【实用】大班科学教案四篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】大班科学教案四篇

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低

　　2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情

　　活动准备：

　　银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响

　　活动过程：

　　情感导入

　　1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜欢。因为。）小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的）

　　2、歌曲：可爱的家

　　3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）

　　4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。

　　观察版面理解版面内容

　　1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的

　　2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）

　　比较

　　1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是x现在是x）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）

　　2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。

　　在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）

　　操作要求

　　1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏

　　2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的.时候我还准备了一个小的托盘）

　　3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流

　　1、请把你的答案放上来

　　2、告诉大家你长高了多少？（逐一）

　　3、请xxx介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。

　　注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动

　　4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，xxx现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了xxx高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？

　　1、今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

　　2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

　　活动准备：

　　1、新年敲钟视频，一段优美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件

　　2、操作材料：

　　（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

　　（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

　　（3）盛有水的小碗、勺子6份

　　3、记录表18份、笔18支

　　4、汉字：声音、振动活动过程：

　　一、视频“敲钟”导入活动，引导幼儿进入探索声音的话题。（材料准备：敲钟视频、汉字“声音”）

　　1、看看说说视频内容

　　2、小结：对了人们一敲，钟就会——发出声音，不敲，钟就没有声音。

　　二、探索

　　1：初步了解声音因振动而产生。（材料准备：操作材料及记录纸、笔）

　　1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

　　2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？

　　3、探索操作：

　　（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？

　　（3）提出操作要求及记录要求：

　　a．每种材料都要试一试

　　b．把自己的发现记录在记录卡上

　　（4）幼儿操作，教师引导

　　a．大鼓：雪花片怎么样了?

　　b．橡皮筋发什么了变化？

　　c．放了水的`小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。

　　4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？

　　5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。

　　6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。当我们不让它们动时，声音就停止了。

　　三、听生活中的声音，辨乐音和噪音（材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐，goldwave软件）

　　1、交流讨论怎样的声音好听？

　　2、欣赏准备音乐，观察软件画面，说说看到的现象及感受。

　　3、小结延伸：那些听上去舒服，悦耳动听的声音叫乐音；而有的声音太响了，听上去很刺耳，这样的声音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悦音，哪些是噪音？

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观看录像，了解伪装的含义。

　　2、能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人。

　　3、加强幼儿对解放军的敬佩之情。

　　活动准备：

　　1、录像带；不同颜色的衣服；油性化妆颜料；毛笔；不同颜色的染料；不同颜色的纸；国旗一面；磁带（我是一个兵）。

　　2、有小山坡的绿地。

　　活动过程：

　　1、欣赏录像。

　　教：今天，我带来一部很吸引人的录像，我们一同来欣赏吧。

　　提问：

　　在录像中你看到了谁？他们在干什么？

　　（解放军，在作战。）

　　他们的服饰是什么样的？

　　（迷彩的）

　　叔叔们在作战的过程中为什么要穿这样的`衣服带这样的帽子呢？

　　（这样不易被人发现）

　　小结：

　　这种将自己隐藏起来的方法我们称为——伪装。

　　在我们身边还有许多小动物也运用了这种方法躲过了敌人的追杀。你们知道有谁运用了这种伪装的方法吗？

　　（变色龙会随周围的颜色而改变自己的颜色；蛇会将自己的身体颜色随着季节的变化改变自己的颜色；美丽的蝴蝶躲在花丛中让我们也很难辨认）

　　2、探索活动。

　　师：一会儿，我们要到户为完成一个很艰巨的任务——穿越敌人的封锁线，为了能够顺利完成任务，在穿越中不被敌人发现，我们须做好哪些准备？

　　（户外）

　　在这，我为你们提供了这么多材料，如何将这些材料进行加工做成伪装自己的材料呢？请你们自己想办法吧！

　　（1）教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。

　　（2）幼儿选择服饰、染料、油彩进行伪装化妆，教师观察、引导。

　　3、穿越封锁线。

　　师：现在的我们一切准备就绪，看，在那边的山头上我们的国旗正随风飘扬，在穿越敌人的封锁线的途中，千万要小心，不要被敌人发现，战士们我们在国旗下会面。

　　（1）放音乐幼儿穿越封锁线，教师担当“敌人”。

　　（2）教师讲伪装不好的幼儿安置在身旁。

　　（3）幼儿欢呼。

　　4、小结。

　　师生围坐草坪上，一同随音乐，作舒展运动。

　　（同时）提问：为什么在穿越封锁线中，某某小朋友被“敌人”发现了呢？

　　幼儿讨论。

　　5、整理现场。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1.尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。

　　2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.一元硬币，装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。

　　2.辅助材料：大树叶、纸船、塑料瓶盖、橡皮泥等。

　　活动过程

　　1.谈话，引起操作兴趣。

　　师：(出示一元硬币)这是什么?

　　请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)

　　师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

　　2.讨论。

　　我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?

　　幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。

　　3.猜想并操作实验

　　(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)

　　(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)

　　(3)动手操作，验证结果，并记录。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。

　　提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b.注意别把水洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的'材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。

　　(4)相互交流，分享经验。

　　提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?

　　(5)小结：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

　　活动延伸：

　　硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但用它们铸造成了船以后，船会浮在水面上……)

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

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