【精选】大班教案集合八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】大班教案集合八篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1．为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。

　　2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。

　　2．各种乐器。

　　活动过程

　　一、欣赏动画片《三打白骨精》

　　1．边看边讨论：片中的.人物可能说些什么，做些什么?

　　2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

　　二、将动画片分成四段讨论配乐

　　1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)

　　2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?

　　3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)

　　三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐

　　1．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。

　　2．各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。

　　3．启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

　　四、将动画片与配乐合成。

　　第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班教案篇2

　　教学目的：鼓励幼儿合作探索，研究立体布艺的制作。

　　尝试用卷、折的方法制作简单的造型，体验布给我们带来的乐趣。

　　培养幼儿大胆交往的能力。

　　教学准备：双层黑色布袋，十个左右立体布艺造型，各色布料，人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面，其它辅助材料，背景音乐。

　　教学过程：

　　教师：今天，老师要给小朋友来变个魔术。（教师演示用双层布袋变出布，将变出的布分发给每个组）

　　教师：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉？

　　幼儿：我觉得这块布软软的，我觉得这块布颜色很漂亮，我觉得这块布很光滑……

　　教师：你们能让这块布站起来吗？

　　让幼儿尝试，并回答。

　　教师：老师倒可以让布站起来，信不信？（出示教师做好的立体布艺造型。）

　　“瞧，布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的？”

　　“现在我们来做做小研究员，两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的。你们可以把它拆开看，但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的`，你还要试着把它装回去。（教师给幼儿分发造型。）

　　幼儿探索，汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。

　　教师：

　　小朋友，真聪明，老师的本领都被你们学去了，老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝：当你在做的时候遇到困难了，你可以拿着椅子下面的花送给客人老师，请她来帮忙，这个法宝只能用一次，所以，一定要在你实在想不出来的时候才能用。

　　幼儿尝试创作立体布艺造型，教师巡视指导。放背景音乐

　　展示评价。（给自己喜欢的作品插上小红旗，让幼儿介绍自己的作品名称，是怎么做的。

　　结束。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。

　　2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

　　二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

　　（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）

　　三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

　　1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。

　　提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）

　　师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的'做动作）

　　提问：这首音乐是几拍子的节奏？（2／4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……）

　　2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）

　　提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习）

　　师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏？（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐）

　　师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）

　　师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）

　　师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）

　　师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

　　师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。

　　师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。

　　四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。

　　师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）

　　活动反思

　　这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的`传递、经验的积累。

　　重点：感受音乐在生活中的地位和作用

　　难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

　　解决：以游戏法贯穿整个活动。

　　目标：

　　1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

　　2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

　　3、积极参与活动，有竞争意识。

　　工具与材料：

　　多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

　　过程：

　　将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

　　一、了解仪式音乐

　　1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？

　　（介绍仪式音乐）

　　2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

　　3、游戏：猜一猜

　　二、游戏（了解背景音乐）

　　错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

　　二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

　　1、幼儿在阅览室看书

　　2、新年舞会

　　3、户外活动

　　4、新疆帽专卖店

　　反思。

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　“我是健康宝宝”主题活动已经开展一周了，幼儿在主题活动中了解到要做一个“健康宝宝”首先应该有一个快乐的心情，其次还应该学会科学地安排作息时间。可是 “时间”是一个非常抽象的数学概念，如何把抽象的东西转换为易于幼儿理解、掌握的具体形象的概念呢？于是，我们开展了以下系列活动。

　　第一次活动——宝宝每天要干什么

　　【活动目标】

　　帮助幼儿了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后顺序。

　　【活动准备】

　　1.幼儿游戏、上课、吃饭、午睡、做操等活动照片。

　　2.课件《我的一天》、投影机。

　　【活动过程】

　　1．教师以谈话引入话题。

　　师：小朋友们，我们每天都要做哪些事情呢？

　　幼1：要吃饭、睡觉。

　　幼2：每天都要来幼儿园上学。

　　师：在幼儿园里你需要做些什么事情呢？

　　幼1：做早操。

　　幼2：玩游戏。

　　幼3：吃点心。

　　幼4：离园时间快到了，我就在班上等着爸爸来接我。

　　2.教师打乱幼儿活动照片的时间顺序，并播放课件《我的一天》。

　　师：小朋友们，我们每天的生活都有一定的安排，有些事情必须先做，有些事情必须后做，谁能来排一排我们做这些事情的顺序？

　　经过讨论，幼儿很快就排好了顺序，依次是：起床——来幼儿园——做早操——上课——吃午饭——午睡——游戏——等待爸爸妈妈来接。

　　师：小朋友每天要在一定的时间里做这些事情，你知道爸爸、妈妈、老师是通过看什么东西知道具体时间的？

　　幼1：钟。

　　幼2：手表。

　　【思考与推进】

　　幼儿每天的生活其实是非常有规律的。在这个活动中，我没有急于把这个规律点破，而是以谈话的方式让幼儿说一说自己每天要做的事情，并将幼儿熟知的生活片断通过多媒体演示，使幼儿产生亲切感。这不仅符合幼儿的心理特点，同时，也激发了他们的学习兴趣。从幼儿的回答来看，他们对于自己每天经历的事情印象深刻，但没有时间概念，往往想到什么就说什么。当我提出做这些事情需要有个先后时，幼儿方才注意到时间先后顺序这个重要的概念。这是一个好的开端，为下面的数学活动的开展做了一个很好的铺垫。接下来，我要做的事情是引导幼儿认识记录时间的工具。

　　第二次活动：记录时间的工具

　　【活动目标】

　　1．引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　2．引导幼儿了解其他记录时间的工具。

　　【活动准备】

　　１．教具：大时钟一个（能拨动时针和分针）。

　　２．学具：齿轮时钟学具人手一个。

　　【活动过程】

　　1.教师出示时钟，引导幼儿了解钟表的结构。

　　师：小朋友们，你们知道时钟有哪些小秘密吗？

　　幼：有数字1～12。

　　师：这些数字代表什么呢？

　　幼：代表几点钟吧。

　　师：钟表上还有什么？

　　幼：有两根针。

　　幼：我知道它们是时针和分针。这是我妈妈告诉我的。

　　师：那么时针和分针的长短一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：它们转动的速度一样吗？

　　幼：老师，你把它们转给我们看一看吧。

　　教师立刻同意幼儿的建议，通过教具时钟演示时针和分针转动的规律。时针、分针不同的转动速度激起了幼儿极大的兴趣，很多幼儿要求自己试着转一下，于是教师请他们拿出了齿轮时钟学具，让每个幼儿都亲自动手试一试。

　　师：你们看出来谁转得快？谁转得慢了吗？

　　幼：我感觉是长的针转动得快、短的针转动得慢。

　　师：长的针叫时针、短的针叫分针。请小朋友再说一遍谁转得快、谁转得慢。

　　幼：分针转得快、时针转得慢。

　　2.教师引导幼儿学习看整点。

　　师：分针走一圈、时针走一个数字。当时针指向钟面上的某一个数字时，就表示现在是几点钟了。我们来试着看看时钟。

　　教师在钟面上随意拨出整点，幼儿均能很快地说出来。

　　3.教师引导幼儿了解记录时间的其他工具。

　　师：除了时钟之外，你还知道哪些能够告诉我们时间的工具吗？

　　幼1：手表可以告诉我们时间。

　　幼2：手机上面也有时间，我妈妈都是看手机上的时间。

　　幼3：电脑上有时间，我舅舅说电脑上的时间很准。

　　幼4：电视上面有时候也有时间。

　　幼5：我爸爸的汽车上面也会显示时间。

　　4.认识生活中的时间。

　　师：（小结）这些记录时间的工具可以告诉我们现在是几点了，应该做什么事情了。小朋友们，回家以后，请你和爸爸妈妈一起看时钟，把你在某个时间里做的事情画下来，明天带到班上来。

　　【思考与推进】

　　由于时间是一个非常抽象的概念，因此在教学中我注意通过具体的时钟教具和开放性的问题，引导幼儿在亲自观察、操作、思考的基础上得出自己的答案。认识了记录时间的工具，那么如何使幼儿感受到时间与现实生活的密切联系呢？我设计了调查表，让幼儿在家长的协助下记录“我在家的时间”，加强幼儿的时间概念。同时，也为下一阶段的学习作好好准备。

　　第三次活动：时间该怎么表示

　　【活动目标】

　　在实践与探索的基础上，讨论表示时间的最佳方式。

　　【活动准备】

　　幼儿已经完成的记录表“我在家的时间”。

　　【活动过程】

　　1.教师组织幼儿交流、分享体验。

　　教师将幼儿的调查表投影到大屏幕上，请幼儿讲述自己在三个不同时间段里做的事情。教师注意将幼儿记录时间的不同方式写在黑板上。

　　师：刚才我发现小朋友记录时间的方式都不一样，有的只写一个数字，有的在写完数字后，又加上冒号和两个零。你们觉得哪一种记录时间的方法更好呢？

　　幼1：我觉得第二种更好，我在电视屏幕上看到的时间就是这样的。

　　幼2：电脑上的时间也是这么写的。

　　幼3：还有电子台历上的时间也是这样的。

　　幼4：我看到车票上的时间也是用第二种方式写的。

　　师：（小结）小朋友们说得很好，在生活中人们习惯用第二种方式表示时间。冒号前面的数字表示几点，冒号后面的数字表示几分，比如说3：15，我们可以念作三点十五分，中间的冒号念作“点”，现在老师写几个时间，小朋友试着来念一念。

　　教师写时间，幼儿念。

　　师：最近，我们班上经常有小朋友迟到，放学时有些小朋友的爸爸妈妈经常忘记来接小朋友，谁能想个好办法，让大家都清楚幼儿园的作息时间？

　　幼1：开家长会，告诉他们时间。

　　幼2：我们还可以做一张幼儿园的时间表，把他贴在门口，让大家都来看。

　　幼3：还要请几个小朋友在门口介绍这个时间表。

　　师：时间表该怎么做呢？

　　幼1：就像老师那天发给我们的记录表那样做。

　　幼2：我觉得要做得大一些，还要做得好看一些。

　　幼3：可以找一些小朋友吃饭睡觉的照片贴在上面。

　　师：小朋友的想法都很好，回家以后，我们一起收集一些制作时间表的材料吧！

　　【思考与推进】

　　教师应当为幼儿创设真实的问题情境，促进幼儿用简单的数学方法解决生活、游戏中的实际问题。因此，在活动中，我引导幼儿利用所学的有关时间的知识和已有的有关记录的`经验，让他们讨论制作时间表。对于如何制作时间表，我并没有给予统一的标准，而是让幼儿各抒己见，然后再让他们回家收集材料。下一次活动，我想留给幼儿更多自主的空间，采取开放式的形式，使时间表更具操作性、层次性和弹性，真正成为幼儿相互合作交流、表达的依托。

　　第四次活动——制作时间表“我的一天”

　　【活动目标】

　　能运用多种方式、多种材料，与同伴合作制作时间表。

　　【活动准备】

　　1.彩色卡纸、剪刀、水彩笔、尺子、浆糊、透明胶、双面胶，以及幼儿收集的各种图片、照片等。

　　2.引导幼儿熟悉幼儿园的作息时间。

　　【活动过程】

　　1.将幼儿按能力强弱搭配好分成三组，引导幼儿讨论制作时间表。

　　师：（出示各种材料）老师和小朋友收集了各种各样的材料，我们要利用这些材料做一张小朋友在幼儿园里的时间表，首先请小组讨论怎么做、需要用什么材料。

　　幼1：我们想用照片来做时间表。

　　幼2：我们想让每个人画一副画，然后剪下来贴在时间表上。

　　幼3：我们想找现成的小图片用来贴时间表。

　　2.幼儿分组制作时间表“我的一天”。

　　第一组：用现成的幼儿在不同时段的活动照片进行粘贴，然后在照片旁写上时间，所以完成得比较快。

　　第二组：每人商量好画一幅表示幼儿在某一时段做的事，由于事先商量过，所以他们画的内容各不相同，虽然时间长了点，但进展也很顺利。

　　第三组：利用幼儿收集的一些图片来剪贴，然后在下面标注上时间，效果也很好。

　　3.请各组派一个幼儿介绍自己小组制作的时间表。

　　4.将幼儿制定的时间表张贴在班级外墙上，轮流指派“讲解员”在区域活动时间为家长、其他幼儿讲解。

　　【思考与推进】

　　本次活动中，关于如何设计时间表、需要什么材料等的活动主动权完全在幼儿身上，教师的身份只是一个引导者和幼儿学习活动的支持者。幼儿之前的关于幼儿园活动的先后顺序、时间书写、完成调查表方面的经验也为本次活动的顺利开展提供了重要的保障。在时间表“我的一天”制定完成之后，我采纳了幼儿的建议，轮流指派 “讲解员”，让活动得到延伸。

大班教案篇6

　　活动背景：

　　这段时间我们经常带孩子去参观一些社区，在参观中，我们惊奇地发现：很多人在夏天喝饮料，喝完以后到处乱丢，好好的社区一下子变得很脏。在幼儿园里，我们也发现有些小朋友爱乱丢东西，随地吐痰等现象，长此以往我们的环境会变成什么样呢？

　　孩子们的心声：

　　妈妈今天买了新衣架，可旧的还很漂亮，要丢了吗？咦……旧衣架夹子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要试试看，还能做出多少有趣的作品。

　　老师的窗台上，摆了许多小株的盆栽，咦……仔细一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣极了。

　　每天，爸爸喝一罐奥利多，妈妈喝一瓶橙汁，姐姐喝可乐……有好多的瓶子呢？我要把它们变成漂亮的装饰品。

　　活动主题的浮现：

　　听听！孩子们的心声，多有创意啊！一个有趣的主题活动在脑海中呈现“废旧材料总动员”。6月5日是世界环境日，对孩子来说，这次活动无疑也是给“世界环境日”献上的最好礼物。经过讨论我们给这次活动命名为：“废旧材料总动员——送给地球妈妈的礼物”。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

　　2.通过培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿初步体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.编排了一个环保英语童话剧“快乐野餐”，并指导孩子们用废旧材料自制表演服装。

　　2.幼儿在家收集一些废旧材料，和父母讨论并设计制作一些装饰品或玩具等。瞧，王宇鹏用奶粉桶做了一个存钱罐，欧元用塑料瓶做了一个帆船，都很漂亮。

　　3.组织孩子们认识了好多关于环保的标志，并在老师的带领下考察幼儿园内环境,设计了一些有趣、形象的`环保小标志。

　　活动过程：

　　1.找来废旧纸箱制作了三个“垃圾回收箱”，在全园家长和孩子们中发起倡议:让我们一起来爱护环境，把一些可利用废旧材料收集起来吧！

　　2.我们把收集到的废旧材料进行归类：如各种各样的纸箱.纸盒归为一类，各种饮料瓶.罐归为一类……

　　3.我们用这些废旧材料制作了好多的玩具和装饰品：有吊篮.小盆景.风铃等，并以次来装饰幼儿活动场地。

　　4.把孩子们设计的环保小标志张贴在幼儿园内各通道处，向全园家长和小朋友进行宣传。

　　5.亲子活动：邀请全体家长到园参加环保亲子活动。孩子们表演的环保英语童话剧“快乐野餐”不仅迎来了家长的阵阵掌声,家长们的参与热情也被充分调动起来了!瞧，他们忙得多有劲啊！曾家钰的父母忙着用剪刀把收集的塑料瓶剪开，好让孩子赶紧装饰呢！哦，还有欧元正忙着为爸爸找剪刀,他俩正张罗着制作一架超级军舰呢!

　　6.评选活动：活动结束后，我们评出了“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“小小环保兵”、“环保家庭”，并举行了浓重的颁奖典礼,奖品是环保小卫士的绶带,这次活动不仅孩子们非常愉快，家长们也激动不已。最后我们一起再次高呼这次活动的口号：变废为宝，让我们将环保进行到底！