【精品】小班教案模板合集7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小班教案模板合集7篇

小班教案篇1

　　活动目的：

　　1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。

　　2、同伴间轮流扮演角色。

　　活动重点：积极参与表演及各角色。

　　活动难点：运用不同语气，动作特征。

　　活动准备：头饰，布置场地材料。

　　活动过程：

　　1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点，要注意角色的.语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

　　2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓励幼儿用连贯语句复述。

　　3、幼儿游戏，提出要求：

　　（1）在游戏中能相互谦让。

　　（2）能形象生动地扮演角色。

　　（3）爱护头饰，在游戏中能做到“三轻”。

　　（4）懂得互换角色。

　　4、幼儿游戏，师巡回指导。

　　5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小朋友他们扮演好在哪里？

　　活动反思：

　　在游戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。

小班教案篇2

　　一、活动内容：小班早期阅读：《小田鼠的背带裤》

　　二、活动目标：

　　1、初步理解故事内容。

　　2、通过仔细观察画面内容，比较小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。

　　3、懂得与人分享的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小。

　　2、物质准备：大图书、小图书、《小田鼠的背带裤》课件、一条有弹性的背带裤。

　　四、活动过程：

　　（一）观看小模特表演，感知背带裤的弹性。

　　师：今天老师带来了一件背带裤，请小朋友来试穿（教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿感知背带裤的弹性。）他们有什么不一样？

　　（二）阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。

　　师：今天老师带来了一本图书，故事的'名字叫做《小田鼠的背带裤》。我们一起来看看，发生了什么？

　　1、第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？

　　2、第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？

　　（三）教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。

　　1、设置悬念

　　师：还会有谁穿了背带裤，到最后背带裤又会变成了什么样？

　　2、提阅读要求：一页一页轻轻翻，从左边看到右边。

　　3、幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，穿起来怎么样。

　　（五）集体阅读图书。

　　1、教师播放动物图片，引导幼儿观察动物大小。

　　2、动物们穿上背带裤都说了一句什么话。

　　3、小田鼠的背带裤最后变成什么了？

　　4、感受与人分享的乐趣。

　　师：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有不开心，而是把背带裤当做秋千，开心地荡起秋千。小朋友，我们要向小田鼠学习，把好东西和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的。

　　（六）观看课件《小田鼠的背带裤》，再次欣赏图书画面，理解图书内容。

　　（七）活动延伸：

　　1、科学区：投放动物图片、背带裤，让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。

　　2、美工区：投放背带裤底图，让幼儿进行涂色。

　　3、表演区：投放各种各样的背带裤，让幼儿进行表演。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习用刷子来回涂画的技能。

　　2.享受共用游戏，共同刷画的快乐。

　　3.通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的`兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一把刷子，塑料盆5个(内有各色水粉颜料)，白色铅画纸6张(画有白色图案)，小鸭头饰幼儿人手一个，母鸭头饰一个，抹布若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、(放音乐)鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

　　2、认识刷子。

　　二、玩刷子

　　1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。

　　2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快乐。

　　三、刷色活动

　　1、老师示范，刷出图案。

　　引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。

　　2、幼儿刷画，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

　　四、结束部分

　　1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

　　2、(放音乐)跟鸭妈妈到草地上玩。

小班教案篇4

　　【设计思路】

　　如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、初步知道按形状分类摆放物品。

　　3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

　　2、环境准备：（场地布置见图1所示）

　　【活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

　　【活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

　　【活动过程】

　　一、引入

　　1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）

　　2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

　　二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

　　（一）找糖果宝宝回家

　　1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

　　看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）

　　2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

　　师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

　　（二）教师示范把宝宝送回家

　　1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

　　2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

　　那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

　　（三）幼儿动手操作

　　1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

　　（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

　　2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

　　师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

　　谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

　　三、判断糖果的数量、软硬、形状

　　1、判断糖果的数量和软硬

　　（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

　　（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

　　（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

　　（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

　　好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

　　2、判断糖果的软硬

　　（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

　　唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

　　师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

　　（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

　　师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

　　幼：软软的，硬硬的。

　　（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

　　3、认识形状。

　　（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的`糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

　　（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

　　师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

　　请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

　　（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）

　　四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

　　教学反思：

　　在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

　　去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

　　观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

　　在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

　　吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

　　在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

　　但活动中也有需要改进的地方：

　　1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

　　2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

　　3、教师的评价语言还应该多丰富。

小班教案篇5

　　活动来源：

　　我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的`句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

　　活动目标：

　　1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。

　　2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）

　　师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。

　　二、出示做饼干流程图

　　今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？

　　三、学念儿歌

　　做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。

　　1.教师示范朗诵

　　师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪···（教师根据幼儿的回答出示图谱）

　　师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱）

　　师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。

　　2.幼儿跟念

　　师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。

　　出示教具，第一遍

　　师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说“小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？

　　生：能

　　出示教具，第二遍

　　师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。

　　师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？

　　生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。

　　出示教具，第三遍

　　师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？

　　生：老虎，小猫，小猪

　　出示教具，第四遍

　　师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。

　　四、用儿歌游戏

　　1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。

　　师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。

　　请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。

　　再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。

　　2.引出老猫，展开游戏

　　师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

　　游戏一至两次。

　　五、活动延伸

　　今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。

小班教案篇6

　　一、活动目标

　　1、愿意参加绘画活动，喜欢用各种图形、线条装饰。

　　2、能运用线、形组合来装饰鱼。

　　3、尝试自己的想象大胆创作，有初步的创作能力。

　　二、活动重难点

　　重点：能画出各种线和形

　　难点：知道线和形组合装饰

　　三、活动准备

　　水彩笔、ppt

　　画有小鱼轮廓的绘画纸

　　四、活动过程

　　（一）导入活动，观看课件，欣赏鱼的花纹

　　1、教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　2、师：你最喜欢哪条鱼？身上有哪些线条和图形？（启发幼儿尽可能讲详细一点。）

　　3、观看ppt，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？

　　（二）教师展示线描画的（线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

　　1、请幼儿上台画出自己知道的一些线条和图形。

　　2、线、面的画法。

　　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　　面的`种类：正方形、圆形、半圆形、三角形、长方形。

　　（三）欣赏教师画的线和面的组合。

　　（四）幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　1、鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　2、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　五、活动建议

　　1、资源利用：作画是可以播放一些背景音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛里创作。

　　2、家园合作：家长带领幼儿参观海底世界，并给幼儿讲解各种鱼类的生活习性，丰富幼儿的知识。

　　3、关注学习品质：幼儿能在充分欣赏各种鱼类的基础上，用点、线、面画出简单的不同花纹的鱼，重点在于体验线描的装饰方式。

小班教案篇7

　　设计意图：

　　随着小班主题"娃娃家"活动的开展，我班开设了三个"娃娃家"。孩子们的生活经验在游戏中逐渐地表现出来，"炒小菜""招待客人"是孩子们最喜欢摆弄的内容。另外，加上我班孩子的挑食现象比较严重，不喜欢吃蔬菜。通过"炒小菜"活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子们说说自己爱吃的食物，利用朗朗上口的语言和重复性的模仿动作激发孩子们积极参与活动，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常见食物之间的联系，体验和同伴一起玩的乐趣。

　　活动目标：

　　1、建立颜色与常见食物之间的联系。

　　2、体验和同伴一起玩"炒小菜"的乐趣。

　　重难点：帮助孩子建立颜色和常见食物之间的联系。

　　活动准备：

　　纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、情境导入--说说自己吃过的菜（价值分析：通过提问，引导幼儿说说自己吃过的菜，知道生活中有许多好吃的菜。）

　　1、昨天，我们给小宝宝们送去了一碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃呢？

　　（一起问：小宝宝，你们怎么不吃呢？）老师模仿宝宝：白米饭可真香！可是我们还要吃小菜。"

　　2、你吃过什么菜呀？（鼓励幼儿说出自己吃过的菜）小结：你们吃过的菜可真多啊!

　　二、炒炒小菜--建立颜色和食物的联系（价值分析：通过帮助小宝宝炒菜的游戏，知道食物有不同的颜色，初步建立颜色与常见食物之间的联系。）1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，体验炒菜的快乐。