我的身体教案

关于我的身体教案锦集八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的我的身体教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的身体教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　熟悉身体各部位

　　活动难点：

　　迁移用其他身体部位替换肩膀

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

　　二、游戏：“老师说我来做”

　　如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

　　教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

　　鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的'想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

　　四、“与好朋友互拍双手动作”

　　教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

　　五、迁移

　　教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

　　此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。

我的身体教案 篇2

　　活动内容：律动《我的身体》

　　活动准备：ppt 图谱

　　活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2. 边念歌词,边做出相应的动作.

　　活动过程:

　　一.导入

　　1. 宝贝们,下午好!

　　2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!

　　3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.

　　二.了解身体的各个部位

　　1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?

　　2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

　　3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

　　4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

　　5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

　　6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

　　7.还可以变到我们的腿和膝盖

　　8.刚才我们的'小手变到哪啦？我的头

　　9.到了哪啦？我的肩

　　10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖

　　11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

　　12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

　　13.我们看看谁还在唱歌呢？

　　14.听音乐，教师配合唱并做动作

　　15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

　　三．认识图谱

　　1.看图谱

　　2.做动作

　　四．听音乐互动游戏

　　爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩

我的身体教案 篇3

　　设计意图：

　　幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。

　　对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

　　活动目标

　　教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。

　　活动准备

　　1．创编儿歌《可爱的身体》。

　　2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。

　　一．出示人体模型，引导启发幼儿。

　　1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的'模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）

　　2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）

　　3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。

　　A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”

　　B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”

　　二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。

　　《可爱的身体》

　　一双小手巧又巧，左手右手来对称；

　　一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；

　　一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；

　　一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。

　　三．开展生动有趣的游戏活动。

　　1．猜一猜，它是什么？

　　老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）

　　2．说一说，是左还是右？

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　　老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。

　　3．找一找，谁是对称的朋友？

　　发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）

　　4．利用多媒体进行教学。

　　制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。

　　效果分析：

　　这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。

我的身体教案 篇4

　　活动目标：

　　1.发现“顺序”在记忆中的作用。

　　2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动过程：

　　1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

　　(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

　　(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

　　2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

　　(1)教师示范拍打一遍。

　　教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

　　(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

　　教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

　　(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

　　(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

　　3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

　　(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

　　(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

　　4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

　　(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

　　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的'时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

　　(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

　　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案 篇5

　　活动目标：

　　1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

　　3.懂得保护自己的身体。

　　活动准备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

　　2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

　　3.引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4.讨论身体各部位的.作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。

　　5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　6.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

　　7.让幼儿自由回答；

　　教师小结：

　　小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

　　活动延伸：

　　请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

　　三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

　　四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

　　五、设计思路：

　　在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

　　六、活动流程：

　　(一)、复习

　　1、复习歌曲《大猫和小猫》

　　出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)

　　老师师指导个别幼儿注意控制音量。

　　2、练节奏

　　(1)师以大猫小猫的.口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

　　(2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)

　　(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

　　(二)、新授

　　1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)

　　小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

　　2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)

　　帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

　　3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)

　　4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

　　(三)、音游《拉个圆圈走走》

　　师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

　　1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

　　2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏

我的身体教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

　　2. 产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

　　3.初步懂得要保护自己的身体。

　　活动重难点：

　　了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。

　　活动准备：

　　1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

　　2. 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

　　3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。

　　活动过程：

　　（一）游戏导入

　　手指游戏:小手点五官。

　　教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏，起来玩吧。(教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)

　　教师:刚才我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!

　　（二）身体王国来寻宝

　　教师：哇，你在身体王国发现了什么？（教师出示挂图，幼儿发现）

　　教师：刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝，那让我们现在一个一个来认识他们吧。

　　1、出示眼睛图。

　　教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的'世界。

　　2、出示耳朵图

　　教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

　　教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。

　　3.出示鼻子图片。

　　教师:鼻子有什么本领?

　　教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

　　4.出示嘴巴图片。

　　教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

　　教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

　　5．找小手。

　　教师:小朋友，你们的小手在哪里了

　　教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)

　　6.找小脚

　　教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

　　教师:我用小脚来走路，小脚带我们去许多地方。

　　7、游戏：送身体部位回家

　　教师：今天小朋友在身体王国玩得很开心，想考验考验小朋友，看你们到底有没有认识这些身体部位，想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。

　　（三）身体保卫战

　　1、小朋友的身上有这么多的宝贝，那么我们该如何更好地爱护它们呢?

　　3.小结:我们要好好爱护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿做身体律动：奥尔夫音乐《我的身体都会响》

我的身体教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图

　　活动过程：

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

　　1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）

　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

　　（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

　　请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

　　3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

　　4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

　　5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

　　二、游戏“我说你指”。

　　1、教师：小朋友们对自己的.身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

　　3、教师小结游戏情况

　　三、活动延伸。

　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

　　活动反思：

　　通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。