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大班音乐舞蹈教案

时间:2023-04-03 19:59:04 教案大全 我要投稿
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大班音乐舞蹈教案(15篇)

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班音乐舞蹈教案,希望对大家有所帮助。

大班音乐舞蹈教案(15篇)

大班音乐舞蹈教案1

  教学目标:

  1、学习基本动作"踵趾步"

  2、能按音乐节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

  3、能够根据儿歌内容创编动作。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  教学5点:

  学习基本动作"踵趾步"教学难点:能够根据儿歌内容创编动作。

  教学准备:

  知识准备:

  1、棍棒操

  2、会唱儿歌《两只老虎》

  物质准备:

  森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

  教学过程:

  一、开始部分:

  音乐导入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣赏音乐导语:小朋友跳的可真棒,今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌,我们来听一听,歌里唱到了谁?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

  (二)引出主题,激发幼儿兴趣。

  导语:小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

  (三)教师示范并引导幼儿学习导语:老师也学一学小老虎跳舞,小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领,先看老师做一遍。

  1、教师示范基本动作--踵趾步

  2、幼儿练习,并指导幼儿。

  右腿直直脚前翘,左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!

  左腿直直脚前翘,右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!

  3、教师清唱,引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼儿听音乐,有表情的完整跳一遍舞蹈。

  (四)根据儿歌内容创编动作,并表演。(按组)

  三、结束部分:

  小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的.原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐舞蹈教案2

  活动目标:

  1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。

  2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张,跳舞录象一段。

  活动过程:

  一、观看录象,激发兴趣。

  (1)教师:今天老师带来了一段录象,我们一起来看看。(播放录象)

  (2)提问:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

  二、理解箭头含义,学习基本舞步跳法规则。

  1、认识箭头,学跳基本的几个方向跳法。

  (1)教师:看!老师这儿也有一块跳舞毯,上面有什么?(箭头、圆点)

  箭头有什么方向的?(前、后、左、右)

  这些箭头表示什么意思?(个别幼儿回答)

  教师:原来跳舞毯上有四个箭头,箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前,向下的箭头表示脚往后,左边的这个箭头表示脚往左,右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。(带领幼儿练习,教师喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)

  (2)练习单脚跳。

  A、第一遍,出示图谱(第一段音乐的图谱)

  教师:老师这里有一张图谱(贴好的图谱),上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳?一个箭头,一个圆点,一个箭头,一个圆点。这个箭头往哪边?(右边)那我们右脚往右边踩一下,再收回来。那这个箭头往哪边?(左边)那我们左脚往左边踩一下,再收回来。右回、右回、左回、左回(教师适当示范一小段)能不能看着图谱跳呢?谁来试一试?看好图谱,丁老师来帮你喊口令,要看好图谱跳哦。(请个别幼儿跳,及时纠正幼儿的动作,提醒幼儿看图谱跳)

  教师:真棒,你们想不想自己也来试试?

  B、带领全班幼儿练习,教师帮忙喊口令。

  C、随音乐跳。

  教师:那我们一起跟着音乐来跳一遍。

  (3)练习双脚跳。

  A、出示第二段音乐图谱。

  教师:老师这还有一张图谱,刚才一个箭头表示一个脚跳,现在有两个箭头,怎么跳?(幼儿回答)

  教师:老师知道了,原来他是两个脚一起跳。

  那我们也来试试,看好图谱哦,老师来帮你们点。

  B、带领幼儿练习。

  D、看图示,随音乐跳。

  教师:那我们也来配上音乐再来试一试。

  三、出示跳舞图示,看图示跟着音乐有节奏的跳舞。

  (1)完整欣赏音乐。

  教师:老师这里有一张跳舞的图谱,还有一段跳舞的音乐,我们一起来听一听,看一看,什么地方是跳的?什么地方是不跳的?

  播放音乐,幼儿欣赏,教师提示:“这里是前奏,5、6、7起”,教师开始点图谱,间奏部分:“这里是间奏,5、6、7起”,教师继续点图谱。

  教师:你们听出来没有?音乐开始的时候跳不跳?还有哪里是不跳的?(幼儿回答)

  教师:音乐开始不跳的一段是前奏,是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。

  (2)跟着音乐看图谱跳。

  教师:是不是都想跳呀?那我们一起来吧!跳的时候,小眼睛要看好图谱哦。丁老师要看到你们高兴的样子。

  (3)第二遍,和客人老师互动。

  教师:客人老师,你们觉得我们小朋友跳的好不好?给我们来点掌声呀!请客人老师来和我们一起跳吧。这回跳的时候,你的小手可以自由动起来,但小眼睛也要看着图谱哦。(幼儿请客人老师一起跳)

  六、结束部分

  (1)欣赏教师跳舞。

  教师:你们跳的太棒了,丁老师也想来跳一跳。想不想看丁老师跳?看看我和你们跳的一样吗?(欣赏教师舞蹈,发现步伐的不同)

  (2)教师:原来在跳舞毯上还有不一样的跳法,下次丁老师再和你们一起来跳。(带领幼儿一起手持跳舞毯离开活动室)

  活动反思:

  活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。

  教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。

  其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的机会,来满足幼儿的期待感。

  在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的`要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的气氛便会更加的活跃起来。

  在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。

大班音乐舞蹈教案3

  设计意图:

  艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

  安排的活动流程为:准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

  一、活动目标:

  1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。

  2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。

  3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

  二、材料及环境设计:

  1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

  2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

  3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

  4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

  三、活动过程

  1、准备活动

  律动“会跳舞的小脚”

  ① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

  ③再听音乐让自己的小脚跳起来。

  (评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

  2、探索、发现活动

  师:“除了我们的.小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”

  (小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

  ① 出示彩色皱纹纸。

  师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?”

  幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。

  (评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)

  ② :“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”

  幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

  ③ 放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以

  画出多少种图形。

  师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”

  (评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

  境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

  ④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

  a.教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?”

  b.幼儿画舞谱。

  ⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

  3、结伴创编

  ①彩带与脚配合跳舞

  “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

  ②幼儿自由组合,创编舞蹈

  “找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

  (评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,

  既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

  4、展现欣赏

  游戏“大舞台”。

  (1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。

  (2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。

大班音乐舞蹈教案4

  活动目标:

  1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。

  2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

  3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的'乐趣。

  活动准备:

  1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

  2、 磁带、幼儿用书。

  活动过程:

  1、 开始部分,熟悉音乐。

  请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。

  2、 学习基本动作。

  引导幼儿随歌曲学习基本动作。

  3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

  (1)组织幼儿站双圈。

  (2)重点学习围着舞伴绕圈。

  4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。

  5、 探索交换舞伴的想法,

  引导幼儿想出交换舞伴的方法。

  6、跟音乐完整的舞蹈。

大班音乐舞蹈教案5

  活动目标:

  1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解ABCA的曲式结构。

  2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动重点、难点:

  重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解ABCA的曲式结构。

  难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  活动准备:

  1.小动物舞会音乐。

  2.图谱。

  3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

  教学方法:

  故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的'故事,我们一起来听一听。

  2.教师讲述故事:

  美丽的森林里住着一群可爱的小动物,它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了,日复一日,年复一年,生活难免会有些枯燥。有一天,小猴子提议说:“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上,小动物们的森林舞会开始了……

  3.教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?

  幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

  4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。

  师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!

  二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。

  1.播放第一段音乐。

  师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!

  2.提问:

  (1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?

  幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

  (2)师:小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物,你想表演什么小动物呢?

  (3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

  师:你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

  (4)播放第一段音乐。

  师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

  3.播放第二段音乐。

  师:舞会上发生了什么?

  幼:有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……

  师:原来是大灰狼来了呀,小动物们可害怕了,全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?

大班音乐舞蹈教案6

  活动目标

  1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。

  2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

  3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点

  熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  活动准备

  1、音乐磁带、录音机。

  2、手腕花戴在幼儿的.右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。

  活动过程

  1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

  幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。

  师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。

  幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

  师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

  幼儿跟随相应的音乐,练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

  师:现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

  幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友,并做出相应的动作。

  幼儿跟随相应的音乐,练习"找朋友"的舞蹈动作。

  2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。

  听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

  师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的时候,请你们思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。

  师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。

  3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

  师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

大班音乐舞蹈教案7

  活动目标:

  1、学习秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

  活动准备:

  1 、舞蹈录象、录音资料

  2、秧歌道具手巾花、绸带等

  3、十字步图谱

  活动过程:

  一、观看录象,东北秧歌,引出课题

  1、师提问 :有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的`最多的是阿姨们用手绢花,叔叔们呢则用绸带。)

  2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作)

  二、 学习秧歌十字步

  1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走,老师指导 理解图谱意思 )

  2、老师示范秧歌步动作

  秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚站在小脚印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

  3、幼儿学习秧歌十字

  师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就能学会了!

  幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导.

  鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导。

  4、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带。男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,今天老师还请来了几位奶奶,她们也是扭秧歌的高手,现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

  三、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?

大班音乐舞蹈教案8

  教学目标:

  1、感知春天的美,感受歌曲欢快的旋律和节奏,能用活泼的动作表现自己对春天的感受,发展幼儿的创造力。

  2、学习踏点步、颤膝等基本动作,复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

  3、通过创编表演的形式,激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

  教学重点:

  感受歌曲欢快的旋律和节奏,学习基本动作,能协调灵活地表演。

  教学难点:

  提供平台,让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣,发展幼儿的创造力。

  教学准备:

  1、录制磁带、画图片

  2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

  3、请孩子们根据自己对春天的感受,事先自制头饰

  4、布置舞蹈活动场地

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、师:孩子们,天色已晚,让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”,音乐起)师:听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》,并复习《身体柔韧操》。

  2、复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)

  师:春天多美呀!孩子们,你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

  二、基本部分:

  1、师:孩子们,上次老师布置你们去找春天,你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)

  2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

  3、师:你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)

  你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)

  4、师:让我们听着春天的歌,唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)

  5、带领幼儿学习舞蹈基本动作:

  (1)师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一些动作,让我们一起学一学吧!

  (2)师新授踏点步、颤膝等动作

  (3)练习侧跟点步、左右移重心等动作

  (4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

  (5)幼儿连贯练习表演第一部分

  6、启发幼儿创编第一段第二部分的动作:

  (1)师:下面的音乐跟刚才那段相似,只是歌词有些变化,我想考考小朋友,你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)

  (2)引导幼儿分句创编动作

  (3)教师纠正幼儿动作,并连贯练习。

  7、理解歌曲的结构,感受第一段第三部分欢快的'节奏,共同创编动作

  (1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?

  (2)这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?

  (3)幼儿分组合作创编动作

  8、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈,并纠正幼儿动作。

  让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈,并给与奖励。

  三、结束部分:

  1、教师总结:

  今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天,你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)

  2、听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

  活动反思:

  通过制定的教学目标,我开始了教学活动,首先我是用故事引题,把歌曲内容变成一个小故事,让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》,歌曲里说了些什么。然后出示图谱,分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后,通过不同的方法,进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

  整个教学活动下来,我都是按照活动目标进行下来的,基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题,在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调,找不准音高,于是我用琴轻声的伴奏,这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多,虽说是用了图谱教学,但是幼儿还是会将内容搞混。

  音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

大班音乐舞蹈教案9

  活动目标

  1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。

  2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。

  3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际地表达对母亲的爱。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备

  经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。

  物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,能表现歌曲内容的图片三张。

  活动过程

  一、理解歌词大意,体会歌词情感

  1、提出问题,引入情景

  师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)

  幼儿:……

  师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)

  幼儿:……

  2、观察图片,讲解歌词大意及情感

  教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的.对妈妈的爱。

  二、掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱

  1、教师示范,熟悉旋律

  教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。

  2、教师领唱,幼儿学唱

  教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。

  三、角色游戏-我的好妈妈

  将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。

  幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

  活动延伸

  幼儿回到家,对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱,如做一些力所能及的家务。

大班音乐舞蹈教案10

  活动目标:

  1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

  2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

  3、在游戏活动中,有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

  活动过程:

  一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

  二、幼儿欣赏音乐:

  师:今天老师带来了一首好听的音乐,请小朋友仔细地听,听完后告诉大家你有什么感觉,或者听完后你想到了些什么?

  三、教师讲述故事:

  师:刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉,有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师,老师听了这首音乐后,想到了一个小故事:清晨,鸭妈妈带着她的鸭宝宝 来到草地上,走走、玩玩,有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水,玩得真高兴。突然,天气变了,刮起了大风,鸭宝宝可害怕了,鸭妈妈说:“孩子们,别怕,赶快找个地方躲起来,一动不动,大风就不会把你刮走。后来,风停了,鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游,玩得很高兴。

  四、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节,鼓励幼儿自由表现对乐曲的`理解。

  师:现在请小朋友再来听一遍音乐,听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍,哪里是大风来了,如果你听出来就用动作表示出来。

  五、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。

  (1)欣赏第一段,师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

  (2)欣赏第二段,师引导幼儿创编大风的动作。

  (3)欣赏第三段,师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

  六、完整欣赏音乐。

  师:现在请小朋友边听音乐边做动作,老师师扮演大风,小朋友扮演鸭宝宝,记住大风来了,一定要一动不动,不然就会被大风刮走。

  七、结束活动:

  鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天,现在她们也累了,鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。(幼儿随音乐,模仿鸭子走路走出教室。)

大班音乐舞蹈教案11

  活动名称:

  音乐活动——哈达献给解放军

  活动目标:

  1、让幼儿学会在跳邀请舞时,邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

  2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的'情感。活动准备:歌曲。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、《山谷回音真好听》

  2、《小鸟醒来了》

  3、《挤奶》

  4、《采茶》

  二、复习歌曲,进一步熟悉乐曲节奏。

  1、播放歌曲录音,引导幼儿回忆歌曲名称。

  2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

  3、复习歌曲,要求幼儿唱准附点音符,并有表情地演唱。

  4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

  三、学习歌表演。

  全班幼儿站在位置上。

  前奏(乐曲的最后一句):邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

  左脚各跳动一次,第二次拍右脚脚跟伸向前方点地),同时两手从胸前经两侧摆起,右臂屈成弧开,手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

  1- 2小节:邀请者右脚开始做弹簧肯四次,同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上),做托哈达状。

  3-4小节:继续做弹簧步,同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上),眼睛看右手。

  5-6小节:右脚开始原地做踢踏步两次,同时手臂动作同前奏动作。

  7-8小节:右脚原地顿四次,同时左臂轮流向上甩袖四次。

  9-10小节:邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方,左手叉腰,用弹簧步互换位置。

  11小节:右脚开始原地踢踏步一次,同时两臂动作同前奏动作。

  12小节:两脚做踢踏步一次,同时上体前弯,两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上),做献哈达状。

  四、表演律动

  1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

  2、全体幼儿表演律动。

  3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

  4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

  5、个别幼儿上前表演律动。

大班音乐舞蹈教案12

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律节奏,积极参与活动。

  2、能用椅子作为道具创编动作。

  活动准备:

  人手一把椅子,摄像机,音乐

  活动重难点:

  自由创编并组织舞蹈动作

  活动过程:

  一、开始部分

  1、律动:兔子舞(入场)

  2、谈话:师:“小朋友们,你们累吗?那你们想干什么呢?(休息)要怎么休息才最舒服?(坐椅子)咦,我们的椅子去哪了呢?

  3、找椅子坐好。

  二、中间部分

  1、谈话:“说说椅子的用途,激发幼儿喜欢椅子。

  (小结:椅子是我们的好朋友,他每天陪着我们吃饭,看书,我们都很喜欢)

  2、欣赏歌曲

  师:“小椅子也很喜欢我们,它带来了一首好听的.音乐,一起来听听吧。

  3、熟悉旋律,拍打节奏

  提问:“你听了音乐,有什么感觉?

  “你能用多种方式拍打出节奏吗?(再次播放音乐,幼儿打出节奏)

  师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)

  4、幼儿自由创编舞蹈动作

  幼儿自由探索动作,教师巡视并请个别幼儿上台表演(教师摄像)

  教师把幼儿创编动作串联起来,幼儿学跳

  5、师幼跟随音乐表演一次

  师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)

  6、幼儿自由创编表演(教师摄像)

  7、分享视频

  师:“小朋友创编的舞蹈真是好看,我们一起来看个视频吧。

  三、结束部分

  师:“我们今天又学会了一个本领,接下来,我们抬上椅子到操场上探索更多的好看动作吧。

大班音乐舞蹈教案13

  【教材分析】

  音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。

  【活动目标】

  1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

  2.能根据歌词内容创编手的动作,并与同伴动作一致地跳邀请舞。

  3.根据歌词内容做相应的动作。

  4.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

  【活动准备】

  1.物质准备:《邀请舞》视频、音乐。

  2.经验准备:幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。

  【活动建议】

  1.播放音乐《请你和我跳个舞》,带领幼儿复习演唱歌曲。

  请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。

  2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

  (1)播放歌曲《请你和我跳个舞》,引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。提问:舞蹈几个人跳?可以做哪些动作?哪个动作是反复的?反复了几次?

  (2)总结幼儿的的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。

  (3)请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

  3.播放《邀请舞》视频,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。

  (1)请幼儿看《邀请舞》视频,尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

  提问:舞会上男士如何邀请女士的'?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。

  (2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

  (3)再次欣赏《邀请舞》视频,尝试跳双圈舞,探索交换舞伴的方法。提问:她们是如何交换舞伴的?可以用什么方法交换位置和舞伴?

  4.组织舞会,集体跳邀请舞。

  请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  动作建议:

  准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。

  1x4 小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2 小节胸前左右拍手,

  3x4 小节:双手向前平伸并打开,表示示接受舞者邀请。

  5x6 小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。

  7x8 小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交换位置。

  9x12 小节:男孩、女孩共舞,右脚侧步,收回,踏地 3 下;左脚侧步,收回,拍手 3 下。

  13x16 小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一圈,挥手与舞伴道别。

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

  活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

  舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

大班音乐舞蹈教案14

  【设计意图】:

  爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的`认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

  [活动目标]:

  1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。

  2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

  [活动准备]:

  1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

  2、《小看戏》音乐,手绢花。

  3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

  4、乐器图片,“身体动作图谱”。

  【活动重难点】:

  幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

  【活动过程】:

  1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。 师:孩子们,听着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)

  2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。 师:刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗? (1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的节奏:X X ︳X XX ︳。 (2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:XX XX ︳XX XX ︳ (3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:X X ︳X X ︳

  3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。 (1)教师带领幼儿做整节奏动作。 (2)将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。 (1)师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿巩固演奏方法。 (2)引导幼儿根据乐器发出的声音,为乐曲配乐。 {配器建议}:

  拍手:铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

  拍肩:小锣。

  拍手、跺脚:编制上的全部乐器。

  5、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。

  7、联系“六一”,师带幼儿去找园长老师审查节目,走出活动室,结束活动。

  【活动延伸】:

  将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

大班音乐舞蹈教案15

  活动目标

  1、熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐跳集体舞。

  2、借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,按规则交换魔术帽。

  3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备

  1、电脑、剪辑好的音乐。

  2、幼儿座位,排在圈外。

  活动过程

  一、熟悉音乐,了解基本动作

  1、出示魔法帽子,引起幼儿的兴趣。

  2、教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的兴趣。

  二、跟随教师,初步学会玩游戏

  1、教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的'旋律。

  2、教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。

  3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

  4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

  5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

  6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

  7、幼儿听音乐玩游戏。

  三、学习交换舞伴游戏

  1、教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。

  2、完整跳集体舞并游戏一遍。

  活动反思:

  在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。

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