小鸟小鸟音乐教案15篇

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小鸟小鸟音乐教案15篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小鸟小鸟音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小鸟小鸟音乐教案15篇

小鸟小鸟音乐教案1

　　设计意图：春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。我们最先进入的是鸟儿们的家族。在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：

　　第一环节：小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气

　　第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲

　　第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符

　　第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情

　　活动目标：

　　1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

　　2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；

　　活动准备：

　　图谱、音乐、环境创设

　　活动过程：

　　一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）

　　1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）

　　2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？

　　3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。

　　4、我们一起来学学看

　　二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）

　　1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？

　　2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

　　3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？

　　4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

　　5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

　　三、小鸟在看神秘的风景（注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）

　　1、刚才小鸟看到了很多的.漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

　　2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？

　　3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；

　　四、小鸟在游玩

　　今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着优美的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最优美。

小鸟小鸟音乐教案2

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。

　　2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　环境创设：

　　幼儿每人一个小鸟头饰。

　　重点与难点：

　　掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？

　　师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？

　　二、欣赏歌曲

　　1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。

　　2、教师示范唱一遍

　　（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

　　（2）我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

　　（3）幼儿跟唱歌曲

　　提出要求：

　　（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的`小朋友才能听到小鸟的歌声。

　　（2）引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符

　　三、小鸟在游玩

　　1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？

　　2、幼儿学做小鸟边唱边飞。

　　四、复习音乐游戏：套圈

　　要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

小鸟小鸟音乐教案3

　　教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》

　　教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。

　　教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

　　教学重点：能较熟练的.演唱歌曲。

　　教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

　　教学过程：

　　一：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。

　　老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

　　二：感受歌曲：

　　1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

　　2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

　　――――――

　　老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

　　――――――

　　3、学生听歌曲内容，听后复述：

　　春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

　　4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

　　三：学习歌曲：

　　1.节奏型学习：

　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏

　　xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |

　　蓝天里有阳光桂林里有花香

　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏

　　xx| x xx x xx| x. xx x. |

　　小鸟小鸟迎着春天歌唱

　　2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

　　3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。

　　4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

　　5、全班学生熟练演唱歌曲。

　　（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

　　6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7、处理歌曲：

　　全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

　　四、全班熟练演唱歌曲。

　　五、分男、女生演唱。

　　六、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

　　同学们，今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲，同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢？

　　七、小结：进行保护自然、保护动物的教育。

小鸟小鸟音乐教案4

　　活动目标：

　　1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。

　　2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。

　　3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　前期经验：能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情

　　幻灯、电脑、电视、MP3。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏米勒的画：

　　1、出示幻灯《喂小鸟》。这是法国画家米勒的一幅画。提问：这是白天还是晚上?你从哪里看出来的?阳光照在身上是一种什么样的感觉?

　　2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?

　　3、画中有几个宝宝?妈妈在喂谁?宝宝是怎么吃的?(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么?(我们来学一学)我们想象一下，妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的?当妈妈微笑地看着你的时候，你的心里有什么样的感觉?妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢?我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么?教师用语言描述作品。欣赏完这幅画，你心里有什么样的感觉?

　　4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的`妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。

　　5、我们给米勒的画取个名字。

　　二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱：

　　1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。

　　2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。

　　三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈：

　　你也爱妈妈，怎么让妈妈知道呢?

　　活动延伸：

　　美工区提供一些材料，想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。

　　活动反思：

　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

小鸟小鸟音乐教案5

　　一、教学内容：

　　学唱歌曲《小鸟，小鸟》

　　二、教学目标：

　　通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

　　三、教材分析：

　　《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

　　四、教学重点：

　　能较熟练的演唱歌曲。

　　五、教学难点：

　　6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

　　六、教学过程：

　　（一）：导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的.感受。”

　　（二）：感受歌曲：

　　1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

　　2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

　　师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

　　3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

　　4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

　　（三）：学习歌曲：

　　1、节奏的学习：

　　A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

　　xx| xxx xx | xxx x |

　　爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香

　　B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

　　xx| x xx x xx| x xx x|

　　小鸟，小鸟，迎着，春天，歌唱

　　C、按节奏朗读歌词。

　　2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

　　3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。

　　4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

　　5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

　　6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

　　7、处理歌曲：

　　全曲可用mp — f — mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

　　（四）、全班熟练演唱歌曲。

　　（五）、分男、女生演唱。

　　（六）、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

　　（七）、小结：进行保护自然、保护动物的教育。

　　教学反思：

　　学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。

小鸟小鸟音乐教案6

　　活动目的

　　1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

　　2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

　　3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

　　活动准备

　　1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

　　2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

　　3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、律动进场.

　　(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

　　2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

　　二、基本部分：

　　1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

　　(1)、师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的`心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

　　(2)、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

　　2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

　　(1)老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

　　(2)、让幼儿逐段欣赏乐曲。

　　第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

　　第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

　　(3)、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

　　(4)、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

　　三、结束部分

　　做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

小鸟小鸟音乐教案7

　　活动目标：

　　1．在情境游戏中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。

　　2．在指偶的帮助下，初步尝试分角色表演，体验合作表演的快乐。

　　3．在表现小鸟与大树玩游戏的过程中，萌发与同伴相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　1．黄、蓝颜色的小鸟指偶一对，教师用。

　　2．地板上贴上小绿点（同幼儿人数）

　　3．课件、音乐

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察幻灯，激发兴趣导入活动。

　　1、师生共同欣赏《秋天景色》，激发音乐活动兴趣。

　　师：秋天来了，秋风一吹，小树叶渐渐发黄了，有的还从树上随风飘落下来了，多美啊！瞧！（看课件）

　　师：让我们一起来做一片美丽的小树叶吧！（引导幼儿随音乐表演）

　　2、师生共同用肢体语言来表达表现树叶飘舞，秋天美。

　　师：谁想来表演一下树叶飘落下来的样子？小朋友想一想，可以对秋天说句什么好听的话？（教师启发幼儿用语言表达对秋天的感受！）

　　如：树叶宝宝，你在干什么呀？

　　3、引发幼儿进一步想象、创造性表达。

　　我们的树叶宝宝还可以在高高的天空中飘，也可以在软软的草地上睡觉，还可以围着大树妈妈转呢，让我们来做你们的大树妈妈，树叶宝宝们，来一起跟着妈妈跳起来！

　　放《秋日私语》音乐，欣赏孩子们各自的创意表现

　　音乐结束，师：宝宝你在干嘛呀？

　　宝宝：我在……（孩子们大胆展开想象）

　　4、师：在这片美丽的小树林里，小朋友你们猜猜看，谁会来呢？

　　1）来听听这个声音，是谁来了呀？（小鸟）

　　2）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)

　　其间提问：这是只什么颜色的小鸟？（黄色），又飞来一只，这只是什么颜色的呀？（蓝色）他们一样吗？什么地方不一样？

　　3）认识两只小鸟的.名字。

　　师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

　　师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

　　二、幼儿欣赏理解歌曲

　　1．师：今天丁丁和东东要和小朋友们玩一个躲起来的游戏，就是捉迷藏。

　　师：它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！（老师背过身从口袋里拿出两只小鸟的纸偶。

　　2．现在钱老师变成一棵小树，丁丁和东东要在小树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的？

　　（1）教师配上动作完整朗诵歌词。

　　两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧，丁丁，回来吧，东东。快快回来吧。

　　师提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？请幼儿帮助小树一起喊小鸟回来。（教师配上动作引导幼儿一起表演小鸟回来）（回来吧，丁丁。回来吧，东东。）……重点练习那句“快快回来吧！”

　　（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

　　师：小朋友，这个游戏好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们也变成一棵小树。找一个空一点地方准备好

　　师：丁丁和东东飞走了，谁会很着急？（小树说：我的好朋友，你们快点回来吧！）

　　师小结：两只小鸟回到小树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。

　　3．教师随钢琴音乐慢速地边做动作边演唱歌曲一遍。

　　三、幼儿边做动作边学唱歌曲，并游戏

　　1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

　　2．师：小树真高兴，丁丁和东东都回来了，你们高兴吗？

　　3．师：那我们也来做捉迷藏游戏吧

　　四、捉迷藏游戏

　　师：等一会儿，老师要请你把你的小椅子来变一变，变成一颗小树，边上有很多绿色的小点点，看到了吗？

　　老师示范：等一会儿请小朋友把你的小椅子搬起来放在绿点点上，变成一个小树林，待会儿小鸟要躲在小树后面的呢。

　　1．每位幼儿按照要求摆放椅子

　　2．小鸟围在老师面前站好，师：你们都是小鸟，谁想做丁丁的，飞到丁丁旁边来，谁想做东东的，飞到东东这边来。

　　3．听音乐幼儿和老师边做动作边演唱歌曲《两只小鸟》，当唱到丁丁飞走了时，老师提醒选丁丁的幼儿飞到一颗小树后面躲起来，师：躲好了吗？我来找找哦！

　　4．师唱：回来吧，丁丁，丁丁在哪里？

　　回来吧，东东，东东在哪里？

　　师：到底有没有回来呀，我来检查一下

　　师：刚才捉迷藏，你们躲得真好，为什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀？并请个别幼儿示范躲。

　　5、带领幼儿再来一遍

　　五、教师引导、小结。

　　1．刚才我们唱的这首歌你们知道叫什么吗？老师告诉你们，叫《两只小鸟》，你们喜欢丁丁和东东吗？为什么？

　　2．师小结：丁丁和东东这两只小鸟真懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱哦。

　　现在小鸟们飞到小树林外面去玩玩吧！

　　3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

　　钱老师开展了音乐游戏《两只小鸟》一研，在整个活动中，幼儿积极性很高，愿意和老师一起唱歌、游戏，活动中音乐氛围浓厚，幼儿能很好参与进活动中来。

小鸟小鸟音乐教案8

　　设计思路：

　　韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现，从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动，共有四段，分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室，鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领，最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥，发挥不了幼儿的主动性，为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐，让他们更深地体验音乐所表达的内容，更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动，也更有兴趣。

　　活动目标：

　　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的肉饰每人一个

　　3、鸟妈妈的头饰

　　4、音乐

　　活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　　二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

　　1.复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么? 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2.学习歌表演。

　　(1)、教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　(2)、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：妈妈跳得好看吗?现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　　(3)、教师总结好的'动作后，集体练习。

　　三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　(1)分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本领)小鸟为什么哭呢?(遇到了大风，鸟儿们被吹散了)

　　(2)播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟?哪段音乐是小鸟们去学本领?哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了?

　　四、学玩音乐游戏。

　　(1)教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢?让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　(2)请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　(3)播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　(4)风停了，大家飞回家休息了。

　　五、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

小鸟小鸟音乐教案9

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

　　2.尝试用咪咪笑小鸟飞伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

　　活动准备

　　1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

　　2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

　　活动过程

　　1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

　　2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

　　3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲。

　　提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

　　(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的.表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

　　(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

　　4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词踢脚伸腿咪咪笑唱歌谣等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。)

　　5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

　　6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。

　　延伸活动：

　　引导幼儿画一画快乐的幼儿园生活，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

小鸟小鸟音乐教案10

　　教学目标:

　　1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。

　　2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。

　　教学重点：

　　体验、表现歌曲

　　教学难点：

　　1、弱起节奏和6 /8拍强弱的把握特点。

　　2、相同节奏不同旋律的掌握。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？

　　生：…….

　　师：孩子们，你们喜欢春天吗？

　　生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？

　　师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）

　　二、学唱歌曲

　　1、听范唱

　　师：孩子们，好听吗？

　　生：…

　　师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。（老师范唱）

　　师：听出来了吗？

　　生：有或没有

　　2、学习1、2乐句

　　师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）

　　师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的'音乐有何不同的吗？

　　生：（跳：轻快，飞连贯）

　　师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。

　　师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）

　　3学习三、四乐句

　　师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

　　生：….

　　师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）

　　师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）

　　3、学习副歌

　　师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。（听、模）

　　师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）

　　生：….

　　师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。

　　师：接下来这两句哪里不同？请仔细听，然后告诉我。（师清唱）

　　生：…….

　　师：看着书，我们把不同的唱唱。

　　师：好！我们把后面部分完整的唱唱。

　　师：孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？(抽生)

　　师：我们一起来试试。

　　师：来！我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。（跟琴）

　　4、学习第二段

　　师：我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？（自由唱）

　　师：歌词在告诉我们什么？

　　生：小鸟是我们的好朋友。

　　师：来！我们跟琴小声再把这部分唱唱。（纠正“一起飞翔”）

　　（分析）师：春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？

　　生：不能,,,,,,,

　　师：我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。

　　师：接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。

　　师：让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。

　　师：现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。

　　三、拓展

　　师：孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。

　　生：。。。。

　　师：孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。

　　师：接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。

　　四、结束

　　师：孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！（播放音乐）

　　跳跃：轻快

　　板书设计：小鸟小鸟飞翔：连贯

　　歌唱：优美、欢快

小鸟小鸟音乐教案11

　　设计思路：

　　活动目标：

　　能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

　　活动难点：

　　1、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　2、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　活动重点：

　　能随着音乐合拍地做鸟飞的.动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　活动准备：

　　1、已学会唱歌曲

　　2、小鸟的胸贴每人一个

　　3、鸟妈妈的胸贴

　　4、音乐活动过程：

　　一、引导幼儿复习歌曲

　　1.复习歌曲并分角色演唱。

　　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　　2．学习歌表演。

　　（1）、教师唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　　（2）、幼儿创编鸟宝宝的动作。

　　师：现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，看看哪只鸟宝宝编的动作好。

　　（3）、教师总结好的动作后，集体练习。

　　二、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

　　（1）分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和大风的图片引导幼儿观察。

　　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）发生了什么事情？（遇到了大风）

　　（2）播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了？

　　三、学玩音乐游戏。

　　（1）教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　　（2）请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　　（3）播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　　（4）风停了，大家飞回家休息了。

　　四、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　　五、鸟妈妈带着小鸟做游戏。活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多教室空间小，许多幼儿在这一环节上很想鸟妈妈能喂到他。在给音乐匹配对应图片时，三段音乐放完后，再单独播放试听，应该会有更多的孩子分辨出来。从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，动作太单一，没有什么创新。活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，我有“高控”的行为在活动中出现，做的不足的地方也有很多，需要改进的地方也很多，在以后的活动中一定改进。

小鸟小鸟音乐教案12

　　活动目标：

　　感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的`感受。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

　　活动过程：

　　1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

　　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

　　提问：

　　1.听了这首曲子你有什么感受

　　2.小鸟在干什么。

　　3、再次欣赏音乐，自由想象。

　　4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

　　欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。

　　欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

　　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　　5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

　　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？

　　活动延伸：

　　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

小鸟小鸟音乐教案13

　　设计思路：

　　为了迎接元旦节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的'乐趣。

　　2、能边唱歌边表演。

　　3、掌握音乐游戏规则及玩法。

　　活动准备：

　　小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

　　活动过程：

　　1、律动：小鸟飞。

　　2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

　　3、游戏：小鸟和汽车。

　　教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮汽车，其余幼儿扮小鸟。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮汽车，再玩12遍。

　　4、结束活动：

　　小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

　　活动反思：

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

小鸟小鸟音乐教案14

　　活动目标：

　　1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

　　2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

　　3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

　　活动准备：

　　音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

　　活动过程：

　　一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》

　　森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

　　教师：你看到了森林里面有什么？

　　二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

　　1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

　　2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

　　3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

　　4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

　　5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。

　　三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

　　四、带上头饰，分角色进行表演。

　　五、角色进行互换。

　　教学反思：

　　通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的`愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。

小鸟小鸟音乐教案15

　　活动目标

　　1.学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。

　　2.喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　课件、相关音乐、布置好的场地等。

　　活动过程

　　1.引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝?为什么?

　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。

　　(1)引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

　　(2)启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

　　(3)幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3.学习单圈集体舞。

　　(1)借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

　　(2)随音乐练习打招呼的动作。

　　幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。

　　(3)幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在大叔身边摆造型等。

　　(4)幼儿随音乐完整表演集体舞。

　　教师评价：建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。

　　4.请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。

　　活动反思

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了欢迎小鸟落落的根本原因,因为爱鸟爱在心窝。

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的.意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

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