导入;小朋友见过彩虹吗?彩虹什么样子呢?(谈以往经验)

  出示彩虹照片,引导幼儿观察

  :彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的'天上

  2、欣赏故事,理解故事

  ----出示封面,引导观察

  带来一个美丽的故事,一个关于彩虹的故事,叫《两条彩虹》

  熊奶奶为什么躺在床上?他怎么了?

  谈话:熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的?

  (通过谈话使幼儿懂得感恩,乐于助人)

  第一天来看望熊奶奶的是谁?他给熊奶奶带来了什么?说些什么?

  小朋友也要去看望熊奶奶(发展幼儿语言表达能力)

  小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹?(幼儿自由讨论、想象)

  欣赏故事,体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。

  引导幼儿联系生活,讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维

  继续联系生活,找出和彩虹相似的我品。

  结束部分

  彩虹游戏

幼儿园小班《彩虹》教案7

  活动目标

  1.培养幼儿初步的观察能力,愿意用语言表达自己的发现。

  2.通过实验,感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

  3.愉快参与实验,感受色彩变化所带来的惊喜。

  重点难点

  重点:培养幼儿的观察能力,感受色彩变化带来的惊喜。难点:感知彩虹糖溶化现象,溶解的速度与温度的关系。

  活动准备

  1.知识经验准备:小朋友认识彩虹糖,知道水的特性。

  2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

  3.物质准备:彩虹糖若干,小勺子若干,冷热水挂图一份,刻量杯子一个, 装热水的保温杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼儿每人一份,抹布,托盘,小黑板。

  活动过程

  一、出示水和两粒彩虹糖导入活动,引发幼儿猜想为什么会变颜色。

  1.先引导小朋友观察水的特性。

  师:今天,廖老师为小朋友们准备了一碗水,请小朋友们闻一闻水有味道吗? 看一看水有颜色吗?

  小结:水是透明没有颜色,没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。

  师:在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放进水里,小朋友们来猜一猜,会发生什么变化呢?让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢?小朋友们来猜一猜,互相讨论。

  师:现在请小朋友们拿一粒放进小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

  当把彩虹糖放在水中的时候,轻轻地拿起小勺子搅一搅,请小朋友们认真观察,会发生什么变化?

  师:含在口中的糖,用舌头舔一下,甜不甜?伸出舌头,看一看你的小舌头有什么变化呢?怎么会有颜色呢?

  3.让小朋友边吃边搅拌,过一段时间后,大家一起讨论说一说水怎么会有颜色?小舌头怎么会有颜色。

  师:刚才水是透明的,现在水怎么会变成有颜色呢?

  小结:水把彩虹糖溶化了,所以水变成有颜色,嘴巴里有口水,有温度,把彩虹糖溶化了,颜色留在舌头上,所以小舌头会有颜色.

  二、换场地,自主探究彩虹糖的造型,自由摆放图案。

  1.出示彩虹糖

  师:小朋友,廖老师准备了好多的彩虹糖,用彩虹糖摆好看的造型。

  2.欣赏彩虹糖不同的造型。

  师:请看!(贴在小黑板的彩图翻到正面来),欣赏一下这些好看的造型。

  3、播放视频,知道摆放的方法

  师:请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。

  4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型

  师:现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来,在碟子上自由地摆造型,看谁的图案摆得最好看最有创意。(随机指导,启发幼儿摆不同样式的图案) 小结:小朋友真棒,各种各样的.造型都有,有的……有的……还有的…… 三、用冷热水做实验,感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。

  1.感知冷热水,拿出冷热水挂图。

  师:小朋友请看这幅图,有两个杯子,你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的?

  端两杯水(一杯热一杯冷)给孩子摸一摸,知道哪杯是热的哪杯是冷的。

  师:那我们来摸一摸,看看哪杯是热的哪杯是冷的。

  2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签,一边是热水另一边是冷水师:请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好,不要倒。

  3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快?哪种水溶化的慢?

  师:小朋友们先拿好水,你们猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢? 老师叫 123 倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

  师:哇,这些彩虹糖颜色有什么变化呢?冷水先溶化还是热水先溶化?

  你看这边碟子上的颜色扩散的很快,全部都有颜色,那边的碟子扩散的比较慢,碟子中间还白色的。

  小结:热水溶化的快,冷水溶化的慢,热水的温度比较高,溶解度大,扩散的快,所以彩虹糖颜色溶化的快。

  四、活动延伸

  播放课件,更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼儿。

  师:下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。

  活动总结

  本次活动适合小班幼儿年龄特点,材料准备充分,彩虹糖是生活中常见的食物,也是幼儿喜欢吃的糖,很吸引幼儿,激发他们的好奇心,为什么彩虹糖会变颜色?在老师的启发下一步一步地猜想,然后做彩虹糖溶化的实验,验证小朋友们的猜想,原来彩虹糖会变颜色,是因为溶化了。通过感知冷热水,去做实验,用冷水热水作比较,知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系,也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方,在提问的时候,个别小朋友回答的挺好的,也说出了他自己的发现,作为上课老师没有及时发现,按照他的回答引向活动的目标效果会更好。在摆造型那环节出示彩图几种造型,有些限定了孩子的思维,压抑住了丰富的想象力,孩子的世

  界是丰富多彩的,应该让他们不看图的情况下,发挥想象力自由地摆造型。

幼儿园小班《彩虹》教案8

  设计意图

  彩虹糖是小朋友常见并喜欢的一种糖果,用彩虹糖作为实验材料,可以运用幼儿的已有经验,为顺利开展活动提供有效保障。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此,在活动中,我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

  活动目标

  初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。2。能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。3。感受色彩变化所带来的惊喜。

  重点难点

  重点:观察、感知彩虹糖在水中溶化的现象

  难点:幼儿语言表达彩虹糖的变化

  活动准备

  彩虹糖若干,纸盘5个(1个小组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活动过程

  一、萌发兴趣1。教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?2。教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1。教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2。教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师:彩虹糖有哪些颜色?(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色,再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1。教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的`兴趣。师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2。教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3。教师引导幼儿认识水是透明无色的。师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。4。教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5。教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,

  搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)

  四、幼儿实验,教师观察指导1。幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。师:你的彩虹糖是什么颜色的?师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?2。教师引导幼儿交流分享。师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、教师实验,拓展幼儿的经验1。幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?2。教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(10颗。)3。教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1。教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)

  师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2。幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  活动反思

  游戏是小班幼儿活动的最佳方法,而在科学活动中运用形象生动的教具、有趣活泼的语言,增加幼儿活动的兴趣,让幼儿主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在今天的科学活动《多变的彩虹糖》中,我一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。活动材料的精心准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简

  单容易的记录过程更适合小班幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计

  了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入,同时对实验的操作能力有很大提高。

幼儿园小班《彩虹》教案9

  活动目标:

  1.初步认识彩虹,尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

  2.想象并用语言描述出自己的"彩虹梦"。

  活动准备:

  1.故事:《彩虹国》(附1)。

  2."彩虹可以变成什么"参考点子(附2),"彩虹的形成"资料参考(附3)。

  3.彩虹拼版、七色蜡笔(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

  活动过程:

  1.引导幼儿回顾关于"彩虹"的经验:

  你有没有看见过彩虹?

  你是什么时候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么颜色的?

  2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

  3.出示彩虹拼版,请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

  4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔,画一道美丽的彩虹。

  5.请幼儿想象:"我的彩虹梦"。

  "如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的------我就会------"例如:"如果我做了一个彩虹梦,我希望梦到像彩虹一样的鱼,我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。"

  活动评价:

  1.知道彩虹颜色的排列顺序。

  2.能用语言较完整地描述自己的"彩虹梦"。

  附1:故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡,每个城堡有一种颜色,城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌,他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西,都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来,下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着,太阳一出来,所有的小仙子急忙将桥涂上颜色,于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的.彩虹时,小仙子们也笑了。

  附2:"彩虹可以变成什么"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3:"彩虹的形成"资料参考其实,太阳光包含不同颜色的光线,粗略地分为7种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常情况下,我们只能看见太阳光是白色的。但是,雨后放晴的时候,天空中仍残留一些小水珠,白色的阳光被小水珠折射和反射,由于不同颜色的光有不同的折射率,它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我们以特定的仰角观察天空,会看见不同的水珠反射出不同颜色的光,这就是彩虹。

幼儿园小班《彩虹》教案10

  活动目标:

  1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

  2.体验涂色活动所带来的乐趣

  活动准备:

  小熊、小猴、小猪的大幅图片;盘子每组两个;涂色纸人手三张(圆形、正方形、三角形);油画棒人手一盒。

  活动过程:

  一、引出课题

  出示小熊、小猴和小猪的图片

  小朋友们看,谁来我们班做客了?小熊、小猴和小猪走了很远的路,肚子早就饿的咕噜叫了,小朋友们想请它们吃些什么呢?(幼儿自由回答)

  老师替你们准备了许多饼干(出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干)我们送给它们吃吧!咦!我听到小猴、小熊和小猪在说:“这里面又些饼干香喷喷的,真好吃!可是,有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想,这是为什么呢?(引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色,所以不好吃”)那么,我们应该怎样把这些白白的'饼干“做”成香喷喷的饼干呢?

  二、教师请来油画棒宝宝帮忙

  1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧!我想把它做的漂亮些,所以先请深红色(大红色)的宝宝搬进来,住在上面。它的好朋友是谁呢?请粉红色的宝宝住在下面,它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了,放在盘子里。

  2.接下来做一块三角形的饼干,先请深绿色的宝宝来帮忙,再请谁来呢?(浅绿色)。绿色的饼干也做好了!

  3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧!什么颜色的好呢?(引导幼儿先用深色从旁边涂色,再将浅色涂在另一边,并将两种颜色融合。哇!这么漂亮的饼干,赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧!(请个别幼儿送给小动物)。小动物们说:“真好吃,这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们,大家一起来做彩色的饼干吧!

  三、幼儿涂色,教师指导

  1.鼓励幼儿大胆涂色,选用漂亮的颜色进行涂色。

  2.提醒幼儿用两种颜色涂色,并能先用深色再用浅色。

  3.鼓励幼儿“饼干”做好后,用黑色宝宝加一点黑芝麻。

  4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里,以免弄脏。

  四、讲评

  小熊、小猪和小猴已经等不及了,赶快把做好的饼干送给它们吧!小动物说:“谢谢!真好吃!”

幼儿园小班《彩虹》教案11

  活动目标:

  (1)激起阅读兴趣。

  (2)感受关切之心的重要。

  (3)理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  (4)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  静图画书《两条彩虹》和教学课件(PPT)

  活动过程:

  (1)解读封面

  一今天,老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

  请仔细看看书的封面,你在封面上看到了什么? (熊和花的图片,花为七色)

  一猜猜这是一个关于谁的`故事?可能会发生什么事呢? (自由想象)

  一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!

  (2)欣赏故事,理解内容

  ①出示第2面,引导观察。

  一图片上有谁?

  一发生了什么事?你从哪里看出来的?

  一生病的熊奶奶心里会想些什么?

  ②出示第3~5面,体验关切之心c

  一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

  一第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

  教师套戴熊奶奶的头饰,请幼儿在情境中学说关心他人的话。

  ~每个人都会有生病难过的时候,所以关心很重要,记得多表示你对朋友的关心

  ③出示第6~8面。

  一青蛙大叔为什么发愁啊?

  一你有什么好办法帮助他?

  (3)自由讨论,大胆想象

  ①小组讨论,合作记录。

  ②各小组选代表集中交流。

  一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?

  一青蛙叔叔到底想了什么好办法,熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。

幼儿园小班《彩虹》教案12

  (一)内容简介

  经常关心别人的熊奶奶,有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂,分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时,熊奶奶说希望能看见彩虹,渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁,终于想出了一个好办法:用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此时此刻,天上也出现了一道彩虹。看见如此美景,熊奶奶的病也痊愈了。

  (二)主题分析

  故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事,宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

  (三)情节分析

  故事以熊奶奶的好心肠为引子,以熊奶奶生病为起由,在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节;在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点,产生悬念。与此同时,在解决矛盾中,故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线,跌宕起伏,引人入胜。

  (四)角色分析

  熊奶奶是故事的主角,贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表,慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子,知道受人恩惠,当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他热心,有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象,宣扬一种人性的善,并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出,是故事的点睛之笔。

  (五)图画分析

  1、画面的色彩、构图和排列

  故事的画面简单清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小读者阅读和理解16张的页码按顺序将故事传神描述,详尽具体。其中8~15面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程,教师可按活动所需适当精减。

  2、图画中蕴藏的细节

  图画中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景环境的衬托,以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上,床头凌乱地放着一些药瓶和药片,小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情,以一种显性的特征让其生动地会说话。

  这个故事的开始和结束,微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了,有很

  多朋友去关心她,结果也是由于朋友的关心和爱意,熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、

  病好,开始和结尾能做到有始有终。

  (六)语言分析

  本故事的语言平白、简朴、易懂,无繁复深奥的词语,无堂皇富丽的修饰。语意简单,条理清晰,语句长短可做适当修改,以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述,也有人物的对话,甚至于描写个人的心理活动,教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调,抑扬顿挫。

  二、活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计意图

  小班的孩子已渐渐步入懵懂期,有意性行为开始增长。培养幼儿潜心阅读,练习

  连词成句,不失为一种好的培养方向。

  故事通俗易懂,情感深厚,对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说,建立一种

  纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。

  在活动过程中,教师注重运用角色对话式方式来表述,以促进幼儿的个性发展,建立一种为善唯美的情感元素。

  本故事里的经典之处在于彩虹的出现,而青蛙大叔则成了故事里的转折人物。教师也可以在这里埋下伏笔,转变幼儿的思路。在互助合作中表达自己的'想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。

  2、活动目标

  (1)能仔细观察画面,简单说说故事的内容,有阅读的兴趣。

  (2)愿意帮助他人,感受关切之心的重要c,

  3.活动准备

  静图画书《两条彩虹》和教学课件(PPT)

  4.活动过程

  (1)解读封面

  一今天,老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

  请仔细看看书的封面,你在封面上看到了什么?(熊和花的图片,花为七色)

  一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)

  一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!

  (2)欣赏故事,理解内容

  ①出示第2面,引导观察。

  一图片上有谁?

  一发生了什么事?你从哪里看出来的?

  一生病的熊奶奶心里会想些什么?

  ②出示第3~5面,体验关切之心c

  一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

  一第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

  教师套戴熊奶奶的头饰,请幼儿在情境中学说关心他人的话。

  ~每个人都会有生病难过的时候,所以关心很重要,记得多表示你对朋友的关心

  ③出示第6~8面。

  一青蛙大叔为什么发愁啊?

  一你有什么好办法帮助他?

  (3)自由讨论,大胆想象

  ①小组讨论,合作记录。

  ②各小组选代表集中交流。

  一和好朋友一起猜猜,后来会发生什么事情?

  一青蛙叔叔到底想了什么好办法,熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这

  个故事。

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  有了前半部分故事的铺垫,孩子们对故事的结局尤为感兴趣,特别活动的第一教时在故事的转折高潮中戛然而止,这更增添了孩子们的阅读兴趣。

  第一教时突出感受,第二教时突出交流和分享,既有小班孩子个性化的情感体验,又有关心周围人的情感元素,这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。

  同时,教师在阅读中注重整合,注重方法,让孩子们的阅读变得更生动,更有情。阅读中除了逐页阅读,也有多页连续阅读,显现幼儿自主阅读的氛围。同时,教师也在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式,让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节,增强想象的空间,以此丰富故事的层次。

  2、活动目标

  (1)交流分享故事情节,关注熊奶奶是否能得到幸福。

  (2)为熊奶奶搭彩虹桥,体验成人之美的快乐。

  3、活动准备

  图画书《两条彩虹》

  幼儿记录的结果

  纸花若干

  PPT材料包

  4、活动过程

  (1)集体阅读,回顾故事情节

  ①出示图书,阅读故事前半部分至第8面。(根据幼儿情况,可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式)

  ②出示第一教时孩子们记录的办法。

  一上次,很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法,我们一起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

  (2)继续欣赏故事,激发情感

  ①观察讲述第9~11画面,帮助幼儿有序阅读。

  问题提示:

  一青蛙叔叔到底想了个什么主意?

  一他用什么做成了彩虹?

  一为什么他会想到用花做彩虹?

  一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢?

  ②出示小花,请幼儿粘贴制作成彩虹小花。

  一今天这里也有许多小花,你们也能搭出鲜花彩虹桥吗?

  ③作品展示。

  一你最喜欢哪一座彩虹桥?为什么?

  一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥,会说什么呢?一起往下看。

  ④观看第12面~结尾(动画故事片段),揭示故事名称。

  一你得到过别人的关心吗?你又关心过别人吗?

  小结:多向朋友表示关心,你也会经常得到来自朋友的爱护。

  (3)完整欣赏,自由讲述

  一你最喜欢故事中的哪一页?为什么?(自由表述)

  (三)活动拓展

  1.尝试用更多材料表现彩虹,如绘画、布艺、陶艺等。

  2.尝试用小花摆成各种造型。

  (四)阅读区的活动

  1、活动名称:七色花

  2、材料准备:各种颜色的花瓣

  游戏方法:将各色花瓣按七色排列并制成花朵状,与同伴玩七色花的游戏,帖一个花瓣说一个心愿。

幼儿园小班《彩虹》教案13

  活动目标

  1、 培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。

  2、发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、彩虹图片一张、录像机及录像带

  2、字卡若干

  3、录音机及音乐带

  4、实物投影一台

  5、知识经验准备:认识彩虹

  活动方法

  1、直观表达法

  2、视像法

  活动过程

  1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。

  2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?

  3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

  4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。

  5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的.感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

  6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。

  7、听音乐做动作退场。

  各领域中的渗透

  1、科学领域:科学小实验《彩虹的形成》

  2、艺术领域:蜡笔画--彩虹

  3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

  4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。

  5、家庭教育:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

幼儿园小班《彩虹》教案14

  活动目标

  欣赏彩虹的颜色,感受彩虹的美丽。

  理解故事内容,初步认识彩虹。

  想象彩虹色的事物,并能用简单的语言讲述与其发生的`故事。

  活动准备

  经验准备:幼儿有见过彩虹的经验。

  课件准备:“彩虹”图片;《彩虹国》故事音频及图片。

  材料准备:七色蜡笔、画纸(人手一份)。

  活动过程

  出示图片“彩虹”,激发幼儿兴趣,引出活动主题。——图片上有什么?——你在生活中看见过彩虹吗?彩虹有哪些颜色?

  小结:彩虹有七种颜色,分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。

  播放故事音频及图片《彩虹国》,帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段,鼓励幼儿猜想故事内容。

  ——彩虹国里有几座城堡?每座城堡的颜色一样吗?

  ——城堡里住着谁?她们每天都在做什么?

  ——猜一猜,她们收集这些花瓣、石头和果实用来做什么?

  2.播放故事音频及图片第二段,引导幼儿讲述小仙子制造彩虹的过程。

  ——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么?

  ——下雨之后出现了什么?小仙子们又是怎么做的?

  ——你们喜欢彩虹吗?为什么?

  发放材料“七色蜡笔、画纸”,鼓励幼儿创作彩虹。——彩虹真漂亮啊,我们也学着小仙子画一道美丽的彩虹吧。

  ——彩虹的颜色是按什么顺序排列的呢?请你先把蜡笔排一排,再画一画。

  组织谈话,鼓励幼儿继续想象彩虹色的事物,并讲述可能发生的故事。——如果你是小仙子,你还想把什么涂成彩虹色?

  ——为什么你想把XX变成彩虹色?你想和它一起做什么呢?

  活动延伸

  区域活动

  1.在语言区,投放故事音频及图片《彩虹国》,供幼儿继续讲述故事。

  2.在美工区,投放材料“”七色蜡笔、画纸”,引导幼儿继续想象、创作有关彩虹的事物。

  附【故事】

  彩虹国

  在彩虹国里有七个小城堡,每个城堡有一种颜色,城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌,她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头……

  小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来,下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着,太阳一出来,所有的小仙子急忙将桥涂上颜色,于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时,小仙子们也笑了。

幼儿园小班《彩虹》教案15

  绘画活动:

  彩虹

  活动目标:

  1. 在欣赏的基础上,学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。

  2. 大胆使用颜料进行涂画,感受水粉作画带来的快乐。

  活动准备:

  彩虹的`图片

  有过水粉作画的经验

  颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份

  幼儿用书

  活动过程:

  1. 经验回忆

  ——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?

  2. 彩虹图片欣赏

  ——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。

  3. 讨论水粉的使用方法。

  ——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?

  ——讨论绘画工具材料的使用方法。

  从什么地方取自己所需要的水粉笔?怎样才能使自己的水粉笔上的颜色不滴下来?水粉笔用完以后放到哪里?抹布有什么不用?

  4. 幼儿进行绘画创作活动。

  ——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?

  ——老师指导幼儿进行绘画创作活动。

  5. 作品展示和评价

  ——老师:你看看,你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?

【幼儿园小班《彩虹》教案】相关文章:

幼儿园小班《彩虹》教案09-30

小班教案彩虹伞01-11

小班《彩虹伞》教案03-02

小班美术教案《彩虹》02-06

《彩虹》教案09-06

彩虹的教案06-14

《彩虹》教案02-12

幼儿园教案彩虹真美丽12-30

幼儿园小班教案小班04-01