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大班天气预报教案

时间:2023-05-02 17:02:07 教案大全 我要投稿

大班天气预报教案锦集七篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的大班天气预报教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班天气预报教案锦集七篇

大班天气预报教案 篇1

  设计思路:

  自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

  一、活动目标:

  1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

  2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

  二、活动准备:

  幼儿记录的天气预报表

  图片若干

  三、活动过程:

  1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验

  这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

  幼儿分组介绍

  2、感知天气预报与生活密切相关

  原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

  幼儿交流

  为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

  我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的

  出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

  逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

  小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

  3、交流天气预报记录表,提出问题

  出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

  引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

  活动反思:

  每天都会有不同的天气,而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气,我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类,了解每种天气的基本特征,并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

  1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣,也很有价值。通过本次活动,孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记,他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节,都是用动作表演天气预报,组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作,表演完后,引导幼儿分组进行游戏,一个幼儿说天气,其他幼儿做动作,而最后的环节没必要在活动中,显得太多,可以日常活动中玩。

  2、看活动的.组织。活动过程中,孩子们很感性其,个别孩子对天气预报的标记都认识。另外,在创编天气动作的时候,晴天、大风、雨天的天气,孩子们的动作几乎一致,让我很惊奇,只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见,雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现,效果不错。

  3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动,创编动作时,也充分发挥了想象,满足孩子的表现欲,特别是当孩子创编出一个动作,老师肯定的语言给了他们自信,活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来,最后一个环节,同伴之间的合作增进了友谊。

大班天气预报教案 篇2

  一、活动目标:

  1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

  2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

  3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。

  二、活动准备:

  1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

  2、动物反常行为图片。

  三、活动过程:

  (一)、活动导入:

  1、播放天气预报广播。

  2、这是什么?出示卡片“天气预报”。

  3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

  小结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

  价值分析:大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的'愿望。

  (二)、小小天气预报员

  1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?

  2、我发现你们调查了很多动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?

  要求:分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

  3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。

  4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

  小结:原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

  价值分析:请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

  (三)、“天气预报”我知道

  1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?

  2、要求:分两个环节进行:第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。

  3、统计哪个小组得分最多。

  小结:得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

  价值分析:这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

  四、活动延伸

  以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

  附录:能预报雨水的小动物

  蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

  蜻蜓低飞,不是风就是雨。雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

  春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫,必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

大班天气预报教案 篇3

  一、目标

  1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

  2.激发幼儿关心周围事物的.情感。

  二、准备

  1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

  2.多媒体教学用具。

  3.头饰、木偶。

  三、过程

  (一)引发兴趣

  用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。

  (二)分组活动

  1.听小动物是怎样预报天气的。

  2.说小动物天气预报员。

  3.读图书《下雨的时候》。

  4.写看图写字或看字画图。

  5.美工制作天气预报角。

  6.字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

  (三)分享交流

  1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”

  2.重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

  四、提示与建议

  教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班天气预报教案 篇4

  一、活动目标:

  ⒈、了解天气预报的主要信息,产生关注天气预报的意识。

  ⒉、知道天气与人们生活的一些关系,尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。

  二、活动准备:

  课件一份,出游计划表人手一份,记录笔,旅游地标记。

  三、活动过程:

  (一)谈话引出主题,了解收看天气预报的途径

  ⒈、谈话:今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)

  ⒉、了解收看天气预报的'途径

  师:哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)

  小结:原来,要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。

  过渡:让我们来看一下明天的天气预报,它会告诉我们哪些信息?

  (二)了解一日天气预报的主要信息,初步知道天气与日常生活的关系

  ⒈、天气现象

  师:天气现象有很多种,知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?

  ⒉、气温

  师:这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服,所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件,了解穿衣指数。)

  师:接下来天气越来越热,进入夏季,最高温度超过30℃的时候,我们要注意些什么呢?

  ⒊、风力和风向

  师:4级和风,吹到身上非常舒服。如果风力很大,刮大风时,我们要注意什么?

  小结:天气预报让我们提前知道第二天的天气情况,这样我们就能更好地安排第二天的活动。

  (三)尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动

  ⒈、了解本地五一假期的天气预报情况,安排假日活动

  师:再过几天就是五一国际劳动节了,让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?

  ⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况,安排假日活动

  师:你想出门去旅游吗?(播放课件:海口、哈尔滨)看一看,比一比,两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况,设计旅游计划表)

  ⒊、幼儿选择一个地方,设计外出旅游计划表。

  ⒋、集体交流

  小结:天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况,有利于我们安排日常行程,做好相应的计划。

  (四)了解天气预报与社会生活的关系

  过渡:在生活中还有很多人、很多地方,天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)

  ⒈、师:这里有谁?(认识:农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?

  ⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。

  小结:天气预报和我们的生活紧密相关,提前知道天气情况,能及早做好各种准备。充分利用有利的天气,能让我们更好地生活。

  延伸:在班里开设“小小气象角”。

大班天气预报教案 篇5

  大班科学教案:天气预报

  活动目标:

  1. 认识各种气象符号,学会看简单的天气预报。

  2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

  活动准备:

  多媒体课件,天气符号挂饰。

  教学过程:

一、导入

  你们觉得今天的天气怎么样?那明天呢?

  我们怎么样才能知道明天的天气呢?(引导幼儿说出天气预报)

  二、观看天气预报

  1.让我们一起看看明天的天气预报。

  观看PPT(嘉善)。

  2.提问:刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的?

  3.教师概括(地名、气象符号、温度各表示什么。)。

  我们用数字来表示温度,前面的数字表示最低温度,后面的数字表示最高温度。

  气象符号是表示天气情况是怎样的。

  嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。

  4.在刚才的天气预报中,我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗?(教师出示太阳图片)我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

  5.师:除了刚才气象预报员预报的晴天,你们还知道哪些天气呢?(雨、多云、晴、雪、阴)

  6.认识常见的气象符号。

  7.了解气象符号的含义。

  提问:这个气象符号表示怎么样的天气呢?你从哪里看出来的?

  晴(太阳)

  多云(有时候能看到太阳,有时候看不到)

  阴(太阳被云挡住了,看不到太阳了)

  雨天(雨点从云里落下来了)

  雪(雪花)

  8.学看天气预报。

  师:现在,你们都认识气象符号了吗?让我们来看一些各地区的.天气预报。(播放PPT)

 三、教师小结

  天气在不停的变化,每个地方的天气都不一样。有了天气预报,我们就能知道明天甚至是以后几天的天气,天气预报给我们的生活带来了很多便捷。

  四、游戏(找朋友)

  1.师:现在,老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏,叫做“找朋友”。(这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢?)

  2 . 幼儿游戏,找朋友。

大班天气预报教案 篇6

  活动目标

  1、了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。

  2、尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1、提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。

  2、本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐:教师教 学资源。

  3、纸、笔每人一份。

  4、《我是天气预报员》教学挂图。

  活动过程

  1、联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。

  (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。

  (3)出示本地当天的`天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北风3—4级表示什么?

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

  2、认识天气符号,了解其代表的天气情况。

  3、了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。

  (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来那些帮助。

  (3)出示冬暖式大棚,司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

  小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

  4、请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。

  提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

  5、游戏:看天气做动作。

  教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如出示晴天,幼儿做出跑步跳绳等动作:出示雨天,幼儿做出打伞的动作。

  活动延伸:

  1、 为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

  2、 每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

大班天气预报教案 篇7

  设计意图:

  新《纲要》指出:"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容,大班孩子开始关心温度,关心今天的天气,想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求,我设计了"天气预报"活动,旨在让幼儿了解基本的天气符号,认识温度,能看懂媒体播放的天气预报,并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,与同伴分享自己的学习成果,这不仅巩固了孩子对知识的理解,帮助幼儿了解不同城市的天气变化,还培养幼儿的责任意识。

  活动目标:

  1.伴随认识多种天气符号,了解简单的气象知识,激发幼儿探索天气预报的秘密。

  2.了解天气预报与生活之间的密切关系,乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯。

  活动准备:画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt(上面标有天气符号和温度)。

  活动过程:

  一、收看中央台天气预报,激发幼儿的`兴趣。

  1.教师播放天气预报。

  师"你看到了什么?"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报,引导幼儿观察天气符号,并进行记录。

  二、认识天气符号和温度。

  1.幼儿根据天气预报视频,在表格里把看到的天气符号打勾。

  2.教师投影仪上出示天气符号,学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

  3.播放无声天气预报视频,请幼儿说说是什么天气。

  教师播放无声视频,并点击鼠标定住该页,"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

  :我们很大,在一天里有各种不同的天气。

  4.认识温度,重点知道"摄氏度",了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气,还有什么?"-温度。"温度有什么特别?"-有摄氏度的符号。

  "什么是最高温度和最低温度?""为什么会有最高温度和最低温度?"5.说说天气预报与人类生活的联系。

  △根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服。

  △天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

  △司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

  三、播报天气预报。

  1.播放ppt(主要城市天气情况:天气符号和温度)。

  2.欣赏ppt,学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

  3.幼儿上来表演,引导幼儿学着主持人说话的语气,面带微笑。

  四、活动延伸。

  幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况。

  教学反思:

  本次活动选材于幼儿生活中,并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前,幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋,这些是幼儿经常看到的,但是没有认真研究过。活动中,教与学相辅相成,让幼儿动手画、并参与播报,积极性很高,而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中,充分利用了多媒体,幼儿可以直观、具体地学习,既培养了学习兴趣,又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期,活动后幼儿准备并制作了天气记录本,每天和家长一起收看天气预报,并记录。在记录中,幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样,不仅取材于生活,又实践于生活,理论和实践相结合。巩固了知识,对知识进行更深的挖掘,又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录,家园共育得到良好体现。

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