《学会合作》教学教案

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《学会合作》教学教案

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《学会合作》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《学会合作》教学教案

《学会合作》教学教案1

　　教学内容：

　　研读事例，感悟合作的重要性

　　学生学习过程：

　　一、温故探新，直奔重点。

　　1.快速默读课文。

　　2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?

　　二、研读事例，感悟合作。

　　1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第 4-6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。

　　(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)

　　2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?

　　(因为 4 、5自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)

　　研读事例一：交响乐团演奏。

　　(1)分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

　　(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的'意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

　　(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。

　　(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)

　　研读事例二：模拟逃生实验。

　　(1)学生自由读课文，了解实验步骤。

　　(2)让 7 名学生参与实验。

　　(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?

　　(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!

　　(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

　　3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

　　这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第 6 自然段)

　　三、略读首尾，总结全文。

　　1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?

　　默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。

　　2. 小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

　　3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第 7 节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

　　4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

　　5. 熟读全文，练习演讲。

　　四、迁移运用，拓展延伸。

　　1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。

　　2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。

　　作业设计：

　　做《配套练习》

　　板书设计：

　　学会合作

　　乐团合作演出做好分内的事

　　彩球逃生演习为集体着想牺牲自我

《学会合作》教学教案2

　　辅导目标

　　通过活动让学生懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。

　　辅导方式

　　故事欣赏、游戏、讨论交流

　　活动准备

　　多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐

　　辅导场地：

　　室内

　　辅导时间：

　　一课时

　　辅导过程

　　一、故事导入

　　故事一：

　　掌声

　　一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中不足的是，他们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。

　　呆滞10分钟的记录是由（）创造的！

　　故事二：

　　“嫦娥一号”卫星

　　“嫦娥一号”卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程的卫星、火箭、发射场、探测、地面应用五大系统中，直接参与工程的科研人员约5000人，加上管理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。

　　数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一号”腾空而起。

　　学生交流：

　　（1）请想象一个合适的词填在第一个故事中的括号里。

　　（2）从第二个故事中数据中，你感受到了什么吗？

　　师小结：是啊，合作是成功的基石。世界上有许多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设，小到我们每一天的生活和学习。

　　二、活动过程

　　（一）体验合作的重要性

　　活动名称：取玻璃球

　　1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势。

　　请其他同学补充谈

　　2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请学生用自己认为最有本事的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次机会。

　　3.邀请另一个手指与原来那个手指合作，一起把玻璃球全部取出来。

　　4.用上所有手指把所有玻璃球取出来。

　　5.学生谈感受！

　　6.教师小结：从这个活动可以看出，一个人无论多大的才能，他总有无法独立完成事情的时候，可见与人的合作是多么的重要！

　　（二）懂得如何合作

　　活动：心有灵犀一点通

　　1.游戏规则：各小队的每个成员在白纸上各写一个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。

　　游戏要求：相互不得发出声音和动作提示，多字少字均作违规处理。合作成功的获得一枚“合作星”。

　　小组成员，每人写两个字，依次轮下去，到最后一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。

　　2.交流：通过这个游戏你发现了合作中我们应该注意些什么？

　　3.教师小结：是啊，在与他人合作时，我们必须心往一处想，劲往一处使，只有考虑周全，做好长远打算，事情才能做得又快又好，千万不要只顾自己或眼前。

　　三、总结

　　这节课，我们通过欣赏故事和活动体验，知道了合作的重要性及合作时要注意的问题。下面请同学们充分发挥你的'想像力写一句格言倡导合作。

　　播放放松音乐

　　大声说出自己创作的格言

　　学生交流

　　四、拓展

　　请五位同学合作完成一副倡导合作的手抄报，要求图文并茂、布局合理、可读性强！

　　反思：

　　1.本堂课趣味性强，学生参与的积极性非常高，对合作的重要性感受也很深刻。分享时学生都能够将自己的真实体验充分表达出来，取得了预期的效果。

　　2.在做“心有灵犀一点通”的活动时，有两个小组在第一轮比赛中就失败了，失败后看到有的成员在互相抱怨、指责，把责任推到别人身上。我及时地进行了引导，告诉他们，合作性的活动中，只要失败了每个人都有责任，如果只是一味地指责、抱怨别人，只能导致下一轮的再次失败。失败后最要的是总结经验教训，争取下一轮的成功。在我的引导下，他们聚焦到一起，认真对失败的原因进行了探讨。终于在下一轮的合作中取得了成功。看到成功后他们由衷的喜悦，我相信他们在失败与成功中体验更深的是合作的魅力。

《学会合作》教学教案3

　　教材分析

　　《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。

　　课前准备：

　　1.多媒体课件

　　2.橡皮泥

　　教学目标：

　　知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

　　过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；

　　情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

　　教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。

　　教学难点：让学生在活动中学会与人成功的'合作。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一.观看动画，认识合作

　　1.看动画《三个和尚》的故事：

　　2.说一说三个和尚为什么没水喝？

　　3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）

　　4.教师小结，引出课题；

　　5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？

　　二.参与游戏，学习合作

　　原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。

　　1.课件出示水果图

　　2.进行“数水果”比赛，比比哪组数的准?

　　3.讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）

　　1.四人小组分工合作，再进行一次比赛。

　　2.比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？

　　3.指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。（相机板书）

　　三.畅谈合作，分享快乐

　　其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。

　　四.亲身体验，运用合作

　　同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。

　　1.课件出示游戏规则

　　2.以组为单位做游戏

　　3.评出优胜的小组。

　　4.游戏点评。

　　五.总结拓展

　　同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：

　　1.看《三个和尚》故事的结尾；

　　2.拓展：说说三个和尚现在怎么样了？

　　3.教师总结.

　　六.作业布置

　　1.和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。

　　2.以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。

　　七.板书设计

　　5.我们学会了合作

　　互相商量明确分工

　　互相配合齐心协力

《学会合作》教学教案4

　　教材分析

　　《我们学会了合作》是四年级《品德与社会》下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第五课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的`培养是非常有必要的。

　　课前准备：

　　1.多媒体课件

　　2.工具绳

　　教学目标：

　　知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；

　　过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；

　　情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。

　　教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。

　　教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话引课。

　　二、课件演示。

　　三、说一说自己与别人的合作。

　　四、故事讨论会。

　　对《天鹅、梭子鱼、和虾》的故事进行讨论。

　　五、三场足球比赛的启示。

　　根据比赛，说一说怎么合作才能成功？

　　指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合,齐心协力合作才会成功。

　　六、观看动画，认识合作。

　　1.看动画《三个和尚》的故事：

　　2.说一说三个和尚为什么没水喝？

　　3.那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）

　　4.师生共同小结。

　　5.请同学们说一说生活中那些事需要合作？

　　(可用《三个和尚》双簧表演，或拼图游戏。)

　　七、我们的发现。

　　我们的发现，总结合作的技巧，什么是合作，其含义。

　　八、学习儿歌。

　　一人力量小，合作力量大。

　　遇到困难时，合作解决它。

　　团结心一致，合作靠大家。

　　众人齐合作，心里乐开花。

　　九、再次讲解《三个和尚》的故事。

　　三个和尚好好合作的情况（效果）。

　　十、绑腿游戏。

　　1、游戏规则

　　2、做游戏。

　　3、游戏点评。

　　十一、关于合作的名言和警句。

　　思品教育，生活中不能合作的事情。

　　十二、畅所欲言。

　　十三、团结口号。

　　十四、师生共同总结。今天你学会了什么？

　　十五、作业布置

　　1.同学之间合作表演双簧戏。

　　2.小活动：拼图游戏竞赛。

　　十六、板书设计

　　5.我们学会了合作

　　同心协力团结一致

　　互相配合互相帮助

《学会合作》教学教案5

　　教学要求：

　　1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

　　2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

　　教学重难点：

　　1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

　　2、通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。

　　教学准备：

　　《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。

　　教学步骤：

　　一、导入课文主旨

　　师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？

　　1）、快速浏览课文，说一说。

　　2）、指名回答。

　　1、配乐曲《致爱丽丝》读文。

　　2、板书：离不开合作

　　怎样卓有成效的合作

　　二、朗读、探究课文

　　（一）探究“离不开合作”。

　　1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1——3节，找出相关部分。（边读边画）

　　2、指名说。

　　（1）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

　　（2）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

　　3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

　　（1）指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。

　　（2）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。

　　（3）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。

　　（4）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

　　指名合书说、齐说。

　　过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？

　　课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

　　（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。

　　1、自由读（边读边作笔记）。

　　2、学习第一事例。

　　（1）指名说说第一个事例的内容。

　　（2）谈谈你对交响乐团的认识。

　　生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

　　（3）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）

　　指名说，师提示结合课文内容。

　　那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。

　　说一说，这主要依靠……协作精神。

　　板书。

　　（4）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

　　自读指名读

　　3、学习第二事例

　　（1）谈谈这个实验

　　A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

　　B、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

　　（2）感受这个实验

　　A、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

　　B、指名读。

　　C、分析什么是“合作精神”。（亲自做实验来体会）

　　（A）出示实验用品球与瓶。

　　（B）小组进行实验，师说要求。

　　（C）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

　　（D）指名探讨，总结。

　　师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）

　　（3）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

　　（4）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的`合作精神”。

　　（5）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

　　A、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

　　B、齐读这一小节。

　　（三）师总结

　　现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

　　请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

　　三、迁移运用

　　1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

　　2、小组训练，师巡视指导。

　　3、展示自我。

　　四、课外拓展

　　作业：

　　1、收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

　　板书设计：

　　学会合作

　　离不开合作

　　协作精神

　　怎样卓有成效地合作成功

　　自我牺牲精神

《学会合作》教学教案6

　　一、教材分析

　　《合作》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级《语文》上册第五单元口语交际内容。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作，是这次口语交际的编排意图，同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。

　　二、学生分析

　　小学低年级学生已具备了一些生活经历，在日常家庭生活和人际交往中已能简单的说一件事情，这为本次训练打下了一定的基础。根据二年级学生的年龄特征，在教学中不能过高要求。这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在说一件事情的时候往往会出现表达含糊不清等问题。因此，我根据学生的实际情况，把重点放在把一件与别人合作的事情说清楚上。用创设情境和做合作游戏等活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，进而提高学生的口语表达能力。

　　三、设计理念

　　根据“口语交际教学”是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行”的课程理念，在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

　　四、教学目标

　　1、选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。

　　2、通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。

　　3、能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。

　　4、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。

　　五、教学重点

　　引导学生乐于交流，说清事情，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力

　　六、教学难点：

　　让学生学会合作。

　　七、授课过程

　　（一）音乐导入，板书课题

　　师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？下面老师放一首歌曲让大家听，听后要告诉老师，从这首歌曲中你感悟到了什么？

　　师：播放歌曲《众人划浆开大船》中。

　　生1：只有团结合作才能取得胜利。

　　生2：我感悟到了大家的齐心协力可以开动大帆船。

　　生3：我们体会到了合作的威力无献大。

　　……

　　师：这节课我们就来学习口语交际——合作。（板书：合作）

　　（二）明确要求，进行交际

　　1、多媒体出示：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

　　师：可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。

　　生1：在学校，我和同学们一起跳绳。

　　生2：在体育课上，我和王萌萌一起打乒乓球。

　　……

　　师：你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把这件事说具体些，让别人听得更清楚些呢？

　　生1：说时间、谁在什么地方干什么。

　　生2：说怎么做的，要具体说。

　　生3：说说结果怎样。

　　……

　　2、小组交流，教师巡视。

　　3、小组代表发言：

　　师：希望同学们大胆说，其他同学可以补充、纠正，不明白的地方可以提问。如果说不下去了，别人还可以接着说。

　　生1：昨天，我们进行了“查字典”比赛。我们四人为一学习小组，合作查字典。开始我们各查各的，发现速度太慢。后来我们一人查一个，再互相交流，不一会儿，我们就查完了。最后，老师宣布结果，我们得了第一名。这是我们齐心协力才得来的，我们高兴极了。

　　生2：在今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体第一名。在比赛中邵欣欣在前面领操，表现的很好！我们班的同学做得都很不错，所以这就是团结合作带来的成功。

　　……

　　4、下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上，我们班拿了团体第一名这件事。

　　师：谁先来介绍事情的开头？还可以加上当时的天气怎样。

　　生1：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。

　　……

　　师：同学们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时注意观察同学们的手、身体动作变化。

　　生1：上个星期一，阳光灿烂，同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的邵欣欣在队前领操，我们班的同学伴着广播操的音乐，跟着邵欣欣做操的动作，很认真的一个一个动作的做操，特别是手势和身体动作做得很到位。

　　……

　　师：在我们的齐心协力下，结果怎样？

　　生：（异口同声）我们班得了第一名。

　　师：看，在我们大家的齐心协力下，我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果，为我们自己的成功鼓鼓掌！

　　师：除了广播操外，还有哪些团结合作的游戏？（拔河、传球接力）

　　（三）合作游戏，亲身体验

　　1、游戏一：折筷子

　　师：在老师手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折断，一块儿来试试？

　　生1：恨容易把筷子折断。

　　师：哎呀，你可真了不起，轻而易举地就把它折断了，再加上一根筷子，你还想试试吗？

　　生1：费很大的劲把筷子折断。

　　师：说一说跟刚才比有什么不同？

　　生1：：比第一次费劲儿。

　　师：好，这回呀，再拿来一把筷子，谁还想来试试？怎么样？

　　生1：折不动。

　　生2：折不动。

　　……

　　师：三次折筷子，结果却截然不同，谁来说说，你想到了什么的？

　　生1：：一根筷子容易折，一把筷子难折断。

　　生2：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。

　　……

　　2、游戏二：五指争功

　　（让学生群体共同体验五指分别拿苹果及五指共同拿苹果的不同力量，从而得知：团结合作的力量大无比。）

　　……

　　3、教师总结：通过刚才的折筷子、五指争功小游戏使我们感受到：个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的。所以只有团结合作才能取得胜利，赢得成功。团结合作才能成功！希望同学们在今后的学习生活中多与别人交流，善于与他人合作。

　　（四）升华认识，生活盘点

　　师：团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。在我们周围有没有团结合作获得成功或失败的事呢？

　　生1：出黑板报

　　生2：做值日

　　生3：搞主题班队活动

　　……

　　师：合作会让你的力量增加一倍，大家在学习生活中要学会合作。我们在学习上、生活中都需要互相帮助、互相合作，合作中可以赢得比赛，可以赢得更多更好的朋友，可以学到更多的知识。以后要勇敢地抓住锻炼口才的机会，让自己越说越精彩！要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功。最后，老师送你们一句话：（多媒体出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。

　　5、播放歌曲：《团结就是力量》

　　（五）课外延伸、拓展能力

　　同学们回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，明天来班上与同学交流。

　　八、板书设计：

　　合作：团结合作力量大

　　九、教学总结：

　　《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”依据《课标》精神，为了完成本课的教学目标，设计了几个环节：一、音乐导入，板书课题。抓住学生天真浪漫、好奇心强的特点，拓展思维，激发兴趣，营造一个良好的创造、探究的天地。二、明确要求，进行交际。学生是教育教学的主体，从学生熟悉的生活中寻找口语交际的事情，正是依据儿童的心理特点激活其认知规律、情感体验，从而带动语言的训练。三、合作游戏，亲身体验。在充盈着情感的合作游戏中，引发儿童的共鸣，促使他们积极参加学习实践，培养动手动脑的.能力，充分发挥聪明智慧，激活思维。四、升华认识，生活盘点。通过认识升华，让学生明白合作的重要性，进而引导学生学会与人合作。五、课外延伸、拓展能力。通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。

　　在实际教学中，我先利用音乐切入话题，播放歌曲《众人划浆开大船》后，学生对合作有了一定的理解和感受，激发了学生口语表达的兴趣和欲望。其次让学生讲一讲合作的故事，通过学生互动，为孩子提供了语言活动的机会和时空，让学生主动与他人交际，在谈论中提高了语言修养，培养了交际能力。接着我让学生参加合作游戏，亲身体验合作的重要性，让学生全面认识和体验真正的合作，训练学生的听说能力，规范学生的口头表达能力。再次，通过升华认识，生活盘点之一环节，让学生明白合作的重要性，特别是播放歌曲：《团结就是力量》，进而引导学生理解与人合作的意义。最后是课外延伸、拓展能力。通过对口语交际知识的课外延伸，回家后与父母合作做一件事情，并把事情说清楚，来拓展学生的口语交际能力。这一环节我把课堂延伸到课外，意在为孩子创造一些与别人合作的机会，让学生在日常生活体会合作的重要性。

　　十、教学反思

　　《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，它必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此我们在进行低年级口语交际时，要考虑到学生的年龄特征和知识结构，充分开发和利用校内外课程资源，创设多种情境，采用学生喜闻乐见的形式与专题紧密联系，在双向互动中使学生入情入境的进行口语交际。但是在整节口语交际课中，我对那些口语表达能力比较弱的学生关注得还不够。我虽然安排了一些同学上台表演，以起到交际示范的作用，但如果这些学生没有多次实践体验的话，仅观摩别人是不够的。

　　在以后的口语交际课教学中，应给每个学生口语表达的机会，尤其是给那些口语表达能力比较弱的学生更多的机会，以促进他们口语表达能力的发展和提高。

《学会合作》教学教案7

　　高天

　　写作特色：

　　巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

　　典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题，生字词学习。

　　1.揭题。

　　今天我们来学习第八课《学会合作》，请同学们翻到55页读生字表，每个2——3遍。（板书）。

　　2.生字词的学习。

　　（1）读准字音。

　　唇谐协瓶牺牲

　　（2）读准字音，读字音并组词。

　　唇谐协瓶牺牲

　　谐与协要特别注意

　　（3）会读词语，明意思。

　　倾泻完美和谐顾名思义

　　协作悠扬典范卓有成效

　　（会读，会写，明词语意思）

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　（4）钢笔描红，指导。

　　注意写字姿势，注意字型结构，难写字师范写。

　　二、初读课文。

　　（1）初读明要求。

　　A、课文读通顺，字读准确。

　　B、编好小节，想一想：课文每一小节分别讲了什么？

　　（2）检查自学。

　　A、读题《学会合作》。（明白今天学习的是议论文）

　　B、读课文。

　　读一个小节，学生交流明白这一小节所讲的内容。

　　（划出每一小节中间的重点词语和重点的句子，明白概括每段大意的方法。）（重点段落多读一读）

　　三、再读课文，分段。

　　快速默读课文，根据刚才每小节的意思把课文分成三个部分。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　四、布置作业

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．完成文后练习2

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.生字词默写。

　　倾泻完美和谐顾名思义

　　协作悠扬典范卓有成效

　　2.上节课内容的复习。

　　通过上节课的学习,我们对课文有了初步的'了解,明白了课文每一小节的意思，并且划分了一下段落。今天我们先来学习课文这一重要部分.。

　　二、精读课文。

　　1.学习第一部分

　　请同学们轻声读1至3小节, 作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解：

　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

　　“不论……也不论……都……”

　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2．理解第二部分。

　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　A：自由读第一个事例，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

　　B：思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

　　C：从这个事例中，同学们明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　A：读读，想想，议议：

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

　　联系课文想想“依次”是什么意思。

　　B：外国专家是怎么说的?

　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

　　从这个事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?

　　(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

　　3．理解第三部分。

　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　　（“双赢”）

　　三、总结全文

　　四、指导学生练习演讲

　　五、作业

　　1.练习与测试

　　2.关联词语造句

　　二、精读训练

　　1．理解第一段。．

　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解：

　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

　　“不论……也不论……都……”

　　只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2．理解第二段。

　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

　　从这个事例中，同学们明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　读读，想想，议议：

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

　　联系课文想想“依次”是什么意思。

　　外国专家是怎么说的?

　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

　　从这个事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

　　3．理解第三段。

　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　　三、总结全文

　　四、指导学生练习演讲

　　作者邮箱： gaotian111981@.sohu.com资料提供者：

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