有关小班教案集锦七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小班教案集锦七篇

小班教案篇1

　　设计思路：

　　幼儿在上次初步听了京歌后都觉得很有趣，也很新奇，不少孩子还在上次跟着老师哼了起来并且还根据歌曲内容自己创编了动作，于是，我就想在《娃娃家》这一主题中再次融入一首京歌，让幼儿再次感受一下京歌的独特韵味。

　　目标：

　　1、在主题的背景下继续感受京剧的韵律美。

　　2、欣赏《洗头》这一京歌的委婉轻柔的曲调。

　　3、继续激发幼儿对京剧的兴趣。

　　准备：

　　京歌磁带、图片、琴

　　过程：

　　一、引入

　　1、出示图片：你们看这张图片，图片上有谁？

　　师：图片上小朋友在干什么？老师在干什么？

　　他们可能在说些什么？

　　师：对了，他们在洗头。如果这幅图片请你用一首歌唱出来，会是什么样？

　　２、请幼儿欣赏用普通歌曲唱出来的.歌曲《洗头》

　　3、欣赏京歌

　　师：如果这首歌用京剧唱出来会是什么样？会好听吗？

　　４、边弹边唱，请幼儿欣赏。

　　５、幼儿说说听京歌的感受。

　　二、讨论：

　　１、师：这首京歌与我们上次听的那首《我爱老师像妈妈》有什么一样的地方吗？

　　２、幼儿讨论。

　　３、师：我们以后在玩理发店的时候可以边给客人洗头边唱这首歌，这样客人会很喜欢的，也会经常到你们的理发店来光顾的。

　　反思：

　　今天是小朋友接触的第二首京歌，也是欣赏第二首京歌。

　　小朋友的兴趣都很高，听的时候很认真，几乎没有开小差的人。有的孩子会边听音乐边摇头，有的孩子会边听歌词边做动作，有的甚至还会跟着音乐轻轻的哼出声音来。但是节奏、音准这些方面的能力还有很大的欠缺。但是小朋友们都感到这首《洗头》的京歌也很好听，并且觉得声音很柔很慢，也愿意唱并且也能大胆的表现出来。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。

　　2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　　3.感受歌曲变化的乐趣。

　　活动准备：

　　1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法（响板、三角铁、沙球、鼓等）

　　2.《大声唱歌》音乐；

　　3、图片（房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等）。

　　活动过程：

　　1、听歌曲，找相对应的声音角色。

　　（1）大家一起来听一首歌，这首歌曲里有很多好听的声音，你都听到什么声音了？我们来学一学。

　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。

　　（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

　　（2）少了谁？我们再来听一听。

　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

　　2、分角色，辨别歌曲里的声音。

　　（1）幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

　　歌曲中有很多不同的声音，它们分别住在两个不同的家里，一个是“大声唱歌”的家，一个是“小声唱歌”的家。

　　请小朋友将唱歌的图片分别送回它们的家。

　　（2）幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　　小朋友们送得对吗？我们来听一听，看一看。

　　（3）探索角色唱歌的节奏型。

　　这些好朋友都是怎么唱歌的`？唱几声？我们来学一学。

　　（4）幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

　　我们小朋友也分别到不同的家里去唱歌吧，你在“大声唱歌”的家里，就要大声唱，你在“小声唱歌”的家里，就要小声唱哦。

　　3、乐器一起来唱歌

　　（1）听声音，猜乐器。

　　教师敲击乐器，小朋友能猜出是什么乐器在唱歌吗？

　　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

　　找一找你想用什么乐器表现大声唱歌？什么乐器适合表现小声唱歌？

　　（3）小组合作尝试演奏

　　你拿的是什么乐器，就站到它的唱歌家里。

　　（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

　　我们一起来唱唱歌。

小班教案篇3

　　目标

　　1。能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　　2。懂得好朋友要友好、合作。

　　准备

　　1。茶壶和水杯实物。

　　2。挂图，故事磁带。

　　3。一段轻快的音乐。

　　过程

　　一、两个好朋友。

　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的.口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　　二、谁和谁是好朋友。

　　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　　三、寻找好朋友。

　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　建议

　　1。幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3。因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附：一对好朋友

　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　　水杯说：“对！”

　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　　椅子说：“对！”

　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　　锁说：“对！”

　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　　雨鞋说：“对！”

　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　　小鸟说：“不对！不对！”

　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案篇4

　　活动目标

　　1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。

　　2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。

　　重点难点:

　　体验跟爸爸在一起的快乐

　　活动准备:

　　PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料

　　活动过程:

　　一、听音乐《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。

　　二、基本活动。

　　1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。

　　2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和小猫”之间的相似关联的关系。

　　3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：

　　自己的`爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？

　　和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？

　　教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。

　　4．学学儿歌《跟爸爸在一起》

　　鼓励幼儿以多种形式念儿歌。

　　三、结束部分。

　　让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。

小班教案篇5

　　目标：

　　1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪!

　　2、能初步根据经验选择大小不同的`碗、勺等餐具。

　　3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。

　　准备：

　　1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　　2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫(自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的头像)

　　3、纸条、纸片、橡皮泥若干。

　　过程：

　　一.萌发参加活动的积极情绪。

　　1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　　2、回忆自己在家和谁一起吃饭。

　　二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

　　1、观察餐垫。

　　2、观察碗

　　三.自由选择餐具，体验一一对应。

　　1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?

　　2、交流选择、摆放的经验，并做调整。

　　3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。

　　四.自主选择材料做“饭菜”

　　五.带领幼儿去洗手，结束活动。

小班教案篇6

　　设计思路：

　　《五粒豌豆》是一个非常感人的童话，由于篇幅较长，我截取了其中的一个片段。我选取素材是因为那粒飞进窗子豌豆的经历，最值得称赞，它有着顽强的生命力，在逆境中发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的女孩带来了希望和快乐。这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用了多媒体课件，动感的画面和优美的背景音乐，为幼儿创设了生动形象的故事情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，猜测故事情节，从中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿大胆讲述的机会，让幼儿在看看、说说、演演中得到发展。

　　教学目标：

　　1、仔细观察画面，猜测故事内容，并能大胆表达。

　　2、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。

　　教学重点：

　　猜测理解故事，并能大胆表达。

　　教学难点：

　　感受故事中充满希望的情感。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿有种植植物的经验。

　　教学课时：两课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、利用多媒体引出主题，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示未打开的“豌豆荚”画面。

　　师：这是什么？里面会有谁？有几粒？

　　2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目

　　师：今天陈老师带来个美丽的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　　二、教师边演示课件边讲述故事，理解故事内容。

　　1、教师播放课件第一段，引导幼儿理解豌豆看到的世界。

　　师：小豌豆为什么觉得外面世界是青绿的？

　　一天天过去了，你们猜猜豌豆会发生什么变化？这时它们又觉得世界是什么样的？

　　教师小结：小豌豆生活在小小的豆荚里，因为它们看到的是青绿色，金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色的。

　　2、教师播放课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。

　　（1）播放画面一：师：小男孩会用小豌豆做什么？

　　（2）播放画面二：师：很快五粒豆子被装进枪膛，“啪啪啪”豆子们被被射了出去，我要飞向茫茫的世界啦，豆子喊了一声就不见了。

　　师：小豌豆会落到哪呢？（草里、泥土里、烟囱里、鲨鱼的嘴巴里……）

　　3、教师讲述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的经历。

　　（1）仔细观察课件，猜测小豌豆是否能生存下来。

　　师：豌豆会落到很多地方，有个地方你们都没想到。你们看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

　　师：你还看到了谁？她为什么会躺在床上？从哪里看出女孩病了？生病的时候你会感到怎么样？谁来表演一下痛苦的表情？

　　师：落在窗台缝里的小豌豆会怎么样？我们平时见到的`种子生活在哪？为什么生活在那里？（种子在肥沃的泥土，会长得很好）

　　师：没有很多泥土，那落在小小的窗台缝里的小豌豆会不会发芽呢？（幼儿讨论，大胆讲述自己的猜测。）

　　（2）播放课件，观察小豌豆的变化。

　　师：窗台缝里的小豌豆到底会不会发芽呢？让我们来瞧瞧。冬天走了，春天来了，窗台缝里的小豌豆发生了什么变化？（豌豆慢慢发芽、长出了叶子，豌豆藤也爬出来了。）

　　师：看到小豌豆在小小的缝里发芽、长大，你心里怎么想？（高兴、开心）

　　师：我们都替小豌豆感到开心，你们觉得小豌豆勇敢吗？为什么？

　　师：那你们遇到困难时，应该怎么做？（要像小豌豆一样勇敢。）

　　（3）表演豌豆发芽，感受豌豆的勇敢。

　　（用两张小椅子搭一个缝，一名幼儿蹲在地上充当小豌豆，随着音乐起慢慢做发芽、越长越大的动作。）

　　提问：你看到小豌豆发芽了，心里会怎么想？（小豌豆真勇敢。）

　　（4）师：过了一个星期，豌豆会发生什么变化？

　　提问：小女孩看到花开了，她会做些什么呢？（幼儿大胆猜测并讲述。）

　　（5）观察画面，知道女孩病好了。

　　提问：女孩的病好了吗？你从哪里看出来？（红润、嘴巴上扬。）谁给小女孩带来了健康？

　　三、完整欣赏故事，感受小豌豆给小女孩带来的希望与快乐。

　　1、完整欣赏故事，适当添加表演。

　　2、讨论：你最喜欢故事里的谁？为什么？

　　四、结束部分。

　　师：其余的四粒豌豆会落到哪呢？又会发生什么样的故事呢？我们回教室把它们的故事画出来一起分享，好吗？

　　第二课时

　　1、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，创编故事。

　　2、画出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　　附：故事童话《五粒豌豆》

　　从前，在一个豌豆荚里，住着五粒豆。它们全身是青绿青绿的，豆荚也是青绿青绿的，所以它们以为整个世界都是青绿的。小豆子在豆荚里越长越大，过了十几天，它们变成了金黄色，这时它们又认为整个世界都是金黄色的了。

　　“劈啪”，豆荚裂开了，躺在一个顽皮的小男孩手里。小男孩说这五粒豆子正好可以充当他玩具里的子弹。很快豆子被装进枪膛，“啪啪啪”射了出去。

　　最后一粒豌豆也被射了出去，这是粒最小的豆子，落在了一个长满青苔，满是黑泥的窗台缝里。屋里的小女孩病了一个冬天，已经没有力气起床了。冬天走了，春天来了，窗前的小豌豆长出了绿芽，看着一天天长大的绿芽，小女孩想：豆子长的好极了，我的身体也会象它那样，很快恢复健康的，我将爬起床来，走到温暖的阳光下去。过了一个星期，豌豆开出了粉红色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把脸贴近柔软的花瓣，轻轻地吻着它，吻着它……小豌豆给小女孩带来了希望和快乐。以后的每天，女孩总是闪动着她的大眼睛，很有精神的看着那颗豌豆，慢慢的，她的脸上透出了红润。她喜欢双手托着碗豆花，看着，笑着，微笑得很动人，因为她知道，是这粒不知从哪儿来的豌豆，赐给了她这份美丽、健康！