关于我的身体教案模板集锦8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的我的身体教案8篇，欢迎大家分享。

关于我的身体教案模板集锦8篇

我的身体教案篇1

　　活动目标：

　　1．大胆探索身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

　　2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1．物质准备：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

　　2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

　　活动过程：

　　1.提问引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小朋友的`耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？

　　启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

　　2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。

　　2××××∣××∣

　　3.我们的身体都会响。

　　引导幼儿根据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

　　（1）教师示范。

　　（2）结合图谱，师幼共同梳理。

　　（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

　　4.问答游戏。

　　（1）介绍游戏规则

　　规则：幼儿认真听教师的信号，教师说出身体某个部位，幼儿迅速反应出这个身体部位的声音。

　　（2）师幼共同游戏。

　　（3）变换游戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。

　　5.自然结束。

　　师：回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。

　　附：（节奏谱）

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的小脚我的肚子

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的小手我的嘴巴

　　××××∣××∣××××∣××∣

　　我的舌头我的牙齿

　　××××∣××﹕‖

　　我的鼻子

我的身体教案篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2.能按简单的节奏发出声音。

　　活动准备：

　　（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

　　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　　4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的`身体动作。

　　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）

　　2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

　　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？

　　三、各种各样的声音

　　1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　　2.念自编的儿歌，走出场。

　　儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

我的身体教案篇3

　　活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

　　2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

　　3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备：一段优美的音乐、一段欢快的`音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、请幼儿随欢快的音乐入场。

　　2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。

　　2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演）。

　　3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位“来唱歌”。

　　4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

　　5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

　　（三）结束部分

　　1、请幼儿说一说今天的收获。

　　2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

　　找更多更美妙的声音。

我的身体教案篇4

　　活动目标：

　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　活动重点：

　　乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　活动难点：

　　在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　活动准备：

　　玩具猫两个、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、复习歌曲《大猫和小猫》

　　出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　　2、练节奏

　　（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

　　（2）我们的`小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）

　　（3）以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　　二、新授

　　1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）

　　2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　　三、音游《拉个圆圈走走》

　　师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案篇5

　　教学目的、

　　让小朋友比较熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

　　教学内容、

　　听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

　　教学要求、

　　要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提示说出所学的单词。

　　教学步骤、

　　一、首先用唱歌来激活教学内容。

　　老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand

　　Toes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小朋友的兴趣和注意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。

　　二、唱完歌后，让小朋友立刻安静下来进入教学的前奏。

　　先向小朋友们进行日常用语的`问好，然后就叫个的小朋友起来做听力表演。他们要根据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。

　　三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。

　　这时，老师将事先准备好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小朋友都认识并能说出来。

　　这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼儿能够自己回答上问题，老师就给予充分的肯定和表扬，如果幼儿不能及时回答，老师就要

　　注意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并鼓励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。

　　四、课上到这时，有些小朋友的注意力和精力可能有些涣散，老师就要及时地调整他们的学习情绪。

　　这个时候就需要做一个小小的游戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。

　　五、做完游戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，

　　让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今天这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们熟练地掌握并应用。

　　六、为了加深他们对学习内容的印象，

　　这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了游戏绘画之中，提高了孩子的学习积极性和主动性。

　　最后我们用这首欢乐的歌舞来结束这一节课。

我的身体教案篇6

　　活动内容：律动《我的身体》

　　活动准备：ppt 图谱

　　活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2. 边念歌词,边做出相应的动作.

　　活动过程:

　　一.导入

　　1. 宝贝们,下午好!

　　2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!

　　3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.

　　二.了解身体的各个部位

　　1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?

　　2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

　　3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

　　4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

　　5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

　　6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

　　7.还可以变到我们的腿和膝盖

　　8.刚才我们的小手变到哪啦？我的`头

　　9.到了哪啦？我的肩

　　10.到了哪啦？胸腰腿膝盖

　　11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

　　12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

　　13.我们看看谁还在唱歌呢？

　　14.听音乐，教师配合唱并做动作

　　15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

　　三．认识图谱

　　1.看图谱

　　2.做动作

　　四．听音乐互动游戏

　　爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩

我的身体教案篇7

　　活动目标：

　　1。欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2。边念歌词，边做出相应的动作

　　3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

　　活动准备：教学CD

　　活动过程：

　　一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1。。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方？

　　4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2。播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的'歌词内容

　　三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

我的身体教案篇8

　　活动目标：

　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

　　2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

　　3．乐于参与集体性韵律活动。

　　活动准备:

　　1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。

　　2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

　　3、音乐《谁能跟我这样做》

　　活动过程:

　　(一)、预备导入:

　　1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

　　幼儿回答。

　　小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！

　　2、游戏二”在哪里”

　　谁来告诉我你的肩膀在哪里？

　　还有你的胳膊在哪里?

　　你的膝盖在哪里？

　　3、引导幼儿完成老师的.操作单页，叫一两个小朋友来完成。

　　(二)、感知体验

　　1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

　　2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。

　　3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

　　（三）、音乐表现

　　1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

　　2、难句跟唱。

　　3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。

　　4、师幼共同做两边。

　　结束活动

　　小朋友再见，老师再见！

　　小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

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