公开课作文

公开课作文集锦10篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的公开课作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公开课作文 篇1

　　她就是我们班的班主任——胡老师，一个幽默丰趣的班主任。上她的课同学们非常喜欢。

　　每次她来上课时都是面带微笑的。记得有一次，胡老师上公开课。来了许多老师来听课，老师是必须和气点的。同学们特别喜欢老师上公开课，那是因为公开课上老师非常各气。那节公开课上，老师一直温柔地和我们说话，话语幽默丰趣，脸上面带微笑。平时上课胡老师是从来不会让我们浪费半秒钟的时间，可这节公开课常和我们说说笑笑，是想让我们打起精神来。在讨论问题时，为了让我们开心起来，还特意让几个同学上去表演邛，演的就是讲到的'那个场景。因这篇课文是《麦哨》，讲诉了乡村孩子们快乐得生活，老师也是讲得那么快乐，文中有“采集‘茅茅针’”这一场景，她问同学们：“想不想吃‘茅茅针’呀？”同学们都说：“想！”可胡老师说：“茅茅针只有夏天才有，但有一种特殊的替代品——棒棒糖！但只有上来表演乡村孩子吃茅茅针的场景的人，演最好的就有这根棒棒糖！”同学们连忙举手，想上去表演。最终上去的是我和谢子怡同学。老师有感情地朗读着这个场景谢子怡有点儿手忙脚乱，我却陶醉地做着动作。演完了，老师问同学：“请问各位评委与观众，哪位演员的节目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐顺昕！徐顺昕！”……对于胡老师幽默的话题，有的同学笑得合不拢嘴，而有的同学高声叫着我的名字。只有小部分同学叫谢子怡。

　　“万岁！棒棒糖！”

　　这是一节有趣的公开课，那是因为我们有一个幽默风趣的班主任——胡老师。

公开课作文 篇2

　　星期六上学可能不希罕，可你们有没有星期六在博艺堂上过课？有没有上过有500名老师在听课的课？有没有上过由上海阅读得第一名的老师上的课？肯定很少吧。今天，我们总算过了一把瘾。

　　星期六早上，同学们都陆续来到教室，老师说完上课的要求，就带我们去博艺堂了。

　　路上，我的心“砰砰”地直跳个不停，好紧张哟，生怕上课时在台上出了丑，给学校抹黑。

　　到了博艺堂，我紧张的`心不知为啥，又变成了好奇。许多问题在我脑子里出现了：杨老师是什么样子呢？杨老师上课真的那么有意思吗？

　　瞧！杨老师来了。她长着瓜子脸，浓浓的眉毛，不大不小的眼睛，白折的脸蛋上带点红润，鲜红的嘴唇，一眼看去真是个美丽的老师。

　　“各位老师……”，主持人说好话，我们就开始上课了。我不慌不忙地走到前面，带领大家做课前准备，完了后，老师接过话筒就开始上课了。

　　老师首先让我们自我介绍．话音刚落，“刷，刷”一个个小手高高地举起来了。看看那自信的小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕没我的份了，但机会还是要争取的，于是，我便学着老师的那招，“神手摆尾”，先别说，老师还真请到了我。我站起来时，心中特别紧张，心里在想：要是回答得不会怎么办？这样会给学校丢脸的。坐下去？那更不行。于是我自己给自己打气：说吧，说不好也没关系，大胆点。我就放开声音，当做是滕老师在上课一样。我回答道：“我叫林文琦，是三年级的学生……”老师说：“真棒！”我听了后，心中比吃了蜜还甜。

　　我认真听课，积极发言，很快一节课就过去了，时间过得真快啊！今天这节课，既学习了知识，又锻炼了我的胆量。

　　我真希望多有些这样的课，但不晓得又要等到哪个猴年马月。

公开课作文 篇3

　　上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一节面对全市的老师的公开课。

　　我来到了学校，看见有很多礼仪示范生拿着鲜花，不仅是礼仪示范生欢迎老师，连喷泉也来凑热闹了，它喷出一条像似长龙的水，仿佛在提示温州来的老师，实验小学在这，不要走错了。

　　我们上完第一节课后，就排着一条像龙一样的队伍走出了教室，到了阶梯教室门口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出来了。

　　要进去了，要进去了，我的心越来越紧张了，当老师叫我们放松下来，这时我才放了一口气。

　　老师请了好几个同学回答，却没有请到我，不过我不会放弃，结果第二个问题终于请到了我，不过我有点不会，所以我讲的'结结巴巴的。

　　不过我还是傲过了这个难关，后来老师叫我们写一段话，我写了后，举起了手，当我大声朗读的时候，后面的老师鸦雀无声，说明老师很尊重我们。

　　下课了，我们都带着一丝笑容回到了教室里。

　　在这节课上我有了一个收获是：我们不能和母亲顶嘴，而要照顾好母亲。

　　如果我是评委的话，我一定打满分。

公开课作文 篇4

　　前几天，我们班上了一节科学公开课。

　　上课铃一响，我们走进了教室。只听老师第一句话说：“今天我们要教耳朵里的结构，请你们先说说你们对耳朵里的结构有哪些了解。”同学们踊跃的回到道：有的说有骨膜，也有的说有耳道等。接着老师给我们看了一幅关于耳朵结构的图片。从中，我们知道耳朵里的结构有耳廓、耳道、骨膜、听小骨、耳蜗和听觉神经。然而，这些结构刚好在我们眼睛的正下方。

　　接着，老师又让我们猜测耳朵里的结构有什么功能并记录下来。我们这一小组说：耳廓可以收集声音，耳道可以传播声音。老师又发话了：“如果想进一步的了解耳朵结构的作用，我们应该怎么做呢？”我们回答道：“可以拿一个虚拟的模型来做实验。”后来，老师拿来一个橡皮筋当做骨膜来做实验，上面撒满了纸屑，拿来棒子和音叉，敲轻一点跳动的.就小一点，敲重一点跳动的就大一点。老师让我们唱一首国歌，我们全班都大声唱了起来，只见全部的纸屑都翩翩起舞，全班都大声笑了起来······

　　这节课就在我们大家的笑声中结束了，真是让我们受益匪浅啊!

公开课作文 篇5

　　观察课

　　各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。

　　我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。

　　这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。接下来我们就开始今天的公开课。

　　一．导入

　　上课之前老师想送给你们一句话：在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!

　　接下来我们一起进入我们的作文课堂吧

　　上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？（从颜色，从形状。。气味）大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句话就无从下手了。那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。

　　1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？（用眼睛看）

　　上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你们看到了什么呢？谁来说一说？（）

　　总说：

　　所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。

　　2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？请同学们把眼睛闭上，（教师放音乐）刚才发生什么事情了？？（听到的）那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？

　　能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？（说的不错）

　　老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音

　　我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！

　　老师都听到了什么声音啊？（…….）

　　只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的

　　3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？（老师拿着半个橘子让同学们闻一闻，再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻，回到讲台,收起东西，让同学们睁开眼睛）

　　除了看和听还可以怎样感知外面的世界（闻）

　　判断一下你刚才闻到的是什么？

　　其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。

　　生活之中，你最喜欢什么味道？为什么？（连成一句话）

　　4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？（尝）尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？为什么？（自由回答）

　　其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。但是味道有时候也很奇怪。请同学们看下面这段话。

　　我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道呢？老师为什么说它的味道奇怪呢？

　　1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？当然有，比如我们清早出门，

　　春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？（清爽的，凉凉的`。。。这是我们感触到的，那现在你就来试试，

　　你能触到什么？你可以摸一摸同学的脸，是什么感觉呢？（软软的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？（火辣辣的疼）假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？（凉爽的）

　　再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？（很冷很冷）

　　所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。

　　2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有

　　感情呢？这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。无论我看到，听到，接触过什么？我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。也是我们升华感情的过程。就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。会想的孩子才会写好作文。你们说是不是？

　　我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？画五角星

　　3.综合练习

　　同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。

　　你们看，老师手里拿着一个什么？橘子，是的我们看橘子的外皮是什么的颜色的（金黄色）再仔细看上面还有什么（斑纹）橘子的外形是什么样的？（椭圆的）我们再来闻一闻，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（软软的）你们想不想吃啊？好我们扒开看一看？看看他的果肉？什么颜色（橘黄色）我们看看这些橘瓣是什么形状？（月牙）而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？像好兄弟一般。。。那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。

　　刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？看看谁最勇敢？谁最聪明？说的真好

　　我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文

　　我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。

　　这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。

　　我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，（作文开头结尾法亮点、作文写作结构安排）等，培养孩子的综合写作能力。

　　最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。所以说学好作文没有那么难！

　　我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。其实这是错误的认识。特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！

　　孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？

　　这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！

公开课作文 篇6

　　天边的朝霞露出了笑脸，好像分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为人我们庆祝。我们的心情是多么高兴啊！为什么呢？这是因为呀，我们今天要到七楼录播室上公开课了！

　　周三上午，我们都带上《呼兰河传》和课堂笔记本，在外边排着整齐的队伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老师开课。我的心情既紧张又激动，心里的小鹿乱蹿。“上课！”“起立，老师一您好！”“同学们好，坐下。”上课了，我们准备了整整两周的《呼兰河传》读书交流会在盼望之下到来了，经过充沛的准备后，一切就像被安排了一样，井井有条，这你还别不信，你瞧——

　　小组交流正进行得热火朝天呢！每个小组都由组长组织，各有各的方法。而我，也身为一组之长，当然早有方案。我们主要围绕着有二伯与小团圆媳妇，一个个轮着说，取长补短，各个都“八仙过海——各显神通”。之后，我们再合成一个主要中心，汇报给老师。这不，平时爱看书的鑫磊同学率先说着，绘声绘色，讲起来滔滔不绝，接着我们挨个说了过去，就准备好了。老师讲到人物分析了，还不快来看一看——

　　郭老师的目光扫视了一整个教室，然后伴着音乐的深情地读起小团圆媳妇的片段，脸上的微笑渐渐地转换为皱起眉头，已经投入到了之中，同学的也是，也为小团圆媳妇的.遭遇感到同情。我的心中就像被一张大网网住了，心情也愤愤不平，郭老师声情并茂地朗读，让我们身临其境，课堂已接近尾声，大家不禁发表：“读一本书，认识一位作家，走进一个久远的年代”……

　　这节别开生面的公开课，令我久久不能忘怀。我想，如果每个人都能用心阅读，仔细品味，一定能和烦恼告别，找回最快乐的自己。那天晚上，我做了一个梦，梦见我又一次坐在书桌前，又一次棒起了那本《呼兰河传》……

公开课作文 篇7

　　我想大家应该都知道吧，12月24日是平安夜。可是你说今年这个平安夜偏偏碰上了我们班的一堂比较大型的公开课——西门豹治邺。这下可好了，本来我们的彭老师说，如果这节公开课，我们都表现好的话，会给我们奖励的'，但是这次偏偏遇上了平安夜，就算我们表现的再好也无法获得奖励了，因为奖励被圣诞礼物给抵掉了。

　　要知道，为了这堂公开课，我们不知付出了多少心血，又是排练，又是练习复述。老师还要教我们答题格式和板书，很花时间。然而在课堂上，同学们积极发言，纪律也挺好的。除了讨论声音有点小以外，其他我都很满意。上完课后，老师给了我们一人一颗苹果和一个风扇糖。毕竟老师给了圣诞礼物了，就不会再给奖励的。

　　根据我的个人经验，如果老师有礼物要发的话，一定不要到圣诞节才叫老师发哦，不然冲突会被取消的。

公开课作文 篇8

　　公开课，大家都很熟悉吧！我们今天就要上两节公开课，分别是语文课和数学课，我好紧张哦！因为我也要上台哦！

　　一进阶梯教室，我就感到非常严肃，阶梯教室里座无虚席，前后左右都坐满了老师。我们一进会议室老师就马上盯着我们看呢！我紧张地心里想十五只吊桶——七上八下，赶紧到位置上端端正正地坐下来，不敢正视右面的老师。

　　第一节课没有什么看点，我们去第二节课看看吧！

　　因为中间有一些休息时间，迟老师就我们说：“不要紧张。”可是我还有一点紧张，毕竟我要上台。

　　第二节因为太紧张了，所以同学们都显得不自然。但我一点也不害怕，像往常一样积极发言，勇敢大声地回答问题。但有的同学们刚举起手来，又害怕问题回答错误而放下了手，但又马上举了起来。但迟老师鼓励我们说：“同学们，发言要大胆自信，声音要大声，说错了没关系！”话音刚落，迟老师每问一个问题，下面的同学立刻都踊跃发言，就连平时“爱捣乱”的邝浩贤今天好像换了个人似的，连续发言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出尽了“风头”，老师连请了我2次，已经很不错了。

　　在今天的.公开课上，黄晓莹成为了朗读明星。他朗读课文时，让我们沉醉在其中，好像我们也是故事中的一员。

　　一节课转眼间下课铃响了起来，由于这一节课我们每个同学都表现的很出色，老师还奖励我们今天可以玩电脑，发零食，发奖品。迟老师万岁！

公开课作文 篇9

　　今天，林佳佳老师给我们上了一节有趣的公开课。这节课的内容讲的是点亮小灯泡。

　　“叮叮叮”上课了。首先，林老师给我们讲起了电灯泡是谁发明的，它长什么样子的，用什么材料制作而成的，等等一些知识。之后，林老师就让我们开始做实验了。接着，我们就从抽屉里拿出了能让电灯泡发亮的材料：导线，电池和电灯泡。然后，我和我的'同桌吴逢熠同学就开始做实验了。我们把导线的一头插在电池上，另一头插在电灯泡的连接点上，发现不能点亮。我们的实验失败了。我们转头一看，发现有一组同学竟然点亮了。哇塞，他们太厉害了，这是怎么做到的呢？我们可要向他们好好学习！

　　“叮叮叮”实验结束铃响起了，我们整理好实验器材，继续听林老师讲课。她讲解了为什么我们的灯泡不亮，并且给我们各个小组发了一个解剖过的大电灯泡，让我们仔细观察。然后，老师叫点亮的那组同学来演示了一遍。我们研究了一翻后，又做起了实验。这次，我们用不同的方法来做实验，终于做成功了四种。成功的我们真的太开心了！

　　“叮叮叮”下课了，有趣的公开课结束了。

公开课作文 篇10

　　教学构思：

　　学生面临毕业和升学考试，而作文分的比例较大，占A卷的50%；近年来各地语文考试流行话题作文，因为它给学生更大的自由空间，更能展示学生真实的作文水平。但有的学生习惯于命题、半命题作文的写作，对话题作文相反难以下手，写不好话题作文。因此，很有必要给予学生指导，让其全面把握话题作文的写作要求，把话题作文写好，争取高分。

　　第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择最佳、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。第四步，小结。

　　教学中，联系第六册前三单元作文训练内容，着重从审题立意、构思创新、运用多种表达方式等方面引导学生，从大处着想，不纠缠细节。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。

　　二、指导：

　　出示学生作文实例（话题作文《真》），学生阅读后简要评析。

　　指名谈自己对这篇作文的.评价，包括成功的方面和需要改进的方面。教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导分析。

　　教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题：

　　1．理解话题内涵，明确作文要求；

　　2．话题≠文题，标题和内容都要新颖；

　　3．选择最佳切入点，围绕中心，大题小作；

　　4．写熟悉、生动、鲜活的内容；

　　5．表达真情实感；

　　6．多种表达方式综合运用。

　　三、训练：

　　展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。然后出示训练话题：“爱心”，明确要求，学生写作。（写成片断、开头、提纲都行。一两百字）

　　教师提示要求：即前面由学生评价归纳出的几条要求。特别强调要正确理解话题的内涵、选择最佳切入点，写自己熟悉的东西、擅长的文体。

　　学生写完后自评，再和同桌互评，最后交教师。

　　教师抽取其中有代表性的一两份展示，师生共同评价。

　　布置作业：课外将自己写的东西扩展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小结：

　　这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。我们是自由的鸟儿，让我们在鸟语花香的林子面前，引吭高歌吧！