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大班春天来了教案

时间:2023-04-06 09:00:53 教案大全 我要投稿

大班春天来了教案模板汇总七篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班春天来了教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班春天来了教案模板汇总七篇

大班春天来了教案 篇1

  ⒈活动目标:

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  ⒉活动准备:

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  ⒊活动过程:

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

  同幼儿边走边欣赏春天的.花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽 。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a.“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班春天来了教案 篇2

  通过春天来了,引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中,感受春天的到来,了解春天的基本特征。

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察初春的.景色,喜爱春天。

  3、认识“来”与“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖与了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

  教学反思

  这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。

  幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,小孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。

  幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述与体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。

  如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔与纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。

大班春天来了教案 篇3

  设计背景

  设计此活动时正值春天到来之际,因为乡村变化特别大,孩子特别感兴趣,每天都能在幼儿园里发现新变化,是为了让孩子对春天有更多、更深了解,所有设计了此项活动。

  活动目标

  1、通过欣赏诗歌,感受春天美景,萌发幼儿热爱大自然情感。

  2、通过诗歌循环反复句式,感受诗歌美,学会用不同语气语调进行朗读。

  3、初步理解诗歌内容,了解诗歌中运用了拟人手法,让孩子去探索、发现、感受春天。

  重点难点

  1、通过诗歌循环反复句式,感受诗歌美。

  2、学会用不同语气语调进行朗读。

  活动准备

  歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐:《爱之梦》、春天课件。

  活动过程

  一、创设情境,激趣导入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍着手走进教室,师生进行律动。

  2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么?

  3、师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢?

  4、再说一下春天来了,我们主题墙上变化。

  师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多秘密呢!现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

  二、幼儿主动探究春天秘密:

  师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

  师:孩子们你还知道哪些关于春天秘密(小组讨论)

  1、师:那我们看看小河冰是不是融化了(出示小河流水图), 引出小河诗句。

  2、师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳图)用肢体语言说出柳树诗句。

  3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子诗句。

  4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么?(出示拖拉机图)以提问方式引出春耕场面。

  5、师:今天老师给你们带来了一朵漂亮花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到,这个花接出来是桃子,小朋友都喜欢吃。

  师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花诗句。

  6、师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天秘密可真多呀!老师把你们说编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!

  三、让幼儿在读者感悟春天美

  1、教师配乐范读诗歌。

  2、播放课件让幼儿跟读一遍。

  3、师:小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节,都有重复地方,谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。

  4、让我们分角色再感受一下吧。

  5、师:孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。

  师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗?(幼儿自由说)师小节:那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧!

  四、情感教育

  师 :孩子们春天真很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  师:春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案 篇4

  活动目标:

  1.能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。

  2.能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的艺术美感。

  3.感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。

  活动重点及难点:

  活动重点:用点、线、形来装饰春天景物

  活动难点:幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

  活动准备:

  1.ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。

  2.投影机、春天的线描画范例。

  3.记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

  4.多种点、线、面的图案范例。

  活动过程:

  一、导入活动,发现春天的特征

  1.问题导入:春天悄悄来了春天在哪里呢?小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢?

  2.幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

  二、展示线描画

  1.投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。

  看看,说说这幅画画了什么?先说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?

  2.展示(点、线、面)的范例。

  (1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的要求

  (2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。

  (3)面的画法。

  (4)点、线、面多样组合。

  三、提出作画要求

  1.作画前先酝酿

  自己要选择春天里什么特征进行绘画,这需要用什么线条装饰美丽的春天?

  2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

  (1)注意各种装饰元素的疏密变化。

  (2)注意各种元素的组合变化。

  (3)作画时注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。

  四、幼儿创作,教师及时指导,亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的.点、线、面的运用。

  (2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

  五、观赏评析作品

  1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?

  2.幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。

  教师小结:春天是万物复苏、生机盎然的季节,即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天,我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画,让我们看见了春天不一样的美。

大班春天来了教案 篇5

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、学习汉字“来”“燕”

  重点难点

  1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

  2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

  3、认识“来”和“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的.花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班春天来了教案 篇6

  活动内容:

  语言——创编儿歌《春天来了》

  活动目标:

  1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

  2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

  3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

  活动准备:

  课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

  活动过程:

  1、语言激趣导人课题:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我就学一首关于春天的儿歌,好吗?

  2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我招招手。

  3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

  4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

  5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

  6、出示文字条:春天来了,(1),对着我(2)。

  7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的`动作:春天来了,花儿开放了,对着我咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

  9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

  10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

  11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

  12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

大班春天来了教案 篇7

  一、主题产生的背景

  阳春三月,春暖花开,正是万物苏醒的时节,平时在自由活动时、散步时,孩子们会说:“光秃秃的树枝变绿了,迎春花黄色的小花开放了,于是,七嘴八舌地嚷开了,春天是黄色的,因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的,因为它是小草的乐园;春天是红色的,因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑,我们想通过活动,让孩子们利用身边的资源环境,亲身体验感受春天的美丽,以各种方式表达自己的情感和体验。

  二、实施过程

  我们采用家园配合进行的方法,请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天,引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色,让孩子们互相交流:你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来,剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝,丰富活动区“春天来了”墙面环境,让孩子们通过观察讨论:迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵,迎春花有四个花瓣,迎春花、桃花还有五个、六个花瓣,甚至有重叠的,利用自然角,我们培育了种子发芽,让小朋友观察、管理,在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语:桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

  我们在多学科综合功能的活动中,让孩子们欣赏春天里的文学作品,感受作品的美,学习创编儿歌,形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手,运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的.花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花,有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着,在绘画鲜花时,夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

  我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时,用放大镜探索着昆虫的外型特征,然后表现表达,例:折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习,而在制作小动物时,还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

  我们在开展活动时,从孩子们的兴趣出发,强调的是孩子们自己的探索,例:参观珠溪园后看见柳枝发芽,萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家,萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫,准备植物种子等,家园双向互动,共创幼儿探索的空间。

  由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展,相互联系、相互促进,让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中,让孩子们找到了探究成功的秘密,学会了探究、表现的方法,为我们今后开展主题活动奠定了基础,迈进了主题活动的大门。

  三、实施活动内容:

  详见活动教案(实际实施内容)

  四、创设环境

  1、自然角:各种种子发芽,种植:葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫:小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

  2、墙面环境创设:“春天来了,快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

  五、活动反思

  1、在开展活动时,我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动,尤其在区域活动时,我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿),真正体现以幼儿为主体,注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

  2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系,成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者,注重紧密的合作,与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流,注意各类知识信息的获取和整合。

  3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去,注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言,敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值,把倾听和观察的东西记录下来,分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点,并尝试着鼓励和引导孩子。

  4、在活动中教师要追随孩子,善于根据在活动中表现出来的兴趣需要,将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题,及时纳入到课程和活动中来,善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探

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