精选小班教案模板九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小班教案模板九篇

小班教案篇1

　　[活动目标]

　　1、巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想。

　　2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。

　　3、通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。

　　4、培养从多角度思考问题的思维品质，发展扩散性思维。

　　[活动准备]

　　1.环境布置：用色彩鲜艳的物体布置活动室，以红色为主如：中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等

　　2.《过新年》音乐、红苹果、红凳子

　　3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾

　　[活动过程]

　　一、寻找红色，对红色展开联想

　　1、孩子在活动室跟音乐自由活动。

　　2、红色姐姐出现，引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色，确认红色。

　　“我是喜庆的红色姐姐，红色宝宝就喜欢抱在我身上，小朋友找找看红色宝宝在哪呢?”

　　3、“谁的衣服上也有红色?”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　　4、“你还见过什么东西也是红色的?”进而让幼儿找一找活动室里的红色，并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的?

　　5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等，引导自由联想。

　　6、每个宝宝选一件红色的东西，引导根据手中的红色物品联想。

　　比如苹果：有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?

　　7、小结：有的红色的东西是吃的，有的红色的.东西把我们的环境打扮得很漂亮，还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)

　　二、创意地用红色进行印画

　　1、这是什么?(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?

　　2、介绍印画材料，“你想用什么蘸“红色”往上画呢?”引导幼儿用不同方式印画，注意提醒卫生。

　　3、“谁能印出不一样的?像什么?”

　　4、展评作品“像什么?”教师用连线的方式，激发幼儿更多的想象力。

　　5、提醒洗手。

　　[活动延伸]

　　除了红色，你还知道什么颜色?找一找你认识的颜色。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.会玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的快乐。

　　2.初步学会运用“你”、“我”、“他”三个人称代词。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿初步了解“你”、“我”、“他”三个人称代词的意思。

　　2.物质准备：《我是小司机》的音乐及播放设备；方向盘5个。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情境，激发兴趣

　　1.教师手握方向盘扮演司机，带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。

　　2.教师提问：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引入游戏名称《你要乘车吗》，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、呈现游戏玩法，理解规则

　　1.教师扮演司机，请一名幼儿配合扮演乘客，演示游戏的玩法：“司机”边发出“滴滴、滴滴”的声音边做开车的模仿动作，然后在乘客前面停住，问：“请问，你要乘车吗？”乘客回答：“我要乘车。”，然后跟在司机的后面。

　　2. 借助游戏情境，让幼儿学习代词：只有两个人时，自己称“我”，对面的那个人称为“你”。

　　3. 请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏，帮助幼儿理解游戏的规则：（1）司机要礼貌地询问；（2）乘客要说清楚谁要乘车，不能简单回答“要”或“不要”。

　　三、教师引导游戏，学习代词

　　1.第一次游戏，教师扮演司机参与游戏，为幼儿提供观察学习的机会。

　　2.第二次游戏，请个别能力强的.幼儿扮演司机进行游戏。引导司机有礼貌地询问：“你要乘车吗？”，指导幼儿正确地说出人称代词“我要乘车。”，

　　3.第三次游戏，多名幼儿扮演司机，分组游戏。引导已经乘车的乘客和司机一起询问：你要乘车吗？

　　四、幼儿自主游戏，拓展内容

　　1.请一名幼儿扮演司机，教师和另一名幼儿扮演乘客，演示游戏。司机问：“请问你要乘车吗？教师回答：“我要乘车，他也要乘车。”（边指着旁边幼儿）

　　2.借助游戏情境，学习代词：有三个人时，自己称为“我”，对面的人称为“你”，第三个人称为“他”。

　　3. 多名幼儿扮演司机，分组游戏。观察幼儿的游戏情况，强调每次有两个人乘车，所以乘客要回答：“我要乘车，他也要乘车。”

　　4.教师小结：我们班有很多人，有你，有我，还有他。有两个人时，要分清“你”和“我”。有很多人时，要用对“你”，“我”，“他”。如果你，我，他都讲礼貌，我们的游戏，我们的生活就会更加快乐。

　　活动延伸：

　　在一日生活的各个环节之中，引导幼儿用对人称代词“你”，“我”，“他”。在自由活动中，鼓励幼儿与同伴继续玩语言游戏《你要乘车吗》，指导幼儿正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后和家长玩这个游戏。

　　活动反思：

　　一、分析教材，预估幼儿

　　在分析教材时，我根据已有的经验预想小班幼儿在学习此游戏时有可能会出现的问题思考应对的策略。比如，当司机询问：你要乘车吗？小班幼儿回答疑问句通常不会采用完整句，而是简单地回答“要”或“不要”。因此，我制定定了游戏规则，要求幼儿一定要说清楚是谁要上车，司机才允许其上车。由此，我深刻地体会到：备课时除了分析教材还应立足于幼儿的年龄特点，预计活动中可能出现的问题，这样的备课才更具操作性，才能帮助教师在活动现场中有效地解决“课堂问题”。

　　二、由易到难，循序渐进

　　《你要乘车吗》是一个老教材，原来教材中游戏的玩法是每次有两名幼儿乘车，乘客要回答：“我要乘车，他也要乘车。”。我认为这对刚入园不久的幼儿是有困难的。因此，我对教材做了处理，即：让幼儿先一个人乘车，学会说：“我要乘车。”，一直到幼儿已经能自主开展游戏了，再让幼儿学习“我要乘车，他也要乘车。”这样，幼儿的学习就很顺畅了。由此，我体会到：即使是游戏，也应注意为幼儿安排好合理的学习过程，即：由易到难，循序渐进。

小班教案篇3

　　活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

　　活动一：

　　活动名称：可爱的熊猫。

　　活动目标：

　　1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

　　2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

　　活动准备：1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

　　2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

　　3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

　　——熊猫是什么样子的？

　　——熊猫的样子像谁？

　　——它在那里生活?

　　——它喜欢吃什么?

　　——为什么它喜欢吃竹子呢？

　　——你想知道熊猫是怎样生活的吗？

　　4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

　　——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？

　　——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？

　　5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

　　教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的.关注欲望。

　　活动二：

　　活动名称：熊猫（粘贴添画）

　　活动目标：

　　1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

　　2、学习粘贴方法.

　　3、学习添画熊猫的四肢和五官。

　　活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。

　　活动过程：1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

　　2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

　　3、幼儿作业老师巡回指导。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

　　活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

小班教案篇4

　　一、内容与要求感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的运动。

　　二、幼儿经验与价值分析：

　　1、幼儿经验：

　　这段时间天气越来越冷，气温常常在十度以下，孩子们穿上了厚厚的冬装，带上了漂亮的围巾手套，把自己裹得严严实实。那冬天到底是怎样的呢？我们在寒冷的冬天里，应该怎样保护自己呢？怎样才能使自己变暖和呢？每天早上孩子们都会讨论今天穿了几件衣服，买了新的雪地靴。孩子们对于冬天的越来越好奇了，也越来越有兴趣了。

　　2、主题价值分析：

　　天气冷了，许多幼儿怕冷，来幼儿园的`时间也越来越晚，而且活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育活动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的和坚强的毅力。鼓励幼儿按时起床，坚持每天上幼儿园，做个勇敢的、不怕冷的宝宝。

　　三、相关经验：

　　认知方面：

　　引导幼儿通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，初步感知冬天的明显特征，了解一些防寒取暖的方法。

　　情感态度方面：

　　教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持参加户外运动，培养幼儿不怕冷的意志品质动作技能方面：

　　1、引导幼儿能够听信号练习四散跑，能够动作协调地参加户外运动。

　　2、鼓励幼儿尝试用撕、贴、洒等方法来表现下雪的情景，体验参与美工和音乐活动的乐趣。

　　四、主题进程：

　　注：此主题开展时间为12月下旬至1月中旬（第十七周--第二十周）

　　（一）集体活动：

　　晒太阳吃火锅买冬装雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鹅冷和暖冰房子打扮太阳宝宝小雪花冬爷爷的胡子小狗逛超市

　　（二）区域游戏活动：

　　BABY洗衣房

　　内容一：洗衣服材料：小衣服若干、自制熨斗一个、搓衣板二块、洗衣盆一个观察要点：

　　1、观察幼儿能否了解自己的角色任务。

　　2、观察幼儿是否能进入妈妈洗衣的角色中。

　　内容二：晾衣服

　　材料：各类小衣服和袜子若干、自制晾衣架一个、塑料衣架一个、卡通夹子若干。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否与同伴相互交流。

　　2、观察幼儿在使用游戏工具时与同伴之间的语言交流。

　　内容三：叠衣服

　　材料：衣裤、外套、袜子若干、叠衣台一个、箱一个。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、叠衣服、摆放衣物等游戏。

　　小卧室

　　内容一：乖宝宝睡觉材料：自制小床一个、自制电视机一个、娃娃一个、小被子、枕头、小凳子一个、收音机

　　观察要点：

　　1、过程中是否有轻声轻语的游戏意识。

　　2、观察幼儿是否能将娃娃从一个地方转移至另一场景中去。

　　内容二：妈妈的梳妆台

　　材料：镜子、化妆品、护肤品等观察要点：

　　1、观察幼儿在游戏中能够有妈妈的角色意识。

　　2、观察幼儿的游戏情节，是否能模仿妈妈梳妆打扮。

　　内容三：宝宝洗澡

　　材料：洗澡盆、娃娃、热水器、水管等。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否帮助宝宝洗澡，并且用一定的语言进行交流。

　　2、观察幼儿能否给宝宝穿衣服。

　　内容四：喂动物宝宝吃饭材料：自制动物头、自制蔬菜、小调羹若干把。

　　观察要点：

　　观察幼儿能否像爸爸妈妈一样喂宝宝吃饭给小动物喂饭吃。

　　蓝蓝和红红家

　　内容一：小厨师材料：碗若干、烧饭工具、调羹、盘子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具点心、自制冰箱、大型厨房玩具、蛋糕玩具等。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿在游戏的过程中，是否有一定的角色，如爸爸、妈妈等。

　　2、观察幼儿能否在游戏结束后，将物品摆放整齐。

　　内容二：小客厅

　　材料：桌子一张、塑料椅子四把、电话机二台、饮水机一台。

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否合理取用游戏材料，并且保持游戏区域的整洁。

　　2、观察幼儿在游戏的过程中能否用简单的角色语句跟同伴进行交流。

　　内容三：吃火锅材料：自制火锅（内装一些常见的蔬菜、荤菜），调羹、筷子、碗等餐具。提示卡（不通荤蔬搭配的菜谱照片若干）

　　观察要点：

　　1、观察幼儿能否与同伴一起坐下来吃火锅。

　　2、观察幼儿游戏结束后是否会将工具及食物复原后离开。

小班教案篇5

　　小班科学活动：虫子和苹果

　　设计意图：

　　每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的.快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。

　　活动目标；

　　1、了解生长需要营养。

　　2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

　　活动重难点：

　　1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。

　　活动准备：

　　1、fish课件、磁带、图片

　　活动过程：

　　1、导入新课，出示课件。

　　2、讨论与分享

　　提问：

　　苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？

　　如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？

　　如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？

　　如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）

　　3、游戏：我们要长大。

　　4、小结

　　各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

　　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

　　3、让幼儿体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛毛虫头饰一个。

　　2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

　　活动过程：

　　—、引出主题

　　1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”

　　幼儿自由回答。

　　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

　　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

　　二、幼儿理解故事

　　1、幼儿听录音。

　　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

　　“故事里哪些地方最好玩?”

　　2、

　　哦小班语言活动：“毛毛虫的'故事”幼儿听老师讲述故事。

　　教师提问，帮助幼儿理解故事。

　　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

　　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

　　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”

　　三、游戏

　　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

　　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出

　　来。

　　“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

　　找到了什么样的东西呢?”

　　3、和小朋友们一起表演故事。

小班教案篇7

　　活动设计背景

　　因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。

　　活动目标

　　1.理解故事，感受故事的趣味性。

　　2.学说故事对话，表现故事情节。

　　3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容。

　　难点：学说故事对话，表现故事情节。体验团结友爱、帮助他人的快乐。

　　活动准备

　　1.自制大的荷叶1把。

　　2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。激发幼儿听故事的兴趣。

　　二、倾听故事。

　　1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的'名字叫什么？”“故事里有谁？”

　　2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的？”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的句子来回答。

　　3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。教幼儿学说故事中的人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。

　　4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。

　　三、教师简单小结、评价幼儿的表演。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。

　　教学反思

　　1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。

　　2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。

　　3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、感知数字6、7所表示的实际意义。

　　2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、教具准备:电子白板教学课件。

　　2、学具准备：

　　(1)电子白板游戏课件;

　　(2)操作准备：第一组：数物对应游戏(数物拼板若干);第二组：在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组：数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。

　　活动过程

　　1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。

　　请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。

　　2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

　　(1)学习6的形成，认读数字“6”。

　　教师点出森林图课件(有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头)，师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。

　　提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5)，并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

　　师：“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边)，提问：“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出

　　总数“现在有六只小猴子。”

　　提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

　　提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。

　　提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。

　　提问：数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片)

　　提问：森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的'任何物体的个数。

　　教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。

　　对于数字6，你们有什么问题吗?

　　(2)学习7的形成，认读数字“7”。

　　师：“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边)，提问：“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子?”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”

　　提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。

　　提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。

　　提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。

　　提问：数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。

　　提问：森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。

　　对于数字7，你们有什么问题吗?

　　3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。

　　我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。

　　4、分组操作活动。

　　第一组：数物对应游戏。

　　第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。

　　第三组：数、点、物的对应游戏。

　　(鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸)

　　5、交流小结，收拾学具。

　　请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。